小学一年级数学教学计划总结大全5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学一年级数学教学计划总结大全5篇 新学期到了，老师要做好怎样的教学方案呢?今日我在这给大家带来小学一班级数学教学方案，接下来我们一起来看看吧! 小学一班级数学教学方案1 一、同学状况分析 本学期我担当一班级1班的数学教学，现班有41名同学。一班级同学由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校内，活泼好动。大局部同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，再就是培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。 主要

2、任务有以下几点： 1、逐步养成良好的学习习惯。 课前：做好预备，把需要的书本、学具摆放整齐; 听课：坐得端正、仔细思索、认真听别人发言等; 发言：先举手，教师允许后才站起来答复，回答下列问题洪亮完好; 书写：格式正确，字迹端正、工整。 2、数学力量的培育，仔细观看、认真计算、主动思索等。 3、培育数感。 二、教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学理论活动。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前，先支配数一数、比一比等内容的教学;在

3、10以内加减法之前，通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让同学初步学习简洁的比拟;在10以内加减法之后，通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性，等等。这里所表达的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插支配，这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识构造。 本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的根底，同时又是多位数计算的根底。因此，一位数的

4、加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是同学终身学习与进展必备的根底知 识和根本技能，必需让同学实在把握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是同学学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这局部内容将对同学计算产生主动影响。 三、教学目的 这一册教材的教学目的是，使同学可以： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4

5、、认识符号“=、“、“,会用法这些符号表示数的大小 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步理解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 四、主要教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课修改作业，用老师的言行来影响同学，训练同学，使同学愿学、乐学。 2、充分利用现代化训练资源，进步课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。 3、在课堂上多

6、用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的教师。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、敬重同学的独特差异，面对全体同学，因材施教，客观、全面、公正地评价同学。 6、注重培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的根底。 五、本学期本人的工作目的 我打算以一个新人的姿势从头开头。在平常的工作中，虚心向有阅历的老老师请教，每天反思自己的缺乏。以极大的热情爱工作、爱同学，敬重身旁的每一个人。尽自己的努力去获得优异的教学成果。 小学一班级数学教学方案2 一、指导思想 以_大精神为指导，以全日制义务训练数学课程标准(试验稿)为根据，深化教学改革，以促使同学全

7、面、持续、和谐的进展为动身点，课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和理论力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，主动推动素养训练，努力进步全体同学的数学素养。 二、工作目的： 1、进一步学习和贯彻“新课程标准，深化教改试验，确立“以人为本“以同学进展为本的现代训练理念，标准教学常规管理，实在进步教学质量。 2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建立，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材及国标本试验教材讨论工作，进步老师的业务素养和教研力量。 3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学独特和谐进展。 三、

8、工作重点： 1、强化教学常规管理，仔细贯彻并落实教学六仔细。深化教改试验，确立“以人为本“以同学的进展为本的现代训练理念，标准训练常规，实在进步教学质量。 2、组织学习新标准，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或班级段开展教研活动，上好教研课。开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目的任务。 3、强化课堂教学，班级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。 四、工作措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。 2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的

9、思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡同学动手理论、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大同学信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要达100%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。针对一班级新生的特征，加强入学常规训练，标准行为，培育良好的学习习惯。 3、要让同学人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展，老师必需加强对小学数学新教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。 (二)强化常规管理，优化集体备课，进步教学质

10、量。 为落实教学六仔细工作，进步教学质量，学校提出了教学常规工作十字方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。 (三)、老师间互相学艺研讨。本学期，教师要上一节优质公开教学，加强教学沟通，组织老师参与各级教学竞赛及论文沟通活动。每人上交一篇论文。 小学一班级数学教学方案3 一、同学根本状况分析 同学经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发觉同学们自觉性较差，上课有小局部

11、同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是同学的学习主动性很高，小局部同学成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学可以顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。 二、教学目的 这一册教材的教学目的是，使同学： 1.认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.可以比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以

12、内两位数加、减一位数和整数，经受与别人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析的过程，会用

13、简洁的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同

14、学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学理解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进

15、展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的认识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律和“统计是两局部新的教学内容。“找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习搜集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论

16、力量。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感看法、思维力量等方面的进步和进展。 2、重视根本口算和笔算的训练，培育和逐步进步同学的计算力量。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育同学解容许用题的力量。 4、结合教学内容，重视培育同学的数学力量。 5、留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。 6、结合教学内容，对同学进展思想品德训练。 五、教学进度表 (一)、位置(6课时)第一周 (二)、20以内的退位减法(18课时)其次周至第四周 例1 4课时左右 例27课时左右 例34课时左右 整理和复习3课时左右 (三)、图形的拼组

17、(4课时)第五周 (四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 读数 写数4课时左右 数的挨次 比拟大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 摆一摆，想一想1课时 (五)、人民币的认识(5课时)第八周 认识人民币2课时 简洁的计算3课时 (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时) 1.整十数加、减整十数 6课时左右 2.两位数加一位数和整十数 8课时左右 3.两位数减一位数和整十数 12课时左右 整理和复习4课时左右 (七)、认识时间(6课时)第十四周 小小店1课时 (八)、找规律(6课时)第十五周 (九)、统计(6课时)第十六周 (十)、总复

18、习(10课时)第十六周至第十九周 小学一班级数学教学方案4 一、学情分析 这个学期担当一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比拟抱负。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足根底学问和根本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，渐渐培育同学数学思维力量等。 二、

19、指导思想： 面对新的社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的程度之上进展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。 其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100

20、以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、进展空间观念。 四、教学目的： 1.数与代数： (1)经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一、“十和“百;初步认识数位和数位挨次;初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 (2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 (3)在现实情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。 (4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 2.空间与图形： (l)经受观看常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这

21、些图形。 (2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3.统计与概率： (1)经受搜集、整理、描绘和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简洁的分类，学会用简洁的符号搜集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 (2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进展简洁的分析、推断和推理。 4.情感与看法 (1)在老师和同学的鼓舞、关心下，联络学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能主动地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在老师和同学的鼓舞、关心下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 (3)初步理解可以用数和形描绘某些生

22、活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联络。 (4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，准时跟踪，准时补缺补漏，实在到达教学目的。一是优秀的同学，要供应更多的思维训练材料，让

23、他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、全册课时支配与进程支配：(约60课时) (一)位置(4课时) (二)20以内的退位减法(12课时) 十几减九3课时左右 十几减几4课时左右 解决问题2课时左右 整理和复习3课时 (三)图形的拼组(2课时) (四)100以内数的认识(8课时) 数数 数的组成2课时左右 读数 写数2课时左右 数的挨次 比拟大小3课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时 摆一摆 想一想1课时 (五)人民币的认识(4课时) 认识人民币2课时左右 简洁的计算2课时左右 (六)100以

24、内的加法和减法(一)(15课时) 整十数加减整十数3课时左右 两位数加一位数和整十数4课时左右 两位数减一位数和整十数6课时左右 整理和复习1课时 (七)、认识时间(3课时) 小小商店1课时 (八)、找规律(4课时) (九)、统计(3课时) (十)、总复习(5课时) 周次 日期 方案进度(注明篇目或详细章节) 重点/难点 附注 1 2.132.17 开学典礼，熟识同学 熟识同学 2 2.202.24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描绘相对位置 3 2.273.2 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九 4 3.53.9 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几 5 3.123.1

25、6 其次单元第三节 解决问题 解决问题 6 3.193.23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组 7 3.263.30 第四单元第一节 100以内数的认识 数数 数的组成 读数 写数 8 4.24.6 第四单元其次节 数的挨次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天 9 4.94.13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想 10 4.164.20 第五单元 人民币的认识 认识人民币和简洁计算 11 4.234.27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数 12 4.305.4 第六单元其次节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天 13 5.75.

26、11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数 14 5.145.18 第七单元 认识时间 非整时或半时的时间认识 15 5.215.25 第八单元 找规律 图形列或数字列规律查找 端午放假一天 16 5.286.2 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天 17 6.46.8 总复习 单元复习 18 6.116.15 总复习 查漏补缺 19 6.186.22 总复习 综合卷练习 20 6.256.29 期末检测 期末检测 小学一班级数学教学方案5 一、班级状况简析 因为是刚进入一班级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课

27、用的学惯用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的. 二、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以根本的数学思想方法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻

28、重，让同学初步学习简洁的比拟;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识构造。 三、教学目的 学问与技能方面： 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个和“第几个娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学认识计数单位“一和“十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、 使同学初步认识=、三种符号，会用法这些符号表示数的大小。 4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地理解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的