五年级语文上册知识点总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！五年级语文上册知识点总结 学习，学习，再学习!学，然后知缺乏。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些五班级语文的学问点，盼望对大家有所关心。 五班级上册语文其次十六课忆读书学问点 生字组词： 舅：舅舅舅父娘舅舅妈甥舅妻舅 津：津液津贴问津津津乐道津津有味 斩：斩获斩首斩钉截铁过关斩将 限：界限期限限制无限有限年限 凯：凯歌凯旋奏凯而归 葛：诸葛姓葛 述：讲解并描述述说表达阐述述而不作 贾：姓贾贾宝玉 衰：衰弱衰败衰微年老年老力衰 刊：书刊周刊月刊登载不刊之论 琐：烦琐琐碎琐屑琐事猥琐 朴

2、：朴实质朴朴实纯朴素朴简朴 篇：篇章名篇篇幅篇目千篇一律 某：某人某种某事某刻某年某月 多音字： 传：zhun传记chun宣扬 煞：sh煞白sh煞风景 卷：jun画卷jun胶卷 抹：m抹杀m抹墙m抹布 形近字： 浬(津贴)律(规律) 斩(斩获)崭(崭新) 衰(衰弱)哀(哀愁) 琐(烦琐)锁(封锁) 朴(朴实)扑(扑倒) 篇(篇目)偏(偏僻) 词语说明： 津津有味：形容有味道，好玩味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。水浒传中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡。 地煞：星相家指主管凶 杀的星。水浒传中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞。

3、 消遣：做自己感觉开心的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。 烦琐：繁杂琐碎。 活灵活现：形容艺术形象特别逼真，犹如活的一样。 索然无味：形容没有兴致，没好玩味。 堆砌：比方写文章时用法大量华美而无用的词语。 无病而呻：比方没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比方文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 不能自己：自己不能掌握住感情或行为。 反义词： 生动呆板烦琐简明 华美质朴粗浅奥秘 津津有味索然无味 近义词： 期盼期盼督促催促 打算决心竟然竟然 观赏欣赏思索思考 活灵活现惟妙惟肖 五班级语文阅读理解技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用从构造上来

4、说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段或句的作用在构造上是承上启下、过渡作用。 最终一段某句的作用总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了什么样的思想感情? 这需要依据文章详细内容来答复，常见的有：歌颂、赞美、喜爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)家乡和亲人。厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、遗憾等。 .一般的感情可以从文章的字里行间看出来，有的或许写得比拟含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨 对于这

5、种题目，在答复之前肯定要把全文认真看几遍，可以用这样的关键词来进展答复：“通过.故事，歌颂(赞美)了.，表达了.的思想感情，提醒了.的深入道理。也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 首先看一看这一句用了那种表达方式：表达、描写、说明、议论、抒情。 特殊是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、详情描写)、景物描写和带综合性的场面描写。描写的作用：使文章生动、形象、感人。 抒情的作用：能增加文章的感染力，突出文章中心。 假如文中有一些神话故事、民间传奇、自然界中

6、的奇妙景象的描绘，它的作用是增加了所写内容的神奇颜色，引起读者爱好。 5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 常用修辞8种：比方、比较(拟人、拟物)夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。 .比方的作用:是奥秘的道理粗浅化，帮人加深体会。使抽象事物详细化，叫人便于承受。使概括的东西形象化，给人鲜亮的印象。 .拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜亮印象，并且感受到对该事物的剧烈感情。表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活现，使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌反感。 .夸大的作用：可以深入地表现对事物鲜亮的感情看法，从而引起读者的剧烈共鸣。通过对事物的形象渲

7、染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 .排比的作用：突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增加言语的气概。进步表达效果的重要环节。叠词、短句的用法，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 .引用的作用:留意两个关键词衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。 .以上类型的问题必需结合文章的详细内容答复。 6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深入的道理?请说说你的理解。 这种问题的答复不是简洁地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平常多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富答复内容，用自己的言语把自己对文章的理解精确地表

8、达出来。 7、比拟阅读理解。 有时会把课内文章和课外相像内容的文章进展比拟阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进展比拟。 五班级语文上册期末复习方案 一、 指导思想 使同学扎实、稳固的把握所学学问，并将所学学问形成体系，进步同学根本技能，形成运用学问的力量，全面进步同学语文素养。 二、 复习内容及复习形式 本次复习分两阶段进展，第一阶段按单元训练重点复习，其次阶段进展专项训练。 第一阶段 本阶段按单元进展复习。主要是检查字词把握状况，并能理解运用;进展局的有关练习;稳固梳理课文内容，抓住重要段落进展阅读训练，形成阅读力量，学会学法;结合课文进展作文训练。 关于字词的复习，主要靠

9、同学自主学习完成。同学已形成了肯定的自学字词的力量，因此，要求同学结合以往检查、练习状况，针对出错的地方，有针对性地进展稳固、把握。把自己认为简单写错的字互相沟通，互相提示，确保每个同学、每个单元都过关。依据详细课文内容，课堂上进展推断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。 依据单元主题及训练重点，梳理每课学问点，并联络现实，适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元，选择比拟典型的语段作为例子重点进展训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段那么以练习的形式进展。结合同学详细状况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比拟经典、有代表性的语段进

10、展课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读力量。 关于作文，结合单元主题，进展审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文那么结合句的训练，进展造句、仿写、续写等训练。 古诗文的复习，要求娴熟背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，把握感情，把握主题。搜集、整理的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。 其次阶段 本阶段主要进展专项训练。字词主要由同学互相出题检测。句的练习，主要进展病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外学问，那么进展有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，那么按文体进展。选择写景、叙事、说明等不同类型的典型文章，进展阅读技巧与方法指导，总结阅读规律，进步阅读力量。 作文，老师选择命题、半命题、给材料作文等不同类型，进展审题、选材等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。 三、 复习措施及方法 1、 字词教学中同学自主学习为主，结合同学实际进展相关训练。狠抓双基，当堂检测，准时跟踪过关。 2、 注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面进步