幼儿三生教育培养方式

1、幼儿三生教育培养方式本文作者：张萍单位：永胜县幼儿园早年接触生命教育、生活教育、生存教育是在学校当学生时，那 时也没有把三者并提，自己对此也是了解不深。而今我已是一名幼儿 教师，当“三生教育的春风吹进各大校园时，我园也不例外，教师们 通过各种学习培训，深刻了解了三生教育的内容和意义，我也从中 领会到了三生教育的真谛。在幼儿园开展实施“三生教育，我认为 应根据幼儿的年龄特征，将三生教育的内容与幼儿的实际生活相结合, 在贴进幼儿的生活中，融汇贯穿三生教育的内容，帮助幼儿养成良好 的行为习惯，以达到教育为生活服务的目的。下面就三生教育在幼儿园中的实施，谈谈我个人的观点。我国 伟大的教育家陶行知先生说

2、过：“生活即教育。因此，幼儿园的三生 教育，重点在于围绕幼儿在园的一日生活，随机地进行教育，帮助幼 儿养成良好的生活习惯、道德习惯以及学习习惯，使其一生受益。一、养成良好的生活习惯每个人都有自己的一套生活习惯，而良好的生活习惯是一个人生 活质量好坏的一把标尺。幼儿年龄小，可塑性强，从小教给幼儿良好 的生活习惯，让孩子们长大以后能幸福生活、快乐生活也就是三生教 育的目的之一。在幼儿园，随时看见有些小朋友乱丢垃圾，随地吐痰、 小手脏了不爱洗，衣服脱了到处乱放这些坏习惯会害了孩子的一 生。因此，教师要善于抓住每一个教育契机，对幼儿进行现场教育。 比如，在进餐时，有些幼儿爱掉饭粒或是挑食、偏食，这也不

3、吃那也 不吃，教师就要引导幼儿懂得爱惜粮食，讲一些关于爱惜粮食的故事 和儿歌，让幼儿知道挑食是一种不好的行为，知道不同的食物有不同 的营养，它可以帮助小朋友长高、长大。同时还要提醒幼儿多吃蔬菜， 少吃一些垃圾食品，如冰激凌、烧烤、方便面等。又如在玩玩具时, 有时孩子玩完玩具后不会收拾，到处乱丢，甚至不爱惜玩具，我就趁 势教育孩子们自己的事情要自己做，鼓励幼儿向做得好的孩子学习收 拾玩具，玩玩具时要轻拿轻放，不要抢，要爱惜玩具。从幼儿在园时 的吃饭、洗手、入厕、睡觉开始，每一个环节都注重培养孩子们良好 的生活习惯，引导他们从好的方而发展。二、养成良好的道德习惯一个人品德的好坏决定他的一生。良好的

4、品德要从小塑造，幼儿 就象一张白纸，纯洁无暇，因此，老师的言行和老师的引导就至关重 要。比如：在早晨入园时，我们就要求幼儿要跟教师互相问好，离园 时要跟教师说再见，天天如此，年年如此，这看似简单的一件事，其 实这就是中华民族的一种美德教育。在幼儿园，还随时看见有小朋友 硬抢别人的东西，无故打人、骂人等现象发生，在发现时，我都会耐 心地给孩子们说清楚为什么不能抢别人的东西，为什么不能打人、骂 人，让孩子们认识到自己的错误，并引导孩子勇于承认错误，向别人 说对不起。在做游戏，小朋友之间往往会有你推我撞，磕磕碰碰的 事发生，此时，我会告诉孩子们要大方一点，勇敢一点，朋友之间要 互相谦让，让幼儿从小具

5、备大度、大气的高贵品质。从这些日常生活 中，我一点一滴地渗透三生教育的内容，让孩子们在真实的生活中潜 移默化的学到我们民族优秀的传统美德。三、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对孩子的成材来说至关重要。幼儿园的孩子由于 年龄小，学习习惯难于培养。大部分孩子听课、学习都是无意识的, 注意力不够集中。作为老师就不能要求过高，急于求成，要针对孩子 的年龄特点，非常有耐心地因人施教。我们班上有一个孩子，他上课 时坐不住，总是与前后或者左右的小朋友打闹、讲话，甚至对教师是 视而不见，我行我素，一旦有动手操作时，他总是借故上厕所，我屡 次教育收效甚微。有一天，我讲了一个好听的故事，我发现他竟然安 静地听完了整个故事，我就有意让他回答了故事中的一个问题，他竟 然答对了。我非常高兴地表扬了他，并在他脸上亲了一下，对他说: 你真聪明，教师喜欢你！ 从那以后，这个孩子变了许多，上课时安 静多了，还爱回答教师的问题了。一种好习惯的培养，不是一朝一夕 的事，一个人才的诞生也绝非偶然。“十年树木，百年树人，我们要 用发展的眼光，帮助孩子找到优势，培养孩子良好的学习习惯，为他 们今后的