最新综合性学习活动《大自然的启示》教学设计.doc

1、精品文档综合性学习活动大自然的启示教学设计执教班级：四（ 5）班教学目标：1、把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新精神与实践能力；2、引导学生在活动中观察大自然，增长知识，了解大自然；3、培养学生自主、合作、质疑的能力，提高学生的语文水平；4、与本单元的课文教学、口语交际、展示台有机结合起来，为习作教学做好铺垫。学习者分析1、本班学生已是四年级的学生，全班52 人，以中层生居多；2、学生的语文基础知识比较好，有一定的分析、归纳的能力；3、学生对收集资料、 调查访问、动手实验以及进行小发明等活动比较陌生，但很感兴趣；4、学生思维活跃，喜欢和同学交流，乐于表现自己，渴望达到同学和教师的赞许

2、。教学重难点1、通过活动，使学生对大自然有新的发现，并从中获得启示。2、收集相关资料，整理分析，制作出小抄报等进行成果展示。教学过程设计精品文档精品文档第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1 、明确要求 ,启动 综合性学习 。师：同学们，我们学了自然之道这篇文章，它带给我们怎样的启示？生：大自然有它的规律，我们要按照自然规律办事，否则就会受到来自大自然的惩罚。师：对！那我们今天开始就用我们的眼睛和智慧来研究研究。2 、读一读 综合性学习 的安排 ,说一说活动方式与要求。师：这次活动要求我们研究什么？生：动物、植物或一些自然现象。师：我们怎样开展活动？生：上网或

3、去图书室收集资料。生：调查访问，或实地观察。生：动手实验，进行一些小发明。3 、开展全班交流 ,学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。第二阶段课题准备阶段 （提出和选择课题，老师要注意引导学生展精品文档精品文档开讨论，引起学生的，确定研究主题。 ）1、组织学生讨论。师：同学们，既然我们都知道这次研究的对象是动物、植物或一些自然现象，这些我们都不陌生， 那么你们觉得有什么项目值得我们研究的？让我们看一段视频吧。师：大家刚才看到了什么呢？生：角马冒险渡河迁徙。师：大家想不想知道角马为什么每年都沿着较为固定路线迁徙？又是在什么时候开始的呢？生：想！师：这

4、些内容我们可以通过我们研究来了解， 甚至知道更多与此有关于的知识。当然，这个课题与我们的生活有点遥远，我们用来研究的手段有限， 我们还可以研究在我们身边的动物和植物。 大家请看图片。师：你看到了什么？（修改说明：借助多媒体，学生更有兴趣，对未来研究的对象更直观，更容易入手。）生：蚂蚁搬家。生：蜜蜂如何酿蜜或在什么情况下才会蜇人。精品文档精品文档生：蚂蚁如何认路。生：竹子为什么能在石头缝中长出来。生：水滴为何能穿石。2、成立课题组，明确每组的人数，并指派组长，以此使每组的实力不至于相差太远。组长自主挑选组员。第一组组长：曾宪杰 第二组组长：叶展旭 第三组组长：孔海珍第四组组长：欧小烟 第五组组长

5、：莫颖姿 第六组组长：陈权兴第七组组长：钟月灿3、组织、指导学生的小组开展讨论，筛选并确定研究的课题，小组成员进行分工。师：同学们，你们在选择研究课题时，应该选择我们较为熟悉的动植物或自然现象，以方便我们观察、研究，而且从中我们能够有所发现，有所启示，有所发明，即使是奇思妙想， 只要是有合理性都行。4、形成小组实施方案a. 通过从网上下载，给每个小组都提供别人成功的研究报告案例，模仿、学习。师选择一两个案例讲解在研究过程中应注意的问题，以及相应的解决方法。b. 各小组根据分工制定研究计划， 分配研究时间，细分研究内容，精品文档精品文档制作调查表，预定成果等。c. 出示图片，师讲解：研究成果展示

6、的方式主要有以下几种：手抄报，出黑板报，在课堂上展示并讲解， 甚至你可以制作成课件展示。（修改说明：正如靳彤老师所说，综合性学习的指导，是重过程和方法，这让我触动，这正是学生最需要我们帮忙解决的地方，口述比较枯燥，还是选用多媒体效果更佳。 ）第三阶段：课题实施阶段(课外 )1、通过与学生日常交流，了解、指导学生开展活动。2、与本组课文学习有机结合， 指导学生如何总结自己的研究成果。第四阶段：成果展示结合口语交际开展成果展示，各小组推荐的代表向全班汇报,教师注意引导学生说话清楚 ,大方 ,语言顺畅连贯 ,通过过渡评点和重点引导学生评议、激励学生 ;听的同学有不明白的地方，可以在听的过精品文档精品文档程中或听完之后举手向汇报的人请教 ,形成台上台下的互动交流 ,学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料 ,实践探究。老师要根据各小组活动情况， 根据他们的研究成果、 整个活动过程中的表现，给出评价意见。教学反思通过一系列的活动，我的学生还算顺利的完成了这项研究报告。从始至终，学生们都能保持极高的兴趣， 可能是因为学生对课题本来就很熟，他们觉得容易入手，因此获得了较好的成绩。只是由于他们的知识面不广，也缺乏相关研究能力，很多所谓的研究成果，