优秀小班科学领域活动方案5篇范文参考

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！优秀小班科学领域活动方案5篇范文参考 幼儿科学训练活动是幼儿认识四周世界，获得学问、阅历的重要途径,以下是我细心搜集整理的小班科学领域活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班科学领域活动方案1 活动目的： 1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。 2.愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现。 活动预备： 1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。 2.“玩具王国场景;各种软软的、硬硬的玩具假设干。 3.软软的和硬硬的玩具的“家。 活动过程： 1.比一比，初步感知软和硬。 老师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触

2、摸后发觉一个是软的，另一个是硬的) 2.猜一猜，激发幼儿活动的爱好 出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的) 3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。 老师带着幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。 4.分一分，给玩具归归类。 出示软软的和硬硬的玩具的“家，幼儿尝试对软硬玩具进展分类。边放边说：软软的(硬硬)_放在了软软(硬硬)的玩具家里。 5.找一找，稳固软软的和硬硬的。 出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人教师一起共享。 小班科

3、学领域活动方案2 【活动设计】 我预备了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。 【活动目的】 1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。 2、在嬉戏活动中感受发觉的欢乐。 【活动重点】尝试用语言表达自己触摸的感觉。 【活动难点】 用完可能完好的话表述自己触摸到的感觉。 【活动预备】 百宝箱：放些简洁的物品(比方：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等) 【活动过程】 一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。 师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢?(

4、幼儿答复) 师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧! 二、小手摸一摸。 老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。 师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。 三、玩一玩。 与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。 建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常可以看到的水果那么在活动其次个环节中孩子们就可以猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目的就很简单达成。 小班科学领域活动方案3 【活动目的】 1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、大胆地并有制造性的玩易拉

5、罐。 3、体验集体嬉戏的欢乐。 【活动预备】纸棒、易拉罐、食物球、障碍物假设干。 【活动过程】 一、热身运动播放安康歌，老师与幼儿一起做运动。老师鼓舞幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。 二、与小猪共同嬉戏。 1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿理解嬉戏的对象。 2、请幼儿利用所供应的工具自由地嬉戏。 3、争论： a：你是怎样与小猪玩嬉戏的? b：你是怎样让你的小猪滚动起来的? 三、嬉戏赶小猪喂食 1、引出嬉戏，简洁说说嬉戏的玩法小猪呀玩得可快乐啦，可它如今肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过独木桥。如今它很累，需要有人来赶着它走，谁来关心我们小猪? 2、请个

6、别幼儿尝试幼儿尝试时，老师鼓舞其他幼儿认真观看的同时适时地赐予肯定的指导，让幼儿明确嬉戏的规章。 3、幼儿练习鼓舞幼儿大胆进展尝试，在练习中进步操作的技能。 4、竞赛请幼儿自由组合成两组进展竞赛，并提示幼儿在过独木桥时留意平安。 四、完毕活动。 请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。 小班科学领域活动方案4 活动目的： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重 重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有可以区分轻和重，过程中，老师会通过让幼儿的操作来感知。 活动预备：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 平安要

7、求：幼儿在操作过程中留意避开和其他小伴侣碰撞。 活动过程： 一、导入局部：看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻? 二、绽开局部：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻? 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观看天平的改变，认识物体的轻重。 出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的改变，并说说：天平有什么改变?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平

8、器上演示验证，从而关心幼儿正确地认识物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿训练上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带着幼儿进一步感知认识物体的轻重。 4、幼儿操作活动： 看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。 三、完毕局部：老师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 小班科学领域活动方案5 【设计意图】 幼儿有着天生的好奇心，他们对四周世界布满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识四周世界和学习科学的需要。因此，准时并适当的对幼儿进展科学启蒙，激发他们探究科学的爱好，引

9、导他们积累科学阅历，指导其学会肯定的科学方法，将使幼儿的科学素养得到早期培育，有意于幼儿整体素养的进步。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿的试验，让幼儿们初步理解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。 【活动目的】 1、乐于参加“使纸船不被打湿的探究活动，体验操作的乐趣。 2、初步理解蜡(油画棒)不吸水的特性。 【活动预备】 材料预备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船假设干。 阅历预备：幼儿有在水中玩纸船的阅历。 【活动过程】 一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历 小伴侣们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样? 二、老师出示纸船设疑，引发幼儿思索 1、老师出示纸船：“教师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比拟快。 2、老师引导观看纸船用法的纸不一样，幼儿大胆猜测结果。 三、师幼共同试验，理解油画棒的排水性 1.教师示范比照试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢? 让我们来做个试验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进展比照：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。 2.老师小结：如今我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就