热能动力设备与应用专业实践教学条件分析报告解读.doc

1、热能动力设备与应用专业实践教学条件分析报告热能动力设备与应用专业培养面向淄博市及周边地区制冷空调行业企业， 能胜任制冷空调装置的安装调试岗位、 制冷与空调系统的运行管理、 维护岗位、 制冷与空调工程的施工组织管理等岗位（群）的高素质技能型专门人才。在进行充分企业调研的基础上， 以热能动力设备与应用专业的主要职业岗位（群）为依据，结合区域行业企业生产特点，基于制冷空调运行、维护、销售等企业，分析典型工作任务， 对完成典型工作任务所需的知识、 能力和素质进行归纳，确定行动领域；打破原来的课程体系，按照系统运行为主线，结合职业资格标准的相关能力与知识， 进行课程内容的解构与重构， 系统设计学习领域，

2、 完成工作过程系统化课程体系开发和课程内容的重构。 针对就业岗位， 以典型工作任务为载体，培养学生的职业能力。一、师资配置条件分析依据专业教学要求， 校内专业教师 5 人，毕业于冷冻冷藏工程、 热能动力设备与应用专业等专业， 分别能够完成 5 门以上主干课程的工作过程式教学。 校外兼职教师 5 人，来自行业制造企业一线技术人员。 能够完成制冷空调设备运行与维护的现场指导、毕业设计指导等。以职业能力核心课程为例，具体数量指标及其具备的相应能力建议如表 1：表 1 师资配置与要求职业能 专任教师 兼职教师力核心课程知识能力结构数量要求数量要求知识 具有电工电子类专业 具有一定的教学工作电路的基本知

3、识，使学 课程教学经验； 经验；生掌握电路及电子技术 熟悉以工作过程导向 熟悉现场，具有较强方面的基础理论和实践 的课程开发与教学组 现场生产管理组织经知识；掌握基本放大电 织， 具备较强专业 验；电工电子技术路方面的基础理论和实际知识，脉冲与数字电1水平、 专业能力， 具备创新理念 有电工1具备较强专业水平、专业能力，具备创新路基本单元的形式、工 电子行业制造或应用 理念；作原理、特点和分析方 企 业经 验和 专业 技 能够进行教学组织与法 能； 实施；能力 熟悉企业的生产电工 有两年以上的维修电读图、绘图及识别各种 电子维护维修； 工岗位的工作经验。元器件的能力，安装调 具备一定的解决生产

4、试维护电器设备、正确 现 场问 题的 工程 能使用各种电器仪表，具 力。有配线、查线、判断及处理常见故障的能力；能够分析简单的电路 ,并能设计常用的电路知识 通过学习要求学生掌 具有一定的教学工作热能与机械能的转换规 握热工基础及流体力 经验；律、热力学第一定律、 学的基本知识、基本 熟悉现场，具有较强热力学第二定律、流体 理论及基本技能。 现场生产管理组织经流动的规律、热量传递 具备一定的解决生产 验；热工与 的方式，加强传热和削 现 场问 题的 工程 能 具备较强专业水平、流体力 弱传热的方法等内容。 1力。 1专业能力，具备创新学基础 理念；能够进行教学组织与实施；有两年以上的制冷设备维

5、修工岗位的工作经验。知识 通 过学 习和 实践 锻 具有一定的教学工作制冷系统热交换设备、 炼，学会冷凝器、蒸 经验；节流机构与辅助设备、 发器、中间冷却器等 具备较强专业水平、空气调节设备、空气调 热交换设备的结构、 专业能力，具备创新制冷设 节机组、冷媒水和冷却 工作原理、拆装、故 理念；备检测 水系统设备等制冷空调 1 1障排除、 检修等知识。 能够进行教学组织与技术 设备的工作原理、结构 学会空气处理设备、 实施；特点的理解和应用。 机组等结构、故障分 有独立完成制冷设备析、故障排除等。 检测的工作经验。知识 具有电气控制、电机 具有一定的教学工作常用低压电器的结构、 类 专业 课程

6、教学 经 经验；工作原理、特性及应用； 验； 具备较强专业水平、掌握继电接触器控制系 熟悉以工作过程导向 专业能力，具备创新统 基 本分 析和 设 计 能 的课程开发与教学组 理念；PLC 控制力，特别是掌握典型电气控制电路的分析和设计能力；掌握可编程控1织，具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念和电机拖动1能够进行教学组织与实施；有 独 立 完成 中 央 空制器的工作原理及结构 与电气控制应用企业 调、制冷设备运行的特点；熟练掌握基本逻 经验和专业技能； 工作经验。辑指令的应用；熟练掌 熟悉企业的变电、电握步进顺控指令编程方 机 控制 设备 维护 维法及应用；掌握功能指 修；令基本规则，重

7、点掌握 具备一定的解决生产常用功能指令的应用； 现 场问 题的 工程 能了解 PLC 网络及通讯基力。本知识等。知识 通 过学 习和 实践 训 具有一定的教学工作电冰箱和空调器等单体 练，学会电冰箱工作 经验；小型制冷与空调设备的 原理、结构、故障分 具备较强专业水平、小型制 结构、原理和使用维修 析、故障处理、充制 专业能力，具备创新冷装置故障检等基本知识，内容包括电冰箱箱体结构，电冰1冷剂、焊接等知识；学 会空 调器 工作 原1理念；能够进行教学组织与修 箱制冷系统，空调器的 理、 结构、 故障分析、 实施。分类、规格和型号等。 故障处理、 充制冷剂、焊接、电气部分故障处理等知识。知识 通

8、 过学 习和 实践 训 具有一定的教学工作冷库、中央空调的施工 练，学会冷库制冷系 经验；制冷空调工程运行管理安装、操作管理以及检查维修等方面的知识。1统的基本操作、运行过程中的故障诊断、故障处理、小中大修等基本知识。同步获得团结协作、1具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念；能够进行教学组织与实施；爱 岗敬 业的 职业 素 有独立完成工程运行质。 的工作经验。二、校内外生产实训条件基本情况以 50 名学生为例配备实训设施，配备模拟仿真软件、中央空调模拟装置及仿真软件等。实体真实设备可配备 1、2 套，使用仿真软件补充不足。专业学生与实习实训工位数比例建议为 1：1，以完成职业素养养成及职业

9、能力的提升。1. 校内实训室（基地）建设，见表 2。表 2 校内实训室（基地）综合指标一览表面 工序号实训室名称配置主要设备单位数量积2m位数实践能力流体力学综合实验台 台 1本实训室的实训设备能够充分满1综合换热实验台 台 足热能动力设备与应用专业的实1顺逆流温差实验台 台 践教学环节的需求，同时在现有1热电偶实验台 台 实训项目的基础还可以继续扩充1 12自然对流换热装置 台 实训项目，这部分可以作为学生60的课程设计、毕业设计，锻炼学生的创新能力。 通过真实的生产， 热融入企业生产理念，培养提高学 工生职业素质。1流体实训项目 功能实施实训雷诺实验室流体阻力测试顺逆流温差实验自然对流换热

10、实验年实训： 120 课时。综合传热实验文丘里流量测试保温材料换热性能比较热电偶实验毕托管实验培训： 制冷设备维修工 职业资格培训。活塞式压缩机 台 1压缩机实2空气压缩机不同缸径的活塞连杆汽缸曲轴等配件台台台台台1111124 020本实训室的实训设备能够充分满足热能动力设备与应用专业的实践教学环节的需求，同时在现有实训项目的基础还可以继续扩充实训项目，这部分可以作为学生训室 的课程设计、毕业设计，锻炼学 实训项目 功能实施活塞式压缩机的拆装空气压缩机的拆装活塞式压缩机的检修年实训 实习：100 学时认识实习： 100生的创新能力。 通过真实的生产，融入企业生产理念，培养提高学生职业素质。活

11、塞式压缩机故障诊断 人时。中央空调模拟系统 套 1适用于热能动力设备与应用等专业的综合实训教学。学员可在工12 050厂模型里进行设备安装、维护实训、岗前操作培训以及实际生产线的自动控制子系统设计。主要承担的课程有制冷空调设 备检测、空气调节技术中央 实训项目 功能实施空3调实训室空调机组实训操作风机盘管操作冷水塔操作年实训： 100 课时。中央空调空气处理中央空调电气操作中央空调课程设计培训： 制冷工培训。实训操作台启天 M430 微机Proteus 仿真软件、TK206 维修电工技能软件。台台点点5252525224 0100通过模拟工厂的真实项目进行自动化控制技术练习；通过虚拟仿真软件进

12、行相关专业技术的反复训练；虚拟仿真实训室的建设和虚拟仿真项目开发，学生可以反复训练，为实际的训练奠定基础，打破了时空限制，为学生提供了 真正的 “开放性教学环境 ”。虚拟4仿真实训实训项目 功能实施维修电工类：电机与变压 年实训： 540 课 室时； 器、低压电器、电子器件、电子技术、 电力拖动、照明电路、 机床电路、 常用工具、仪器仪表、导线连接培训： 信息化工程师电 气智能应用水 平一单片机类： 单片机的工作过 级培训，维修程、Keil 软件使用、 霓虹灯电工职 业资格制作 培训。不同型号空调器不同型号电冰箱空调器故障诊断台多套小型制冷装置维12 0505小型制冷装置实训修工具等实训项目

13、功能实施该实训室具有电冰箱、空调器的各类设备及配件，学生可以通过拆装、故障排除等掌握小型制冷年实训： 100 课空调装置运行与维护技能。室时。电冰箱实训空调器实训 培训： 制冷设备 职业资格培训维修工 职业资格培训与鉴定。综 合电子创 新实训装置单片机开发设备5 位半万用表套套台166以单片机、 DSP、ARM 等先进设备为载体，形成集教学、培训、技术研发于一体的创新实践平台，提高学生的动手能力、创新6创新实训室数 字存储半 导体管特性图示仪数字存储示波器嵌 入式开发 系统及套件微机台台台台1212636120 50能力、协作能力等综合应用能力，激发学习兴趣，提高学生专业知识的综合运用能力及团

14、队精神。成立科技创新小组，充分利用自动化创新工作基地，在教师的指导下，学生参加各种技能大赛和科技创新活动，培养学生的创新 能力，创建学生自主学习的平台。实训项目 功能实施产品设计 年训练、实训、产品制作 产品制 作等：产品调试 200 课时。培训：信息化工程师电气智能应用水平一级培训培训S7-300 系统 台4S7-400 硬冗余系统人机界面通讯系统台台117PLC技术应用实训室120 501工业网络控制系统台36微机台实训项目 功能实施PLC基本技能实训 年实训： 360 课PLC模拟控制应用实训时；PLC实物控制应用实训培训： 可编程序PLC 高级技能实训（设计、安装、调试及检修） 控制系

15、 统设计师培训 110 人。工业网络控制系统实训在西门子 S7-200 为核心的基础，扩 建， 装 配 西 门子 S7-300 、S7-400、冗余系统等高端的训练平台，这样既能进行学生职业的拓展，又能对企业进行新技术培训。微机、配套软件等 120 50主要服务于机械制图与 CAD 课8CAD实训室实训项目 功能实施CAD课程实训CAD课程设计冷库设计课程设计年实训 150 课时；培训： 绘图员培训。程教学、冷库设计课程设计、中央空调技术课程设计等课程的实训教学，并为企业员工提供培训。2. 校外实训基地建设依据人才培养规格需求， 构建课程体系， 培养学生的核心职业能力， 结合生产过程典型工作任

16、务， 实施课程教学，系统分析实训基地的功能和需求 （见表 3）。表 3 热能动力设备与应用专业校外实训基地情况一览表建立时间（年月）面向专业实训项目总数（个） 主要项目接待学生量( 人次)基地使用时间（天）其中接受半年顶岗实习学生数 ( 人 )是否有住宿条件基地是否发放学生实习补贴学校派指导教师/ 学生管理人员（人次）校外实习单位名称 接收毕业生就业数 （人）华能辛店电厂 2008-08热能动力设备与应用（580204）4认知实习、 认识专业设备和生产过程和电气设备运行及维护40 5 0 否 否 0 0青岛海信电气股份有限公司2011-03热能动力设备与应用（580204）4认知实习， 顶岗实

17、习， 认识专业设备和电子产品制作150 180 21 是 是 6 6山东富澳电力设备有限公司2011-10热能动力设备与应用（580204）4认知实习， 认识专业设备和生产过程和电气设备运行及维护163 5 0 否 否 1 0山东华电华源环境工程有限公司2003-05热能动力设备与应用（580204）3认知实习， 认识专业设备和生产过程163 5 0 否 否 1 0山东锦华电力设备有限公司2009-03热能动力设备与应用（580204）4认知实习， 顶岗实习， 认识专业设备和生产过程40 180 40 是 是 6 0热能动力设备与应用（580204）5认知实习， 顶岗实习， 认识专业设备和生产

18、过程和电气设备运行及维护齐鲁制药有限公司 2009-04 60 180 25 是 是 6 2淄博川丰电气有限公司 2011-10热能动力设备与应用（580204）4认知实习， 认识专业设备和生产过程和电气设备运行及维护163 5 0 否 否 1 0热能动力设备与应用（580204）5认知实习， 顶岗实习， 认识专业设备和生产过程和电气设备运行及维护淄博大江电器有限公司 2009-02 60 180 20 是 是 6 6淄博方鑫设备按装工程有限公司2008-04热能动力设备与应用（580204）3认知实习， 认识专业设备和生产过程150 2 0 否 否 1 0淄博科创电子有限公司 2004-09

19、热能动力设备与应用（580204）4认知实习， 顶岗实习， 认识专业设备和电子产品制作20 30 20 是 是 6 12电气自动化技术、 热能动力 认知实习， 顶岗实习， 认识专业设淄博热电股份有限公司 2007-05 3 2 5 0 是 是设备与应用、 电子信息工程 备和生产过程和电气设备运行及技术、计算机控制技术 维护电气自动化技术、 热能动力 认知实习、 顶岗实习、 认识专业设邹县发电厂 2009-05 5 2 5 2 是 是设备与应用、 电子信息工程 备和生产过程和电气设备运行及技术、计算机控制技术 维护山东锦华电力设备有限公司2009-03电气自动化技术、 热能动力设备与应用、 电子

20、信息工程技术、计算机控制技术3认知实习， 顶岗实习， 认识专业设备和生产过程80 40 4 是 是 2三、校内外生产实训条件应用分析在校内实验实训条件建设方面， 以职业岗位能力、 专业技能培养为中心， 以建设集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务于一体的实训基地为目的来进行规划和实施，实训基地设备体现了当代前沿的技术水平，能够进行生产性实训、仿真实训、创新设计及制作。自 2004 年以来，热能动力设备与应用专业生产性实训得到了长足的发展。2007年度实验开出率达 90%，其中生产性实训占到 30%；2008年度实验开出率达 99%，其中生产性实训达到 60%；2009年度实验开出率 100%，

21、生产性实训达70%；2010 年度实验开出率 100%，生产性实训达 71%；2011 年度实验开出率100%，生产性实训达 80%。在校外建立了稳定的校外实习基地，根据专业特点，以“校企双赢、培养人才、贡献社会”为原则，与企业鉴定实习基地协议，成为学生认知实习、专业实习、顶岗实习、教师项目研究、培训的基地。我们以校企合作为抓手，推进专业建设、师资队伍建设以及实训基地建设，不断增强办学实力。 一是与传统教育制度不同， 我们在校企合作方面进行了一系列改革与创新： 理念上，主张与企业紧密合作， 以技能就业为导向， 以传授知识、训练技能、提升品德为重点，以技能成才为目标，走技能教育、技能就业、技能成

22、才道路；在教学设计上，主张从技能人才需求信息、专业设置、课程开发、教学计划、教材编写、教案制作、教师结构、教师能力、课堂教学等多个环节都体现校企合作，教学做一体；在就业上，坚持以技能就业为导向，并将之贯彻到每一个教学环节， 使学生在学期间的学习都与毕业就业相关。 此外， 重点抓住校企合作毕业实习环节， 把毕业实习与毕业就业联系起来， 并落到实处。 二是密切了与企业的关系，聘请了企业工程技术人员和管理专家参与课 程开发、教学计划制定、指导课程内容更新； 借助于企业资源， 培养学生实践能力， 以“借鸡生蛋”开始向“返蛋孵鸡” 方向探索， 拓宽学生就业渠道， 重点建设的 1 门核心课程电工电子技术已

23、评选为国家级精品课程， 制冷设备检测技术课程已评为院级精品建设课程。 三是人才培养水平提高显著。 通过示范校建设， 加大了实训设备资金的投入， 加强了实践教学环节， 强化了教师的动手能力培养， 深化了教学手段、教学内容改革， 课程体系与教学内容更加符合高职学生形象思维能力强、 喜欢动手操作的学习特点， 调动了学生的学习积极性， 提高了学生掌握本职业领域的知识和技能及学生的就业竞争力和发展潜力。 四是提高了社会服务能力。 发挥专业优势， 积极参与企业的科研攻关项目和技术改造， 开展社会培训和职业技能鉴定，3 年时间，开展民企技术人员培训 2871 人次，争取培训、技术服务资金200 余万元，开发的应用技术项目研究成果部分转让，已经转化为生产力，取得了好的经济效益和社会效益。建立了集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务于一体的“五位一体”实践教学平台。校企合作，建立了以校内生产性教学工厂为主体的集教学、培训、技能鉴定、 生产、技术服务于一体的实践教学平台， 采取虚拟实训与生产性实训相结合，进行实境设计与实训，开展社会培训、职业技能鉴定和技术服务，组织训练学生参加技能竞赛，以企业运营模式，实行学生实习“准员工”管理，逐步形成以生产性实训为