小学六年级语文《苍松怪石图题诗》教案范本

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级语文苍松怪石图题诗教案范本 苍松怪石图题诗全诗从松的外形入手，赞颂了苍松的品行，表现了自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。下面就是我给大家带来的小学六班级语文苍松怪石图题诗教案范本，盼望能关心到大家! 小学六班级语文苍松怪石图题诗教案范本一 教学目的： 1.学问目的：通过反复诵读诗歌，观赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.力量目的：增加同学的朗读力量。 3. 德育目的：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 4. 创新素养培育目的：培育同学的审美情趣 教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 教学重点：

2、理解本图题诗的诗情画意。 教学方法：研体式 教学过程： 一、导入新课： 松是风骨的象征，它苍劲挺立，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们始终在唱歌松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺立。今日我们一同来学习苍松怪石图题诗。 二、自主学习： 1.简介：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，有惠政，人德之。去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。 2.读标准音：矫(jio)阙(qu)迥(jing)膺(yng)阿谀( y)铮(zhng) 3.解词： 阿谀奉承：迎合别人

3、的意思，说好听的话(含贬义)。 耿直：(性格)正直;直爽。 铮铮：形容金属撞击所发出的洪亮声音。 4.朗读诗歌，熟读成诵。 三、合作学习： 1.品诗：引导同学课堂沟通，大胆质疑，解决疑难。找自己最宠爱的诗句，说明理由。 (明确：君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫写出了松在寒冬之际为大地增加了绿意和娇姿。天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已这一层写出了苍松的品行，其中直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已是对其品行高度赞美。而天地本无心，万物贵其真是隐语，隐含的表扬之意。最终一层拥护天阙高且直，迥于春风碧云里，从松的外形入手，为本诗更

4、添了悠远、清丽的意境，尤其最终一句，春风碧云带给读者无限的盼望与向往，颇有冬天已经过去，春天还会远吗?之意。) 2.赏画： (1)整体观赏画面。 (明确：一枝梅花横贯画面，构图新颖;花朵只用淡墨轻染淡墨痕，仅花蕊加墨重点，清爽俏丽;长长的枝干伸展挺拔。) (2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点，互相关系，各有什么寓意? 怪石：屹立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨; 苍松：挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。 (二者关系：怪石屹立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为衬托更显其苍、怪。) 四、探究学习：的创作意图是什么? (明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿

5、直廉洁的英雄气概。) 五、拓展训练： 组织同学沟通搜集的有关松的诗句，绘画作品。 六、回忆反思： 请同学谈本课的收获 小学六班级语文苍松怪石图题诗教案范本二 同学分析 六班级同学已经积累了大量的古诗，但诗配画的观赏还是在本单元初次接触。学习中，估量同学凭借工具书和资料上的有关说明，再联络画面能大致理解诗句的意思。但对于诗和画通过其特别形式表现出来的形趣、意趣、理趣、志趣等缺乏真实的感受，要引导他们深入地去体验。 教学设想与目的 古诗教学中，我们不能仅停留于对诗意繁冗枯燥的讲解，把诗的言语肢解为有关语言学问的例证、情理的空洞说教之类的教教材行为，而应当实现以此诗为资源的用教材教。 教学目的： 1

6、、借助工具书和资料再联络画面，理解全诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。 2、反复诵读诗歌、观赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。 3、有感情地朗读、背诵、默写诗。 教学重点： 1、借助工具书和资料再联络画面，理解全诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。 2、有感情地朗读、背诵、默写诗。 教学难点：反复诵读诗歌、观赏画面，想象并体会本图题诗的诗情画意。 教学预备：课件。 教学过程： 一、赏图比照，训练语言。 课件出示两幅图：一幅是文中苍松怪石图，另一幅是没有怪石背景的松树图。请同学组织语言分别描绘一下两幅画面。 二、反复朗读，品尝诗句。 师：扬州八怪之一，清代诗画家李方膺是这样描绘其中一幅画面

7、的。(出示古诗全文) 1、同学读诗，直至成诵。 2、引导同学品尝诗的语言。 师：画面好独特，背景好特别。刚刚同学们用自己的语言试着描绘了画面，用了66个字，形象、生动地描绘了出来，赢得了众多人的宠爱与赞扬。你们喜爱这幅图和它的题诗吗?为什么? 同学自由发言，对比谈对画面和诗句的宠爱之处，用自己的语言表达诗的内容。 君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫写出了松在寒冬之际为大地增加了绿意和娇姿。 天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已这一层写出了苍松的品行，其中直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已是对其品行高度赞美。而天地本无心，万物贵其

8、真是隐语，隐含的表扬之意。 最终一层拥护天阙高且直，迥于春风碧云里，从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最终一句，春风碧云带给读者无限的盼望与向往，颇有冬天已经过去，春天还会远吗?之意。 三、理解背景，体会情感。 这样有特点的一幅画和题诗，是在什么背景下创作的呢? 请同学沟通课下搜集的有关资料：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人。为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，有惠政，人德之。去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。 四、观赏画面，感悟苍、怪。 1、整体观赏画面。 2、图中的怪石、苍松各有什么样的特点，它

9、们之间是什么互相关系，各有什么寓意? 怪石：屹立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨; 苍松：挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。 二者关系：怪石屹立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为衬托更显其苍、怪。 3、小组内沟通探究：的创作意图是什么?借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 小学六班级语文苍松怪石图题诗简介 李方膺(1697-1756)，中国清代诗画家。字虬仲，号晴江，江苏南通州(今南通市)人。别署有木田、木子、抑园、仙李、成村、觉道人、啸尊者、木头老子、翰墨苍头、江左陋儒、淮南布衣、借园主人等等。是清中期的扬州八怪之一。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁，两袖清风。 李方膺擅梅、兰、竹、菊、松、杂花、虫鱼等，注重师法传统和师法造化，能自成一格，其画笔法苍劲老厚，剪裁简洁，不拘形似，活泼生动，有风竹图、游鱼图、墨梅图等。 李方膺出身官宦之家，曾任乐安县令、兰山县令、潜山县令、代理滁州知州等职，因遭诬告被罢官，去官后寓扬州借圆，