中班语言领域活动方案计划方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！中班语言领域活动方案计划方案 幼儿的个体差异性和幼儿语言差异是影响幼儿语言力量进展的重要因素。以下是我细心搜集整理的中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班语言领域活动方案1 活动目的 1、理解诗歌中“祖国的含义，知道祖国很大，很美，产生骄傲感。 2、感受诗歌的意境美，学惯用温柔、优美的声音朗读诗歌。 3、借助图片或提示仿编儿歌。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动重点： 尝试仿编诗歌。 活动预备 1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、

2、小猴子等。 2、各地风景图片假设干。 3、老师教学资源漂亮的祖国。 活动过程 一、提问导入 1、采纳提问的方式引导幼儿讲解并描述诗歌内容 分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。 2、教师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。 二、朗读诗歌 老师优美、温柔的声音朗读诗歌，幼儿观赏。 老师与幼儿完好朗读诗歌，用优美、温柔的声音表现诗歌的美感。 三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。 为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有

3、清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。 师幼结合图片，共同创编诗歌。 小百科：祖国是祖先开拓的生存之地，人们崇拜、疼惜和保卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权，大好河山，绚丽文化以及骨肉同胞的感情。 中班语言领域活动方案2 活动目的： 1、让幼儿初步理解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、进步幼儿的语言表达力量。 3、训练幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：小伴侣。

4、你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告知你们，有个小伴侣的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?如今我们一起来听一听，好吗? (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) 二、老师完好地讲解并描述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、老师再次完好地讲解并描述一遍。(边看图边讲故事)提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿

5、边看图边讲解并描述故事。 五、争论： 1、你喜爱瓜瓜吗?为什么? 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小伴侣谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?(训练幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 中班语言领域活动方案3 活动目的： 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，进展幼儿语言。 3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4.引导幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 活动过程：

6、一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。 我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚刚这些“红豆豆、绿豆豆都特别能干。如今我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶排除，找出“红豆豆、绿豆豆，幼儿跟读) 我们给“红豆豆照张相，再给“绿豆豆照张相。预备“喀嚓。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)如今教师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆) 小伴侣真能干，

7、不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。教师请你们这些能干的小伴侣帮助，我有很多“豆字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，进展幼儿语言。 1.刚刚儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿观看，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西

8、，比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿观看或品味，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，教师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品味。 中班语言领域活动方案4 【活动目的】 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。 2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、愿意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 【活动重点】观赏诗歌，理解诗歌内容。 【活动难点】有感情地朗读诗歌。 【活动预备】 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或cd。 【活动过程】 一、观赏诗

9、歌，理解含义。 诗歌小树叶会说话 你听!哗啦啦，哗啦啦! 风大了，风大了， 小树叶，会说话。 你听!沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听!哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。 风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1、议一议 师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话? 引导幼儿猜测并表述。 2、听一听 师：今日，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 协作乐曲秋日私语，老师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的改变。 3、说一说 师：小树叶会说话，它说了些什么?似乎告知我们什么?为什么会这样说? 幼儿答复

10、与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。 二、学习诗歌。 1、幼儿跟着老师朗读。 老师引导幼儿用动作、音量的改变表现大风小风中的树叶。 2、师幼对念。 老师：如今我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。 第一次老师念小树叶的局部，幼儿念刮风下雨的局部，其次次角色互换。 3、配上背景音乐，有感情地完好朗读。 三、嬉戏“小树叶。 老师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。 1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦的声音。 2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙的声音。 3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷的声音 4、老师把手放在

11、背后，幼儿站在原地不发声。 四、仿编诗歌。 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进展仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。 中班语言领域活动方案5 目的： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。 2、感受儿歌带来的兴趣性。 预备：小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数边朗读的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好 1、出示小鸡图片，引导幼儿观看： 图片上有谁?它们在干什么? 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解把握 1、老师完好朗读儿歌 2、提问，关心幼儿理解儿歌内容： (1)儿歌名称叫什么? (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字? (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。 (