新教学模式在开放英语第三册的具体实施方案12

1、新教学模式在开放英语三的具体实施方案 unit 10 health and leisure基本步骤：一 基本课程问题化：1. 表达指令和忠告时，英语有几种表达形式；2. 祈使句的结构及使用的注意事项；3. 向人有礼貌的提出要求时应使用哪些句子；4. should的基本用法；5. 虚拟条件句表达不同时态的动词结构是什么？6. 本单元学习虚拟语气中条件句的哪个动词结构？7. 虚拟条件句的疑问式是什么结构？8. die of 与die from的区别9. 表达倍数的句型结构有哪些？10. overweight, obese, fat 的区别11. 介词by不同用法12. 本单元重点词组有哪些？二 解

2、决问题主体 小组化第一组：组长：许婷婷，组员：李思宁，王元鑫，于淼，陈静，王聪，刘冬梅，张善棋，邵泽兴，李旭，选择的课程讨论问题：1. 表达指令和忠告时，英语有几种表达形式；2.祈使句的结构及使用的注意事项；第二组组长：杨博惠组员： 孙盼，武琳，王泰来，王春雨，姜彬彬，韩景琦，周丹，郑波，杨铭选择的课程讨论问题：1.向人有礼貌的提出要求时应使用哪些句子；2.should的基本用法；第三组组长：马天宇组员：王红宇，高丽丽，吴一博，张海南，郝明星，张高然，王一凡，阳阳。李学成选择的课程讨论问题：1.虚拟条件句表达不同时态的动词结构是什么？2.本单元学习虚拟语气中条件句的哪个动词结构第四组组长：包继

3、光组员：梁璐，孙明月，高博，雁群，张浩义，桓影，胡盼，何炫玉莹，郝英宁，选择的课程讨论问题：1.虚拟条件句的疑问式是什么结构？2.die of 与die from的区别第五组组长：杨颖组员：郭明明，李迪，胡春月，马喜悦，马金玲，刘璐，王宇，刘思佳，李丽，张晗。选择的课程讨论问题：1.表达倍数的句型结构有哪些？2.overweight, obese, fat 的区别第六组组长：刘世杰组员：张璐，赵晨，闫旭，王双双，张乐，杜小龙，李洪波，柴智，石袭雨，吴思维，杨颖。选择的课程讨论问题：1.介词by不同用法2.本单元重点词组有哪些？三学习指导个性化（一）教师在授课前做好课前问卷调查，让学生提出自己在

4、英语学习中存在的困难，（二）通过问卷，教师针对不同学生存在的不同问题给予个别指导，现就个别指导的内容归纳如下：张璐同学提出问题：一般过去时态与现在完成时态区别郭明明同学提出问题：虚拟语气的定义及其用法杨颖同学提出问题：定语从句的具体分类使用时需要特别注意的问题孙明月同学提出问题祈使句的否定形式是什么，它与一般否定句有何不同马天宇同学提出问题：on the go中的go是什么词性李学成同学提出问题：should除了表示应当，还有哪些用法孙盼同学提出问题：too many和too much的不同用法周丹同学提出问题：现在完成时与现在完成进行时有何不同王元鑫同学提出问题：keep weight of

5、f是什么含义，keep还有那些用法刘冬梅同学提出问题：虚拟条件句的疑问式是否有固定句式针对不同问题，我们通过email,qq,text message,微博和网上课程讨论等方式及时地给予解答四小组讨论经常化每学期开课前，教师根据所学的教学内容制订详细的小组讨论活动的计划，一下是开放英语第三册的一个学期小组活动计划：一 小组活动的目的通过小组讨论活动，使学生对所学得内容得到进一步的理解，并明确了每个单元的学习重点和难点，在小组讨论过程中，学生们也可把自己不能解决的各类问题归纳并提交给辅导教师，教师会及时地给予解答。二 小组活动的时间及地点每双周一次，活动地点由每小组成员自定。三 小组讨论的内容（

6、与辅导教师所教的内容同步）第一次， 重点为第1-3单元，其中应侧重的语法为：1. 一般现在时与现在进行时；2. 一般过去时被动态3. used to 第二次重点：4-6单元，侧重为：1. 谈论过去与将来2. 过去完成时3. 定语从句第三次重点：7-9单元，侧重为：1. need to do 和need doing2. 现在完成进行时3. 动名词第四次重点：10-12单元，侧重为：1. 虚拟条件句2. 间接引语第五次重点：13-15单元，侧重为：1. 情态动词2. 将来完成时第六次重点为16-18单元，侧重为：1. 反意疑问句2. 动词与介词的搭配四 总结评价定向化这个总结侧重两个方面，一是学生的学习情况的总结；二是教师教学方面的总结。学生总结可包括：1. 学生在英语学习中能熟练掌握和理解的内容；2. 学生在英语学习中存在的的问题；教师的总结也是两方面：1. 教学中有哪些需要改进的地方；2. 教学方法应在哪些地方加强。附：课程问卷：时间内容制卷人答卷人第11周unit 10窦潇潇未学习本单元前你是否知道祈使句的概念？a 知道 b不知道 c略懂写出一个用should提出忠告的句子。英语中的基数