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文档简介

1、精心打造四个平台 实现联盟合作共赢我市城乡联盟学校建设活动开展以来，市第八中学作为牵头学校，与看庄、石墙、古路口三所中学一起，通过精心打造四个平台，促进了各项交流措施的有效落实，实现了四校合作共赢、同步发展。实行校长互访，打造管理交流的有效平台。四校建立了校长定期访问交流机制，开展学校管理相互考察学习和“联盟会商”活动，针对学校综合管理、教师队伍培养、高效课堂建设、教研活动组织、校园文化构建、后勤服务质量等方面问题，定期进行深入的探讨和交流，有力促进了资源共享、优势互补，提高四校的办学水平。实施集体教研，打造资源共享的开放平台。开展四校教研工作的合作互动，是提升各校教师专业素养的有效途径。为使

2、良好的教学经验能够迅速推广，以八中牵头实行了联盟校教研一体化，每学期举办一次教学开放周活动，开展一次学科集中备课活动，举行一次名师巡回报告、送教下乡活动，组织一次各年级学业水平联测活动，并建立了学科教师网上交流QQ群，有效推动了联盟校教师的相互交流，实现了教育教学资源的共享，形成了合作共进的良好局面。加强课堂研讨，打造教学水平的提升平台。近年来，八中高效课堂建设取得了初步成效，也为联盟学校的课堂教学改革提供了良好思路。学校把自编的高效课堂教学案赠送给三所联盟学校，作为他们教学工作的参考。在市教研室的跟踪指导下，学校每年组织各学科骨干教师，到联盟校开展“同课异构”、“同课再构”活动，各校任课教师

3、全程参与观摩听课。老师们纷纷表示，通过这种紧密联系教学实际的听课、评课、研课活动，给自己以后的课堂教学提供了良好的启发，受益匪浅。开展师资交流，打造教师成长的专业平台。实行了教师的对点交流，通过发挥优秀教师的帮带作用，促进了联盟学校教师队伍整体水平的提高。八中数学骨干教师黄现民在石墙中学支教期间，以高度的敬业精神、良好的师德师风和精湛的教学业务，受到广大老师和学生们的赞扬，“人民网”以在农村支教的邹城八中老师黄现民与孩子们为题对他的事迹进行了报导，反响强烈。2015年到八中进行顶岗任教的古路口中学的白庆路、石墙中学的王洪禄两位老师，都与八中教师一样承担了满工作量教学任务。他们在圆满完成教学任务的同时，积极参加听课评课活动，通过认真的钻研和用心的体会，丰富了个人教学手段，迅速提升了自己的教学水平。四个平台建设对联盟校教学质量的整体提升发挥了重要作用，八中2013、2014

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