观沧海公开课课件PPT学习教案

1、会计学1 观沧海公开课课件观沧海公开课课件 1、初步学习、初步学习领会古诗词意境领会古诗词意境的的 方法。方法。 2、 体会诗人体会诗人借景抒情、融情于借景抒情、融情于 景景所表达的不同感情。所表达的不同感情。 3、理解不同的、理解不同的时代背景时代背景、作者、作者 的不同的不同经历经历同作品的关系。同作品的关系。 第1页/共26页 指大海，如“沧海横流，方显英 雄本色”。 曹操 第2页/共26页 第3页/共26页 走进作者走进作者-曹操曹操 第4页/共26页 后来古人把这一乐府机构后来古人把这一乐府机构收集并制谱的诗收集并制谱的诗 歌，歌，称为乐府诗，或者简称乐府。称为乐府诗，或者简称乐府。

2、 第5页/共26页 第6页/共26页 视频播视频播 放放 第7页/共26页 sng zh dn dn ji s zi 预习检测预习检测-字词屋字词屋 第8页/共26页 东临东临碣碣石石, ,以观沧海。以观沧海。 水何水何澹澹澹澹, ,山岛山岛竦峙竦峙。 树木丛生树木丛生, ,百草丰茂。百草丰茂。 秋风萧秋风萧瑟瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。 日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星汉灿烂星汉灿烂, ,若出其里。若出其里。 幸甚至哉幸甚至哉! !歌以咏志。歌以咏志。 jiji d d n n sng sng zhzh s s 曹操曹操 节奏：读成节奏：读成“二二二二”节拍节拍 第9页/共2

3、6页 第10页/共26页 第11页/共26页 第12页/共26页 第13页/共26页 能有机会来到这大海边是多么幸运的一件事啊能有机会来到这大海边是多么幸运的一件事啊 ！我要借此机会放声吟唱来抒发自己的志向！我要借此机会放声吟唱来抒发自己的志向！ 第14页/共26页 第15页/共26页 由由”观观“字字 展开，写登展开，写登 山所见山所见 第16页/共26页 动态动态 静态静态 静态静态 动态动态 碣石碣石 水水 山岛山岛 树木、百草树木、百草 秋风、洪波秋风、洪波 实写实写 第17页/共26页 3、这首诗写了几层意思？、这首诗写了几层意思？ 1层（开头两句）：交代观海的地点层（开头两句）：交

4、代观海的地点 2 层（层（3-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。 3层（层（9-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 （实景） （想象） 第18页/共26页 5 5、哪些语句最能体现诗人博大的胸怀、哪些语句最能体现诗人博大的胸怀 ？请大家一起把它读出来。？请大家一起把它读出来。 “日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。” 第19页/共26页 这首诗在写作上最大的特点是这首诗在写作上最大的特点是借借 景抒情，融

5、情于景景抒情，融情于景，可谓诗中有画，可谓诗中有画 ，画中含情，这种写法，诗人们常，画中含情，这种写法，诗人们常 用。用。 第20页/共26页 这首古乐府诗是借景抒情，全诗这首古乐府诗是借景抒情，全诗 的基调是的基调是 ，以，以“ ” 字展开，采用了字展开，采用了 结合、结合、 结合的结合的 写法，诗中写法，诗中“ “ ” ” 写出了诗人曹操博大的胸怀。写出了诗人曹操博大的胸怀。 苍凉慷慨苍凉慷慨 观观 动静动静虚实虚实 日月之行，若出其中；星汉灿烂，日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。若出其里。 第21页/共26页 6、这首诗是写景诗还是抒情诗？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 观沧海是一首观沧海是一首写景抒情诗写景抒情诗， 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴 万千的壮丽景象，表现了作者开万千的壮丽景象，表现了作者开 阔的胸襟，抒发了统一中国、建阔的胸襟，抒发了统一中国、建 功立业的抱负。功立业的抱负。 第22页/共26页 7 7、迁移拓展、迁移拓展 与曹诗一样，毛泽东同志的诗词也多表现与曹诗一样，毛泽东同志的诗词也多表现 。如毛。如毛泽东的沁园春泽东的沁园春 雪雪 第23页/共26页 第24页/共26页 曹诗如此慷慨激昂、悲壮、有气魄。谁来曹诗如此慷慨激昂、悲壮、有气魄。