如何提高初三数学成绩

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！如何提高初三数学成绩 新课程标准下的教材特别重视同学活动的开展，尤其重视操作力量的培育，因为它具备学问综合性强、兴趣性强、学问容量大等特点。下面我给大家整理了关于如何进步初三数学成果，盼望对你有关心! 1如何进步初三数学成果 借助现代信息技术手段帮助教学，进步数学教学效益 标准指出“数学课程的设计与施行应重视运用现代信息技术，“把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具.现代信息技术可把数学学问的产生、形成和进展的过程充分地展现给同学，可通过生动的视听创设情境进展概念教学，使某些抽象的概念直观化;通过动画表现出一般与特别、运动与改变，让同学领

2、悟其中的数学思想和数学方法。而互联网的逐步普及也为教学供应了一个强大的平台，老师在教学中，可适当地引导同学利用互联网强大的资源进展数学学习 如九班级几何圆第一课时，借助现代信息技术的优势，设计flash动画，当采纳方形车轮和圆形车轮在大路上行驶，让同学观看画面，感受为什么车轮必需是圆形的?这时，同学一看动画，激发了学习爱好，由此所设置的情景自然而然地把同学引入本课的学习之中，从而激起同学思维的火花和剧烈的求知欲望及探究热情，并带着探求新学问的欲望全身心地投入到圆这一章节的学习，通过信息技术与数学教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，爱好盎然，在老师的指导下主动参加，充分发挥多种感官功能，动

3、耳听，动眼看，动脑想，动口说，为同学供应自我表现的时机和空间，让课堂布满活泼的学习气氛.，又能关心同学通过课本以外的渠道猎取有用的学问，从而更好地进步数学教学的效益。 数学学习方法 同学要有肯定的计算力量。精确地说，只要题目中有加、减、乘、除的计算局部就肯定要计算精确。想一想，一张卷子有多少道题是不需要计算的呢?只有很少的概念题和作图题。那么，既然计算这样重要，就需要我们重视计算。所以，做题时不要会了就不做了，要亲自计算一下，总结阅历。平常再增加肯定量的口算题的训练，就肯定能进步计算力量。 其次，重视概念。关于概念的教学有好多方法，不管是什么方法，肯定让同学真正地理解数学学问中的每一个概念，考

4、试就是考概念，从根本上真正地理解了概念的真正含义，无论出什么样的题都可以精确解决。 再次，恰当地选择解题方法。当遇到一道不会的题时，要如何想?先考虑此题的考点是什么，知道考什么，再用对应的考点的学问想解题方法，这样思索，就很简单快速找到解题的方法了。简洁点理解就是想出题者之所想，答出题者之所答。 2怎样进步初中数学成果 开展数学活动，熬炼同学的动手力量 新课程标准下的教材特别重视同学活动的开展，尤其重视操作力量的培育，因为它具备学问综合性强、兴趣性强、学问容量大等特点.因此，教师要充分利用测量、制作活动等，让同学在多样化的操作活动中体验数学.要把课堂上所学数学学问应用于生活实际，往往被错综冗杂

5、的生活现实所难住，这就要加强户外测量、理论操作，培育把所学学问运用于生活实际的力量. 例如，教了“比和比例后，我有意把同学带到操场上，要同学测量计算操场边的树高，树木高参天，如何测量?有人提议拿绳子，先用绳子量树，下树后再量绳子，这可是个好方法，可又无枝可攀，如何上去?老师适时取来一根长2米的竹竿，笔直插在操场上，这时正阳光绚丽，马上出现了竹竿的影子，量得这影子长1米，启发同学思索：从竿长是影子的2倍，你能想出测树高的方法吗?同学想出：树高也是它的影长的2倍，(老师补充“在同一时间内)这个想法得到确定后，同学们很快从测量树影的长，算出了树高.接着，老师又说：“你们能用比例写出一个求树高公式吗?

6、于是得出：竿长：竿影长=树高：树影长;或：树高：竿长=树影长：竿影长.在这个活动中，同学增长了学问，熬炼了力量，所以，我们在教学中应向同学供应从事数学活动的时机，培育同学乐于动手的意识，增加同学的动手力量。 独特化与合作学习相结合，培育同学的创新意识 课程标准强调要关注同学的独特差异.同学个体间在各方面都存在着差异，特殊是生活阅历、学问根底、思维力量上存在差异，这些都影响同学参加数学学习活动的深广度，面对同学多样化的学习需求，在教学中，加强开放、变式性问题的训练，既能使每个同学都得到相应的进展，也能很好地面对同学多样化的学习需求. 如某中学搞绿化，要在一块矩形空地上建花坛，现征集设计方案，要求

7、设计的方案成轴对称(可以用圆、正方形或其它图形组成)，如何设计?(这是一道结论开放题，有助于考察同学的发散思维与创新精神。)对此类问题要给同学充分的时间，让同学既能独立思索、自主探究，又能进展适当的数学沟通活动，让他们感受到彼此的思维方式和思维过程，以转变自己在认知上的单一性，从而大大激发同学的思索爱好，拓展同学的思维空间，培育同学求异、求变的创新意识。 3进步初中数学成果的技巧 选择正确的学习方法，是进步数学成果的保证 良好的学习习惯包括制定方案、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、系统小结和课外学习几个方面。制定方案使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动同学主动学习

8、和克制困难的内在动力。但方案肯定要实在可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是同学上好新课，获得较好学习效果的根底。课前自学不仅能培育自学力量，而且能进步学习新课的爱好，把握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲课的思路，把握重点，打破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和把握根本学问、根本技能和根本方法的关键环节。 “学然后知缺乏，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。准时复习是高效率

9、学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对根本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联络起来，进展分析比拟，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由“懂到“会。独立作业是同学通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程是对同学意志毅力的考验，通过运用使同学对所学学问由“会到“熟。 系统小结是同学通过主动思索，到达全面系统深入地把握学问和进展认识力量的重要环节。 小结要在系统复习的根底上以教材为根据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，提醒学问间的内在联络。以到达对所学学问融会贯穿

10、的目的。常常进展多层次小结，能对所学学问由“活到“悟。 课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高班级同学或教师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和连续，它不仅能丰富同学的文化科学学问，加深和稳固课内所学的学问，而且能满足和进展他们的爱好爱好，培育独立学习和工作力量，激发求知欲与学习热情。 4进步初中数学成果的方法 (一)正确对待后进生。 相对于优等生来说，虽然后进生如今临时跟不上，各个方面都相比照较落后，但每个后进生都有自己的优点和特长。说不定在将来的某一天，后进生会令我们另眼相看，会给我们带来奇迹。所以，在教学活动中，我们不能卑视后进生，不能瞧不起后进生。我们要关爱后

11、进生，关心后进生，敬重后进生。在详细教学活开工作中，我们要关怀、爱惜每一个同学。 (二)重视后进生的训练方法。 后进生并不笨，智力并不低下，他们只是基于某种因素而临时落后于别人。后进生因为根底差，学问底子薄，学习压力大，思想负担重，自卑感强，所以在教学活动过程中往往什么都做不好，什么都学不好。对于后进生，老师要擅长引导和关心，多采纳敏捷多样的教学方法，创设形式多样的学习情境，培育后进生顽强的学习斗志，激发学习的爱好。不管怎样，我们都要想方设法关爱关心后进生，要决不放弃。 (三)培育后进生的胜利感。 后进生在学习中的最大障碍就是信念缺乏，不爱学习，甚至对学习不感爱好。作为科任老师或班主任，我们必需要查找时机，制造时机，主动与后进生接触，与后进生沟通思想，还要擅长发觉后进生的“闪光点、“胜利点，并能充分利用这些微缺乏道的“闪光点、“胜利点准时表扬鼓舞，为后进生树立胜利的信念。 (四)关爱后进生。 后进生是同学中各个方面都脆弱的群体，对于这样的弱势群体，我们不能放手。老师的职责