剑桥少儿英语预备级上-Unit1-Greetings

1、-作者xxxx-日期xxxx剑桥少儿英语预备级上-Unit1-Greetings【精品文档】Unit 1 Greetings教学目的和要求：使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。交际用语：Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!重点朗读词汇：Hello, morning, Monkey Munchy, Panda pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear所需教具：几个动物玩具或图书（其

2、中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、塑料气锤、录音机、磁带及奖励用的贴画等。开场白：小朋友们，你们好！我是你们的新老师。我的名字叫xxx。从今天起我就要和你们一起来学习我们的新课本。首先，我想问小朋友几个问题，看看谁回答得最响亮。你们喜欢不喜欢用英语做游戏？你们喜欢不喜欢唱英语歌？你们喜欢不喜欢说英语歌谣？好，从今天起我们就来一起用关于做游戏，唱英语歌，说英语歌谣。首先，上课前我给小朋友提几个要求，看看哪个小朋友能马上记住并能告诉我。每次上课小朋友都要带书、铅笔和12色的彩笔。上课表现好的同学会得到老师奖励的小贴画。每次小朋友可以给老师朗读所学的歌谣，朗读一遍就能得一个小贴画。如果得20个

3、小贴画，你就可以再得到一个大贴画；如果得到20个大贴画，你就可以从老师这里得到一个礼物。小朋友，记住了吗？（教师可以提问一下小朋友）第一课时Step1： 小朋友，我们现在开始上英语课，下面我要用英语说，看看哪个小朋友能听懂并能按老师的要求做。教师边说边加一些手势。“OK！Now listen! Stand up! Sit down! Very good!”同时，教师还可以对学生说：“Come here!”用手势招呼大家到前面来。同时边做手势边对学生说：“Please go back.”老师可以让学生反复练习几遍，以便熟悉英语的简单口令。Step2： 在学生的若干次活动之后，教师可以拿出一个小玩

4、具熊并对学生说：“Look,Teddy Bear! Say hello to Teddy Bear! Hello! Teddy Bear!”教师一边说一边让学生跟着一起说。然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他说：“Hello, Li Ming!”同时按时小朋友对小玩具熊说：“Hello, Teddy Bear.”接下来，教师用类似的方法再问几个同学。Step3： 在学生们熟练掌握该用法后，教师拿出一个小猴子对学生说：“Say hello to Monkey Munchy!”教师说Monkey Munchy的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。当学生跟教师说该词的时候，教师按

5、顺序拿出其他的玩具，并带着大家拍手说：“Panda Pandy, Panda Pandy, Dog Doffy, Dog Doffy, Cat Catty, Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。当学生基本掌握这几个词后，教师拿一个玩具对大家说：“Hello! Boys and girls!”然后，教师让小朋友跟他打招呼，教师说：“Now you say, Hello, Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招呼。第二课时Step1： look and act“OK,Now listen. Stand up! Sit down

6、! Now come here.”教师边说，边跑到教室的后面让大家都到后面。然后，教师说：“Please go back.”教师再回到前面并招呼学生回到座位坐好。然后教师再说第二遍，这一次，教师说：“Come here（到教室后面）.Lets stand in a circle. Lets hold our hands and stand in a big circle.”教师帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习这几组发音。教

7、师可以找一个小朋友到前面来。教师说：“Now lets play a game. Who wants to come here?”教师拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。通常小朋友都能按要求到前面来。教师把熊猫递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）, come to the front, Pease, Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello, Panda Pandy.）等示范完成之后，教师再拿着这几个动物，带着大家说出他们的名字，并重新找四个同学到前面，分别拿着小动物，让每个组的同学到前面跟自

8、己组的动物打招呼。Step2: Rhythm practice教师可以带个塑料气锤，先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以得到老师奖励的一张小贴纸。等到小朋友们几乎都会唱了以后，就让大家以比赛的形式来朗诵，可以男生女生分开来，也可以几个人一组，多读几遍就可以结束这一部分了！第三课时Step1: Lets chant and sing. 教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说

9、歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。Step2：Listen, look and say. Hi! Morning! Hello！ Good morning! 请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！Step3: Greet your friends!这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分 ，主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问