7选5考纲摘录

1、录录 考考 纲纲 摘摘 考试说明：考试说明：阅读文章需要具备一定的语阅读文章需要具备一定的语 篇知识。文章作者常常会使用各种衔接手段使篇知识。文章作者常常会使用各种衔接手段使 行文连贯。如果希望准确、深刻地理解文章，行文连贯。如果希望准确、深刻地理解文章， 必须把握住全篇的基本结构，理清上下文的衔必须把握住全篇的基本结构，理清上下文的衔 接关系，即句与句、段与段之间的逻辑关系。接关系，即句与句、段与段之间的逻辑关系。 考试形式：考试形式：第二节：共第二节：共5小题，每小题小题，每小题 2分。在一段约分。在一段约300词的短文中留出词的短文中留出5个空白，要个空白，要 求考生从所给的求考生从所给

2、的7个选项中选出最佳选项，使补个选项中选出最佳选项，使补 足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 解解 考考 情情 表表 短文特点短文特点 卷别卷别 年份年份长度长度 体裁体裁题材题材 I 卷卷 2017268记叙记叙 记叙作者露营态度的转变记叙作者露营态度的转变 2016258说明说明 介绍密码的三种类型介绍密码的三种类型 2015272说明说明 如何重建信任如何重建信任 卷卷 2017243说明说明 如何避免打扰如何避免打扰 2016254说明说明 如何打造理想花园如何打造理想花园 2015211说明说明 介绍马拉松训练介绍马拉松训练 卷卷 201

3、7286说明说明 如何制定睡眠计划如何制定睡眠计划 2016228说明说明 如何买鱼和煮鱼如何买鱼和煮鱼 卷别卷别 年份年份标题标题格式标志格式标志特别字眼特别字眼 I 卷卷 2017无无无无 2016无无无无main types of 2015有有无无some steps 卷卷 2017无无无无several ways 2016有有有号有号how 2015无无无无 卷卷 2017无无有号有号how to 2016无无无无how to 考点分析考点分析 卷别卷别 卷卷 年份年份 201720172016201620152015 主主 旨旨 段落标题段落标题 主题句主题句 37,3937,393

4、7,3837,38 38,3938,39 段中过渡句段中过渡句 (句际关系句际关系) 顺承关系顺承关系3939 因果关系因果关系3737 举例关系举例关系 卷别卷别 卷卷 年份年份 201720162015 主主 旨旨 总分关系总分关系 转折关系转折关系36, 384040 段中过渡句段中过渡句 (句际关系句际关系) 并列排比并列排比36 重述解释重述解释 对立关系对立关系36 段末总结句段末总结句 40 卷别卷别 卷卷 年份年份 20172017 2016201620152015 主主 旨旨 段落标题段落标题3737 主题句主题句 3737 段中过段中过 渡句渡句(句句 际关系际关系) 顺承

5、关系顺承关系36,39,4036,39,40 37,38,39,4037,38,39,40 因果关系因果关系 举例关系举例关系 卷别卷别 卷卷 年份年份 201720162015 主主 旨旨 总分关系总分关系36 转折关系转折关系36 段中过渡句段中过渡句 (句际关系句际关系) 并列排比并列排比38 重述解释重述解释38,39,40 对立关系对立关系 段末总结句段末总结句 卷别卷别 卷卷总总 （4040）年份年份 20172017 20162016 主主 旨旨 段落标题段落标题 37372 21111 主题句主题句 363638389 9 段中过段中过 渡句渡句(句句 际关系际关系) 顺承关系

6、顺承关系 40409 9 2727因果关系因果关系39392 2 举例关系举例关系36,4036,402 2 卷别卷别 卷卷总总 （40）年份年份 20172016 主主 旨旨 总分关系总分关系1 27 转折关系转折关系5 段中过渡句段中过渡句 (句际关系句际关系) 并列排比并列排比2 重述解释重述解释38375 对立关系对立关系1 段末总结句段末总结句 3922 秘秘 命命 题题 揭揭 1. 短文体裁：短文体裁：除除2017年全国年全国卷是记卷是记 叙文外，都是说明文。其中，叙文外，都是说明文。其中，2016年年卷和卷和 2015年年卷是介绍类说明文，其余为指导类卷是介绍类说明文，其余为指导

7、类 说明文。说明文。 2. 短文长度：短文长度：虽然考试说明中说虽然考试说明中说“在在 一段约一段约300词的短文中留出词的短文中留出5个空白个空白”，但近，但近 三年高考中最短的仅有三年高考中最短的仅有211个词，最长的也才个词，最长的也才 286个词。个词。 3. 短文特征：短文特征： 说明文一般为总分结构，有主题段，说明文一般为总分结构，有主题段， 每段有主题句，全文层次分明，条理清每段有主题句，全文层次分明，条理清 晰，且有时有格式标志。指导类说明文晰，且有时有格式标志。指导类说明文 常含有常含有ways, steps, tips, how等字眼。等字眼。 4. 主要考点：主要考点：

8、主要考查段中衔接句，该句与前句或后主要考查段中衔接句，该句与前句或后 句之间的逻辑关系主要有顺承关系、转折关句之间的逻辑关系主要有顺承关系、转折关 系、重述解释关系，以及因果、举例、并列系、重述解释关系，以及因果、举例、并列 排比关系等；其次是考查主题句或小标题，排比关系等；其次是考查主题句或小标题， 全国全国卷连续三年每年考查两道主题句；偶卷连续三年每年考查两道主题句；偶 尔考查文末或段末的总结句。尔考查文末或段末的总结句。 5. 选项特点：选项特点： 近三年中全国近三年中全国卷和卷和卷的七个选项均卷的七个选项均 为完整的句子，句末都带句号；但为完整的句子，句末都带句号；但卷的七卷的七 个选

9、项都不带标点个选项都不带标点(该有标点的，保留在文中该有标点的，保留在文中 横线末端横线末端)，因为每年都有，因为每年都有12空为介词短语、空为介词短语、 从句或不带标点的小标题。从句或不带标点的小标题。 6. 选项排列：选项排列： 七个选项通常由短到长依次排列。不过七个选项通常由短到长依次排列。不过, 2012年和年和2013年曾有过由长到短依次排列的。年曾有过由长到短依次排列的。 但从未参差不齐地排列。但从未参差不齐地排列。 略略 解解 题题 方方 我们必须了解文章的框架结我们必须了解文章的框架结 构、掌握语篇的衔接手段、把握构、掌握语篇的衔接手段、把握 句际和段际之间的逻辑关系，才句际和

10、段际之间的逻辑关系，才 可有效解题。可有效解题。 1. 了解文章的框架结构了解文章的框架结构 七选五阅读的文章，无论是描述性说明文七选五阅读的文章，无论是描述性说明文 还是指导性说明文，一般是还是指导性说明文，一般是“总总分分”结构，结构， 有主题段，每段有主题句或小标题。有主题段，每段有主题句或小标题。 “如何做如何做”这类指导性说明文的基本结构这类指导性说明文的基本结构 如下：如下： 第一部分：主题段第一部分：主题段 (起承转合起承转合) 第二部分：如何做第二部分：如何做 (方法或建议一条条分段列方法或建议一条条分段列 出，常有小标题和主题句出，常有小标题和主题句) 第三部分：希望或评价第

11、三部分：希望或评价 (经常无此部分经常无此部分) 其中，第一部分或主题段为其中，第一部分或主题段为“起承起承 转合转合”结构。结构。“起起”就是开端就是开端，或提或提 出主题或吸引读者关注主题出主题或吸引读者关注主题；“承承” 就是承接上文加以申述就是承接上文加以申述；“转转”就是就是 转折，指出问题或困难转折，指出问题或困难；“合合”就是就是 给出解决问题的方法或建议给出解决问题的方法或建议。 (1)考承接句：考承接句：承接上文加以申述。如：承接上文加以申述。如： (2016卷卷)起起Have you ever visited a garden that seemed just right

12、for you, where the atmosphere of the garden appeared to total more than the sum (总和总和) of its parts? 承承 36 转转But it doesnt happen by accident. 合合It starts with B. Find a good place for your own garden. F. You can produce that kind of magical quality in your own garden, too. 解析：解析：空前句以问句开头空前句以问句开头(起起

13、)，其目的是，其目的是 为了引出话题，空格处应是为了引出话题，空格处应是“承承”接上文接上文 加以申述。选项加以申述。选项F“你也可以在自己的花园你也可以在自己的花园 里营造这种神奇的魔力里营造这种神奇的魔力”与此吻合，与此吻合，too 为关键词。为关键词。 (2)考转折句：考转折句：指出存在的矛盾和困难、提指出存在的矛盾和困难、提 出疑问，常含有出疑问，常含有difficult, tough, problem， unfortunate, however, but等词。如：等词。如： (2014全国全国卷卷)起起The jobs of the future have not yet been

14、invented.转转 36 合合By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds. C. We can give kids chances to think about materials in new ways. D. So how can we help our kids prepare for jobs that dont yet exist? 提出问题提出问题 解析：解析：起起始句始句“未来的工作还没有发明未来的工作还没有发明 ”提供背景或引

15、出话题，空后句提供背景或引出话题，空后句“不管不管 未来什么工作，帮助他们形成最基本的未来什么工作，帮助他们形成最基本的 技能是对他们有益的技能是对他们有益的”是是“合合”，提出，提出 如何解决问题，空格句应是如何解决问题，空格句应是“转转”，即，即 提出问题，故选提出问题，故选D。该选项中的。该选项中的that dont yet exist与空前句中的与空前句中的have not yet been invented是同义复现。是同义复现。 (3)考考“合合”句：句：即该部分结尾句，引出解决问即该部分结尾句，引出解决问 题的方法或建议，也是具体建议前的概括性语题的方法或建议，也是具体建议前的概

16、括性语 句。如：句。如： (2017全国全国卷卷)起起Lots of people find it hard to get up in the morning and put the blame on the alarm clock. 转转In fact, the key to easy morning wake-up lies in resetting your body clock.合合 36 Here is how to make one. plan Find the right motivation Rethink mornings Keep your sleep/wake sched

17、ule on weekends Keep a record and evaluate it weekly C. A better plan for sleep can help. D. And consider setting a second alarm. 解析：解析：该句该句“一个更好的睡眠计划是有帮助一个更好的睡眠计划是有帮助 的的”，引出下一句，引出下一句“以下是如何设定它的方以下是如何设定它的方 法法”，one即为即为a plan。故选。故选C。 如何如何 设定设定 它的它的 方法方法 2. 掌握语篇的衔接手段掌握语篇的衔接手段 语篇的衔接手段主要有语法手段语篇的衔接手段主要有语法手

18、段(如如 替代等替代等)和词汇手段和词汇手段(如复现关系、同现关如复现关系、同现关 系等系等)。 (1)语法手段语法手段(指代指代) 凡在选项中或空格前、后句中遇到代词，凡在选项中或空格前、后句中遇到代词， 我们要思考该代词替代上文中的什么内容，我们要思考该代词替代上文中的什么内容， 意义是否通顺。如：意义是否通顺。如： (2017全国全国卷卷)If you have a door to your office, make good use of it. 40 .If someone knocks and its not an important matter, excuse yourself

19、 and let the person know youre busy so they can get the hint(暗示暗示) that when the door is closed, youre not to be disturbed. 解析解析：选项选项G中的两个中的两个it和空前的和空前的it都是指代的都是指代的 the door，带入原文后意义衔接。故选，带入原文后意义衔接。故选G。 C. Set boundaries for yourself as far as your time goes G. Leave it open when youre available to t

20、alk and close it when youre not (2) 词汇手段词汇手段(复现复现/同现同现) 词语复现：词语复现： 就是空格前、后句中与正确选项中含就是空格前、后句中与正确选项中含 有相同的一个或几个词，叫原词或同词有相同的一个或几个词，叫原词或同词 复现；如果前后句与选项中虽然没有相复现；如果前后句与选项中虽然没有相 同的词，但有同义表达，叫同义复现。同的词，但有同义表达，叫同义复现。 如：如： (2017全国全国卷卷) Interruptions are one of the worst things to deal with while youre trying to

21、get work done. 36 , there are several ways to handle things. Lets take a look at them now. 解析：解析：根据空格后的逗号可知，空格处应选一根据空格后的逗号可知，空格处应选一 个从句，再根据后文中提到的几种避免在工作个从句，再根据后文中提到的几种避免在工作 中被打扰的方法，选项中的中被打扰的方法，选项中的interruption与第与第 一句中的一句中的interruption为原词复现可知，答案为原词复现可知，答案 选选B项。项。 A. If youre busy, dont feel bad about

22、 saying no B. When you want to avoid interruptions at work 应选一个从句应选一个从句原词复现原词复现 词语同现：词语同现：就是有相互关联的词语在上下就是有相互关联的词语在上下 文中有同时出现的可能性。如文中有同时出现的可能性。如school, teacher, student, headmaster, class, test, fail, pass, learn 等词就有可能在同一篇文章中同时出现。如：等词就有可能在同一篇文章中同时出现。如： 解析：解析：与空后句中的与空后句中的ingredients(配料配料), pancakes (

23、薄煎饼薄煎饼)可能同时出现的，只可能同时出现的，只 有选项有选项A中的中的cook，故选，故选A项项(鼓励孩子鼓励孩子 跟你一起烹饪跟你一起烹饪)。 (2014全国全国卷卷)Your children need to be deeply curious. 37 Ask kids, “What ingredients (配配 料料) can we add to make these pancakes even better next time?” A. Encourage kids to cook with you. C. We can give kids chances to think ab

24、out materials in new ways. 词语同现词语同现 (2016全国全国卷卷) 40 However, it is also hard to keep a code book secret for long. So codes must be changed frequently. 结构复现：结构复现：就是句子结构重复出现，常有就是句子结构重复出现，常有 also作为标志词。如：作为标志词。如： A. It is very hard to break a code without the code book. B. In any language, some letters

25、are used more than others. 结构结构同现同现 关键词关键词 解析：解析：因空后句中因空后句中it is also hard to与选项与选项A 中中It is very hard to是结构复现，特别是是结构复现，特别是also 是重要标志词；将选项是重要标志词；将选项A代入文中，前后意义代入文中，前后意义 衔接。衔接。 值得注意的是，值得注意的是，利用词语复现解题十分管利用词语复现解题十分管 用，但这并不意味着，凡与上下句有复现词的用，但这并不意味着，凡与上下句有复现词的 选项就一定是正确选项，只是在解题过程中需选项就一定是正确选项，只是在解题过程中需 重点考虑或优

26、先考虑而已，是否正确，还得将重点考虑或优先考虑而已，是否正确，还得将 含复现词的选项代入原文，看该选项与上下文含复现词的选项代入原文，看该选项与上下文 是否衔接。是否衔接。 3. 把握句际的逻辑关系把握句际的逻辑关系 (1) 总分关系总分关系:要求考生据要求考生据“总总(主题句主题句)”选选“分分 (支撑句或分述句支撑句或分述句)”,或据或据“分分”选选“总总”。如：。如： (2017全国全国卷卷)A better plan for sleep can help. Here is how to make one. 37 In order to make a change, you need t

27、o decide why its important. Do you want to get up in time to have breakfast with your family, get in some exercise, or just be better prepared for your day? Once you are clear about your reason, tell your family or roommates about the change you want to make. A. Get a sleep specialist. B. Find the r

28、ight motivation. 动机动机 总论总论 解析解析：该句该句“找到正确的动机找到正确的动机”是该是该 段的总论，下文中提到的段的总论，下文中提到的“与家人共与家人共 进早餐，做晨练，或者为今天的工作进早餐，做晨练，或者为今天的工作 做好准备做好准备”都是为早晨起床所找的理都是为早晨起床所找的理 由，即起床的动机，故答案为由，即起床的动机，故答案为B项。项。( 总总分关系分关系) (2) 顺承关系：顺承关系：顺承是按时间、空间或逻辑顺承是按时间、空间或逻辑 事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况， 分句之间有先后相承的关系。如：分句之间有先后相

29、承的关系。如： (2016全国全国卷卷) A code uses symbols to replace words, phrases, or sentences. To read the message of a real code, you must have a code book. 39 A. It is very hard to break a code without the code book. F. With a code book, you might write down words that would stand for other words. 必须要有代码书必须要有代

30、码书 如果有代码书如果有代码书 顺承关系顺承关系 解析：解析：前句前句“要读懂代码的真实信息，你必要读懂代码的真实信息，你必 须要有本代码书须要有本代码书”与选项与选项F“如果有一本代码如果有一本代码 书，你就可以把它们所代表的其他词写下来书，你就可以把它们所代表的其他词写下来” 是顺承关系。选项是顺承关系。选项F中的中的a code book与空前与空前 句中的句中的a code book是原词复现。故选是原词复现。故选F项。项。 (3) 转折关系：转折关系：选项或空后句中常有选项或空后句中常有but, however, instead等词。如：等词。如： (2017全国全国卷卷) If a

31、nyone had told me three years ago that I would be spending most of my weekends camping. I would have laughed heartily. Campers, in my eyes, were people who enjoyed insect bites, ill-cooked meals, and uncomfortable sleeping bags. They had nothing in common with me. 36 The friends who introduced me to

32、 camping thought that it meant to be a pioneer. 举例说明（举例说明（参加了露营活动参加了露营活动） 前后态前后态 度转变度转变 道不同不相为谋道不同不相为谋 I was, nevertheless, talked into going on another fun-filled holiday in the wilderness. We have done a lot of it since. everyone finds his or her way back to nature. I recommend that you find your

33、way in style. B. Things are going to be improved. D. I was to learn a lot about camping since then, however. 转折作用转折作用 解析：解析：空格前句说作者与喜欢露营的人道空格前句说作者与喜欢露营的人道 不同不相为谋，后文却开始举例说明作者接不同不相为谋，后文却开始举例说明作者接 受朋友邀请参加了露营活动，可见空格表示受朋友邀请参加了露营活动，可见空格表示 作者对露营活动有所改观，因此答案作者对露营活动有所改观，因此答案D项中项中 的的“however”起了转折作用，表明作者从那起了转折作

34、用，表明作者从那 时起，开始学习与露营相关的事。时起，开始学习与露营相关的事。 (4) 因果关系：因果关系：空格前后可能有空格前后可能有so, therefore, since, because等词。如：等词。如： E. Its important that you let them know when youll be available F. It might seem unkind to cut people short when they interrupt you (2017全国全国卷卷) When people try to interrupt you, have set hour

35、s planned and let them know to come back during that time or that youll find them then. 38 .It can help to eliminate (消除消除) future interruptions. 果果 因因 解析：解析：空格前提到，当别人打扰你的时候，空格前提到，当别人打扰你的时候， 你要安排好时间，告知他们你在什么时候有你要安排好时间，告知他们你在什么时候有 空，空格后提到这样做可以帮助你消除日后空，空格后提到这样做可以帮助你消除日后 的打扰，用选项的打扰，用选项E(让他们知道你什么时候有让他们知

36、道你什么时候有 空是非常重要的空是非常重要的)代入原文，选项代入原文，选项E与空后句与空后句 存在因果关系。故选存在因果关系。故选E项。项。 (5) 并列关系：并列关系：正确选项与前后句是并列关系。正确选项与前后句是并列关系。 如：如： 解析：解析：空前句是空前句是Trust is空后句也是空后句也是Trust is，因此，正确选项很可能也是，因此，正确选项很可能也是Trust is, 三句并列，构成排比句；浏览各选项，只有三句并列，构成排比句；浏览各选项，只有 选项选项B符合，其中符合，其中it指代指代trust，故选，故选B项。项。 (2015全国全国卷卷) Trust is a lear

37、ned behavior that we gain from past experiences. 36 Trust is a risk A. Learn to really trust yourself. B. It is putting confidence in someone. 并列或排比关系并列或排比关系 (6) 解释关系：解释关系： 用更为明白易懂的话用更为明白易懂的话重述或解释重述或解释前面前面 的信息，常用的信息，常用that is (i.e.), in other words, that means, in fact等或冒号等或冒号(:)、破折号、破折号() 等标点。如：等标点

38、。如： 解析：解析：In other words表示该句是对空格前一句的解表示该句是对空格前一句的解 释，且释，且take care of your body与与exercise是上下义复现，是上下义复现， 还有还有your brain原词复现，故选原词复现，故选G。 (2011全国卷全国卷) 2. Go for a walk. Mildly raised glucose(葡萄糖葡萄糖) levels can harm the area of the brain that helps you form memories and physical activity can help get bl

39、ood glucose down to normal levels. In fact, exercise produces chemicals that are good for your brain. 74 D. So take a few minutes each day to do some reading. G. In other words, when you take care of your body, you take care of your brain. 上下义复现上下义复现 B. The easiest is to steam it. C. This is how you

40、 can do it. (7) 列举或举例列举或举例 解析：解析：前句说有前句说有许多种许多种煮鱼的方法，选项煮鱼的方法，选项B 中中steam(蒸蒸)就是列举其中的一种就是列举其中的一种最容易的方最容易的方 法法。故选。故选B项。项。 (2016全国全国卷卷) There are many common methods used to cook fish. 40 The easiest = The easiest method 列举列举 (8) 相对或对立关系相对或对立关系 (2017全国全国卷卷) Keep a record and evaluate it weekly. Keep tra

41、ck of your efforts and write down how you feel. After youve tried a new method for a week, take a look at your record. 40 If not, take another look at other methods you could try. A. Get a sleep specialist. E. If the steps you take are working, keep it up. 并列关系并列关系 相对关系相对关系 解析：解析：该句该句“如果你所采取的措施是有如果你

42、所采取的措施是有 效的，那么坚持下去效的，那么坚持下去”与下一句与下一句“如果无如果无 效，看看有没有你可以尝试的其他措施效，看看有没有你可以尝试的其他措施” 形成相对关系。两句都是形成相对关系。两句都是“条件状语从句条件状语从句 +祈使句祈使句”的模式，同时，的模式，同时，steps与与methods 也构成了并列关系，故答案为也构成了并列关系，故答案为E项。项。 (9) 顺序关系：顺序关系：指指one / first second (ly) third (ly) (第一第一第二第二第三第三)， first next then (首先首先接下来接下来然然 后后)等。如：等。如： (2013全

43、国全国卷卷 )One is the establishment (制定制定) of broad basic policies with respect to production, sales, the purchase of equipment, materials and supplies, and accounting. 74 The third relates to the establishment of standards of word in all departments. E. The second aspect relates to the application of t

44、hese policies by departments. F. In the theory of business management, organization has two main aspects. 解析解析：因前有因前有One后有后有The third，这里应是，这里应是 The second，故选，故选E。 4. 重视语篇的明显标志重视语篇的明显标志 (1) 语言标志：语言标志：指指someothersstill others (一些人一些人一些人一些人还有一些人还有一些人)等。如：等。如： (2016全国全国卷卷) Some people may think that a g

45、arden is no more than plants, flowers, patterns and masses of color. Others are concerned about using gardening methods that require less water and fewer fertilizers(肥料肥料). 38 D. Its delightful to see so many beautiful flowers. E. Still others may simply enjoy being outdoors and close to plants. 解析：解析：由本段中的语言标志词由本段中的语言标志词SomeOthers (有的人有的人有的人有的人)可知应选以可知应选以Still others (还有的人还有的人)开头的开头的E项。项。 (2017全国全国卷卷)there are several ways to handle things. Lets take a look at them now. 37 .Tell the person youre sorry and explain that you have a million things to do