语文百花园八

1、语文百花园八语文百花园八 语文S版 四年级下册 语海畅游语海畅游 词语真有趣。词语真有趣。 鸟兽鱼虫鸟兽鱼虫 梅兰竹菊梅兰竹菊 亭台楼阁亭台楼阁 琴棋书画琴棋书画 笔墨纸砚笔墨纸砚 喜怒哀乐喜怒哀乐 衣食住行衣食住行 柴米油盐柴米油盐 酸甜苦辣酸甜苦辣 每个词语中的四个每个词语中的四个 字分别表示一种事字分别表示一种事 物，而这四种事物物，而这四种事物 同属于一类，它们同属于一类，它们 的构成属于的构成属于并列式并列式。 梅兰竹菊梅兰竹菊 梅：一身傲骨梅：一身傲骨 兰：幽雅空灵兰：幽雅空灵 竹：虚心有节竹：虚心有节 菊：凌霜自行菊：凌霜自行 读一读，填一填。读一读，填一填。 忽然忽然：表示来得

2、迅速而又出乎意料。：表示来得迅速而又出乎意料。 竟然竟然：没有想到，出乎意料。：没有想到，出乎意料。 依然依然：依旧。：依旧。 仍然仍然：表示表示情况持续不变或恢复原状。情况持续不变或恢复原状。 不然不然：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可 能发生下面所说的情况。能发生下面所说的情况。 显然显然：容易看出或感觉到，非常明显。：容易看出或感觉到，非常明显。 当然当然：合乎事理或情理，没有疑问。：合乎事理或情理，没有疑问。 l夏天还没到，天气夏天还没到，天气 热起来了。热起来了。 l花落了一地，花落了一地， 昨夜刮了大风。昨夜刮了大风。 l端午节吃粽子和

3、赛龙舟的习俗端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保保 留了下来。留了下来。 l西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗 钱害人的把戏，钱害人的把戏， 村民们还会上当受村民们还会上当受 骗。骗。 忽然忽然 竟然竟然 依然依然 仍然仍然 不然不然 显然显然 当然当然 竟然竟然 显然显然 依然依然/仍然仍然 不然不然 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘， 骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？ 这些年来这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘， 骗了百

4、姓多少钱财，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。我不能饶你们。 读读比比，说说哪句好，为什么。读读比比，说说哪句好，为什么。 孔子摇摇头说：孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的我还没有真正领会这首曲子的 思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子孔子摇摇头说：摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的我还没有真正领会这首曲子的 思想内容，这样思想内容，这样弹奏不会弹奏不会使人使人感动。感动。” 这这两组句子，前一句都是反问句，两组句子，前一句都是反问句， 后一句都是陈述句。第一组的反问句：后一句都是陈述句。第一组的反问句： “我怎么能饶你们呢我怎么能饶你们呢

5、”意思是意思是“我我 肯定不能饶你们肯定不能饶你们”，强调了，强调了“不能饶不能饶”， 带有强烈的感情。第二组的反问句带有强烈的感情。第二组的反问句 “这样弹奏怎么会使人感动呢这样弹奏怎么会使人感动呢”强强 调了这样弹奏调了这样弹奏“不会使人感动不会使人感动”。由此。由此 可见，比起陈述句，反问句表达的感情可见，比起陈述句，反问句表达的感情 更强烈。因此两组句子都是第一句好更强烈。因此两组句子都是第一句好。 积少成多积少成多 读读背背。读读背背。 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一

6、片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到 润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只 留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说：留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说：“洛阳的洛阳的 亲朋好友如果问起我的境况，就说我的心如同玉亲朋好友如果问起我的境况，就说我的心如同玉 壶中的冰一样晶莹纯洁。壶中的冰一样晶莹纯洁。” 诗文大意诗文大意 这首诗借送别友人，一方面表达了他当时强这首诗借送别友人，一方面表达了他当时强 烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面 表白

7、自己内心思想的高尚、纯洁。表白自己内心思想的高尚、纯洁。 阅读平台阅读平台 主题概括：主题概括： 短文讲的是春秋时代著名的音乐家俞伯牙和短文讲的是春秋时代著名的音乐家俞伯牙和 樵夫钟子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇樵夫钟子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇 到能从琴声中听懂他的心意的钟子期，激动地称到能从琴声中听懂他的心意的钟子期，激动地称 钟子期为知音。钟子期为知音。 俞伯牙遇知音俞伯牙遇知音 文后题解：文后题解： 开始短文中的开始短文中的“知音知音”是指钟子期懂得俞是指钟子期懂得俞 伯牙的音乐，知道他的琴声表达的是什么意思。伯牙的音乐，知道他的琴声表达的是什么意思。 现在我们用现在我们

8、用“知音知音”指知己，即真正了解自己指知己，即真正了解自己 的朋友。的朋友。 能说会道能说会道 说说家乡的习俗说说家乡的习俗 交际要求：交际要求： 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“说说家乡的习俗说说家乡的习俗”， 意在了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意在了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的 特定的意义，通过训练进行民间文化传统教育，特定的意义，通过训练进行民间文化传统教育， 并提高口语交际能力。并提高口语交际能力。 交际指导：交际指导： 1.1.深入了解家乡的一些风俗习惯。深入了解家乡的一些风俗习惯。 可以以小组为单位调查访问，访问的对象可以以小组为单位调查访问，访问的对象

9、可以是家里的长辈，也可以是本地的民俗专家，可以是家里的长辈，也可以是本地的民俗专家， 还可以到图书馆或网上查阅资料。在交际前对还可以到图书馆或网上查阅资料。在交际前对 自己查找的资料、调查笔记进行整理。自己查找的资料、调查笔记进行整理。 2.2.畅谈习俗，善于表达。畅谈习俗，善于表达。 先回顾先回顾端午节的由来端午节的由来这篇课文，学习这篇课文，学习 模仿课文的表达方式，再在小组里说一说家乡模仿课文的表达方式，再在小组里说一说家乡 有哪些习俗，这些习俗有什么特定的意义，还有哪些习俗，这些习俗有什么特定的意义，还 可以对某些习俗谈谈自己的建议。最后选派代可以对某些习俗谈谈自己的建议。最后选派代

10、表在班上讲述，师生共同评议。如果你对某些表在班上讲述，师生共同评议。如果你对某些 习俗有不同的看法，可以说说自己的体会与建习俗有不同的看法，可以说说自己的体会与建 议。议。 交际示范：交际示范： 李明：我来说说端午节的习俗吧。端午节，家家户李明：我来说说端午节的习俗吧。端午节，家家户 户都要包粽子。我妈妈可会包粽子啦！只见她拿两片一户都要包粽子。我妈妈可会包粽子啦！只见她拿两片一 大一小的苇叶，几折几填，一个漂漂亮亮的粽子就诞生大一小的苇叶，几折几填，一个漂漂亮亮的粽子就诞生 啦！除了吃粽子之外，我们还会去赛龙舟、喝雄黄酒、啦！除了吃粽子之外，我们还会去赛龙舟、喝雄黄酒、 给小孩们挂上五彩丝线

11、的络子，真是有趣极了。给小孩们挂上五彩丝线的络子，真是有趣极了。 何晶晶：我想说说中秋节的习俗。中秋节那天晚上，何晶晶：我想说说中秋节的习俗。中秋节那天晚上， 我们全家人会围坐在阳台上，一边赏月，一边品尝美味我们全家人会围坐在阳台上，一边赏月，一边品尝美味 的月饼，享受全家团圆的快乐。除了吃月饼和赏月之外，的月饼，享受全家团圆的快乐。除了吃月饼和赏月之外， 还有赏桂、拜月等习俗，内容十分丰富。这些活动大大还有赏桂、拜月等习俗，内容十分丰富。这些活动大大 丰富了中秋佳节的文化内涵。丰富了中秋佳节的文化内涵。 杨欣丽：我来说说我们家乡过春节的习俗吧。除夕杨欣丽：我来说说我们家乡过春节的习俗吧。除夕

12、 之夜，全家人高高兴兴地吃完团圆饭后，就坐在一起谈之夜，全家人高高兴兴地吃完团圆饭后，就坐在一起谈 论过去一年发生的事，对来年的打算等等，通常一整晚论过去一年发生的事，对来年的打算等等，通常一整晚 都不睡觉，这叫都不睡觉，这叫“守岁守岁”。大年初一早晨，男女老少都。大年初一早晨，男女老少都 要穿上漂亮的新衣服，家家户户都要放鞭炮，然后拜年要穿上漂亮的新衣服，家家户户都要放鞭炮，然后拜年 就开始了，小孩给长辈拜年，长辈给小孩红包图吉利，就开始了，小孩给长辈拜年，长辈给小孩红包图吉利， 可热闹了！可热闹了！ 张晓：在我的家乡，大年三十上午，家里的男子要张晓：在我的家乡，大年三十上午，家里的男子要

13、去安葬亲人的地方祭拜，晚上家家户户都要包饺子准备去安葬亲人的地方祭拜，晚上家家户户都要包饺子准备 年夜饭。午夜十二点是年夜饭。午夜十二点是“辞旧迎新辞旧迎新”的时刻，每家都要的时刻，每家都要 放鞭炮。大年初一早上一般也要吃饺子。饺子里会包上放鞭炮。大年初一早上一般也要吃饺子。饺子里会包上 硬币、豆腐、红枣、糖块等，吃到不同的东西意味着这硬币、豆腐、红枣、糖块等，吃到不同的东西意味着这 一年会在不同的方面交到好运。一年会在不同的方面交到好运。 笔下生辉笔下生辉 习作要求：习作要求： 本次习作内容是把某个节日给自己留下深刻本次习作内容是把某个节日给自己留下深刻 印象的事写下来。写出节日的特点，表现

14、出节日印象的事写下来。写出节日的特点，表现出节日 的气氛。的气氛。 第一步：第一步：审题审题 写某个节日里给自己留下深刻印象的写某个节日里给自己留下深刻印象的 事。事。 第二步：第二步：立意立意 写出节日的特点，表现节日的气氛，写出节日的特点，表现节日的气氛， 表达喜爱之情。表达喜爱之情。 第三步：第三步：选材选材 选择写什么节日，这个节日有什么特选择写什么节日，这个节日有什么特 点，这个节日给自己留下了什么深刻印象的事，这件点，这个节日给自己留下了什么深刻印象的事，这件 事为什么给自己留下了深刻的印象。事为什么给自己留下了深刻的印象。 写作方法：写作方法： 第四步：第四步：思路思路( (以范

15、文为例以范文为例) ) 开头：上学早开头：上学早 送惊喜送惊喜 教师节的礼物教师节的礼物 经过：采野花经过：采野花 送野花送野花 结果：高兴走向教室结果：高兴走向教室 第五步：第五步：方法方法 1.1.突出写作重点。写某个节日给自己留下深刻印象的事情时，突出写作重点。写某个节日给自己留下深刻印象的事情时， 要重点抓住事情的经过写具体，写出节日的特点，体现出节要重点抓住事情的经过写具体，写出节日的特点，体现出节 日的气氛。日的气氛。 2.2.写出节日特点。习作中要表现出节日的气氛，怎样写出节写出节日特点。习作中要表现出节日的气氛，怎样写出节 日的气氛呢？关键是结合这个节日的特点，进行场面描写。日

16、的气氛呢？关键是结合这个节日的特点，进行场面描写。 佳作欣赏：佳作欣赏： 寒假里的一件事寒假里的一件事 今天是今天是9月月10日日中国教师节，我早早地起床中国教师节，我早早地起床 了，想给韩老师一个惊喜。我穿着一件粉红色的上衣，了，想给韩老师一个惊喜。我穿着一件粉红色的上衣， 背着书包，系着红领巾。走在丛林小路上，小鸟在枝背着书包，系着红领巾。走在丛林小路上，小鸟在枝 头叽叽喳喳地唱歌。晶莹的露珠反射着朝阳的光芒。头叽叽喳喳地唱歌。晶莹的露珠反射着朝阳的光芒。 有名儿的、没名儿的、五颜六色的野花散落在草丛中，有名儿的、没名儿的、五颜六色的野花散落在草丛中， 在向我微笑呢。在向我微笑呢。 我突然

17、停住脚步，想用野花代表自己的心意送给我突然停住脚步，想用野花代表自己的心意送给 韩老师。想着，我便开始采摘着山路边的野花。韩老师。想着，我便开始采摘着山路边的野花。红的、红的、 白的、黄的、紫的、绿的花儿，不一会儿就在我手中白的、黄的、紫的、绿的花儿，不一会儿就在我手中 聚成一束，聚成一束，宛如一个花球，还散发出阵阵幽香。我来宛如一个花球，还散发出阵阵幽香。我来 到学校。校园里静悄悄的。到学校。校园里静悄悄的。 我怀着愉快的心情来到韩老师办公室窗前，办公我怀着愉快的心情来到韩老师办公室窗前，办公 室里静悄悄的。这是一间简陋的办公室：靠窗边的是室里静悄悄的。这是一间简陋的办公室：靠窗边的是 韩老

18、师的一张办公桌。桌上放着地球仪、墨水、笔筒、韩老师的一张办公桌。桌上放着地球仪、墨水、笔筒、 日历牌，一本语文课本上面还放着韩老师的眼镜。日历牌，一本语文课本上面还放着韩老师的眼镜。 看到这些，我眼睛湿润了。韩老师为了我们，常看到这些，我眼睛湿润了。韩老师为了我们，常 常忙到深夜，昨天晚上一定又为我们批改作业到很晚，常忙到深夜，昨天晚上一定又为我们批改作业到很晚， 连眼镜都忘了带走，太辛苦了。连眼镜都忘了带走，太辛苦了。想到这儿，我忙帮老想到这儿，我忙帮老 师收拾好办公桌，把在山路边采摘来的野花插进笔师收拾好办公桌，把在山路边采摘来的野花插进笔 筒里。办公室里顿时弥漫着一阵沁人心脾的花香，筒里。办公室里顿时弥漫着一阵沁人心脾的花香， 鲜艳的花束给办公室增添了生机与活力。鲜艳的花束给办公室增添了生机与活力。“韩老师，韩老师， 谢谢您。您为我们日夜操劳，这束野花代表我的一谢谢您。您为我们日夜操劳，这束野花代表我的一 点心意，我会更加努力学习，不辜负您对我的一片点心意，我会更加努力学习，不辜负您对我的一片 期望！请接受您的学生对您的节日问候，您辛苦期望！请接受您的学生对您的节日问候，您辛苦 了！了