小学一年级语文《把我寄给爸爸》教案范文三篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学一年级语文把我寄给爸爸教案范文三篇 这篇散文是一一个孩子的口吻，写出了元宵节的前夕，孩子对到南及探险的爸爸的思念，以及对南极的憧憬之情。下面就是我给大家带来的小学一班级语文把我寄给爸爸教案范文三篇，盼望能关心到大家! 小学一班级语文把我寄给爸爸教案范文一 教学目的 会写两个字父爸。认识两个部首父字头儿和两点水儿，认识11个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 感悟父女之情，体会亲情的重要。 教学重点 认识11个字，会写两个字。朗读课文。 教学难点 认识11个生字。 教学预备 父角的字理识字图。生字卡片、词语卡片。 教学过程 一、引入 1.前几天，

2、我们积累了一首古诗： 小儿垂钓 唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 齐读一遍。这首诗写的是什么事?(指一同学简洁说说：一个头发乱蓬蓬的小孩子在水边钓鱼，有一个人来问路，小孩儿忙摆手，不让他说话，怕把鱼吓跑了。)这个小孩子太得意啦!今日，再来认识一个得意的小女孩，我们来学习把我寄给爸爸。 2.板书课题把我寄给爸爸，同学跟着书空。 3.出示字卡把。复习把字，说说还有什么带提手旁的字。拉打拍抬扔等，这些字都跟手的动作有关，演一演。 4.出示字卡寄，展现信封，讲解字的意思。说说你有什么方法记住它。组词。 5.展现父的字理识字图，引导同学认识它的演化过程。指导同

3、学在虚宫格内写父字。 6.认识父字头儿。出示字卡爸。认读爸字。指导同学书写爸。 二、初读课文 1.老师范读课文。要求同学听清字音。 2.同学自由练习读文，要求把字音读准。 3.老师领着同学点读，练习把文章读通读顺。 4.看一看，这篇文章有几个自然段?引导同学标序号。 5.指导同学圈出生字。读一读，认一认。开火车读，检查认字状况。 三、细读课文，随文识字 1.指名同学朗读第一自然段。同学找出生字宝宝。 元：说音节。元，指开头的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指钱币的单位。 宵：说说你怎么记住它。组词。理解元宵节。 要：说音节。说说你怎么记住它。组词。用需要说个句子。 到：

4、说说你是怎么记住它的。组词。 指导同学朗读这一句话。 爸爸到哪去了?用书中的话答复。 2.指名同学答复：他到南极探险去了。介绍南极，简洁说明探险的意思。指导同学朗读这句的后一半。圆圆的，说说这样的词语。 3.妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。我做了什么? 4.齐读第四自然段。展现角的字理识字图。出示字卡角，怎么记住它?组词。认识墙角、角落。 5.读小女孩心里想说的话。(第五自然段) 冰：说说你想怎么记住它。组词。认识两点水儿。再说几个带两点水儿的字。 更：数笔画。组词。用更说句话。 想：说说你怎么记住它。组词。 指导同学朗读两个感慨句，感受小女孩对爸爸的思念。 四、稳固字词 1.认读词语。 2.

5、回读全文。 小学一班级语文把我寄给爸爸教案范文二 教学目的： 1、认识12个生字，会写7个生字，学会2个偏旁部首 2、有感情地朗读课文，积累词汇 3、体会小主人公对南极的无限憧憬和对爸爸的深切思念 教学重点： 教学难点： 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们，你们看这是什么?信封是做什么用呢?(人们写完信之后，把信放到信封里，然后邮走)邮走这个过程就是寄，我们一起来读一读，你能用什么方法记住这个寄，扩词。 师：有一位小伴侣很了不得，小小年纪就能自已写信了，而且他写的信还很特殊，你们想不想知道是怎么回事呀?学习了这篇课文，你就知道了，请同学齐读课题把我寄给爸爸 二、新授 1、听教师读课文，留意

6、听你不认识的读音，师配乐范读。 2、请小伴侣们借助拼音再自已读一遍，边读边用笔标出自然段，标出本课的生字，用横线画出本课会认的字，用圆圈画出本课会写的字，记一记它们的字形，读准它们的字音。 3、读好的小伴侣，请到小组长那里检测一下，有字卡的小伴侣也可以相互考一考，一会儿把你的识字方法讲给全班同学听，看谁最先和字宝宝交上伴侣。 4、先记到这，文中的小伴侣在元宵节把自已寄给了爸爸。快，谁来读读，(指课题)齐读，在课题里你和哪个字宝宝交上了伴侣?认识 爸父把生汇报哪个就拿出卡片让同学组词用一用，理解音、形、义，说一说你是怎样记住这个字的。妈讲解其是形声字，同时利用字族文识字。女字旁表称呼，你还知道哪

7、能些女字旁的字吗?生-师：姑、姨、奶、姥、婶(总结规律) 5、师：文中的小伴侣为什么要把我寄给爸爸呢?请读课文第一段，指生读，谁来说说你在这句话中又认识了哪个字?元、宵、要、到师：分别讲这四个字，留意扩词要符合同学年龄。同学识记后，回文朗读。快把这些字宝宝送回课文，我们地起来读一读，假如你是文中的小伴侣你爸爸不在家，心情会怎样?(难受、思念、思念、希望回家)谁再来读一读?一起再来试试。 6、爸爸在哪里做什么? 谁来读课文其次自然段，读后师问：谁来告知大家?再指导读出疑问语气。师：是啊，月亮会不会照到他?怎么读? 7、师：南极你们知道吗?生答后，师打出灯片：(简洁介绍南极)师讲解南极在地图的最南

8、端，那里有厚厚的冰雪，得意的企鹅，离我们可远了，爸爸在那工作回不来，妈妈在节日里是怎么表达对爸爸的祝愿的?指读第三个自然段，你又认识哪个字宝宝啦?写做一个动作，留意写字的姿态，谁来记一记，师可以关心：上下构造， 扩词。 指导朗读妈妈写了一大堆话，说明妈妈也很思念爸爸。读时一大堆话要重读，一起来试试。 8、那我又是怎么做呢?快读最终两个自然段，齐读，说说你认识他们吗?(师贴出角、想、冰，你认识就大声读出来，说一说你记住了哪儿个字的字型。组词用一用。 角，让同学找出身边事物的角，指出别的一个的角。十角是一元，进展扩展，预备两张以元、角为单位的人民币，让同学们认一认，看一看。想：上下构造，是形声字，

9、外表上看，心表示意，做一个想的动作，对是一种心理，所以想是心字底、组词。冰：师：两点水是这节课新认识的偏旁部首。一般都与水有关，比方说：凉、冻、冷、冰等。师：快把这些字送到课文里读一读，看看我是怎么做的?想要表示什么?生自由读。师：指生答。师总结：在信的一角上画上我是把我对思念和对南极的憧憬一同寄给了爸爸。文中最终一段话就是我想要表示的内容。我们应当怎样读?生说出来。师说：读出对爸爸的思念，对南极的憧憬，还有对自己的方法高超的傲慢与兴奋。师范读，生再读。 9、到这会认的生字我们都学会了，以抢读的形式进展检测。 10、小伴侣们，这些字要求我们会写。你们认识吗?大声读一读。教师指，你抢读(站起来齐

10、读) 12、指导书写爸冰我们这节课重点观看爸、冰每一笔在虚宫格中的位置，一会儿来写一写。指字说好;先看爸字，上下构造，父字写的扁而宽，巴字写得较瘦，要包在父字里。看教师板书 从上二线起笔写小撇。 留意寄过右一线，由轻到重，撇，捺都要长一些。撇在横中线，捺到横中线，写的要伸展。 写在横中线， 写在竖中线，横 写线下一线稍上一点点， 留意竖写在左线上，到下二线弯，右一线和右二线中间钩。同学练习写两个字，留意写完对比你写的，如不好请同学评一评。拿出两级同学写的一好一坏，展现简洁讲评，指出优缺点。同学再写一个。冰左窄右宽，两点水写在左一线外一点， 写在竖中线和右一线的中间。 要向模中线靠拢，写的要伸展

11、。同学照写两个。 三、总结 这节课我们文中小伴侣把信寄给爸爸了吗?爸爸收到信，心情怎样?他会回信吗?信中会说什么?下节课，我们再来学习。 小学一班级语文把我寄给爸爸教案范文三 【教学对象：】 小学一班级同学 【教学目的：】 1、 通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培育同学的想象力和制造力。 2、 进展亲情训练，感受孩子对父亲的思念之情。 3、 认读本课出现的7个生字。 4、 完成课后习题。 【教学重点：】 1、 认读生字，正确书写7个生字。 2、 有感情地朗读课文，体会我的心情。 【教学难点：】 1、 学会正确书写7个生字，及流利的朗读课文。 2、 体会我的心情，感悟其中的童真、童趣。

12、【教学预备：】 1、 生字卡片 2、 flash 课件 【教学内容：】 1. 导入： 孩子们，你们最亲、最爱的人是谁?元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈预备了什么礼物?有一个小伴侣，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特别的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢?今日这节课我们要学习的课文就是讲了一个小伴侣寄给爸爸别出心裁的礼物的故事把我寄给爸爸。 2. 课文： 元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不会照到他? 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 爸爸，我把我寄给你了!我想看看南极的冰雪，更想看看你啊! 3. 生字： 把：b (提手旁、4画)动词，用手握住。 扩词：把关、把戏、把握。 父：f (查八部)父亲;家族或亲戚中的长辈男子。 扩词：父子、父母、父辈。 爸：b (父字头、4画)父亲，也说爸爸。 组词：爸爸。 元：yun (二、2画)货币单位;开头的，主要的。 扩词：元旦、元帅、元气。 角：jio (刀