七年级数学教学工作计划范文2021

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！七年级数学教学工作计划范文2021 七班级数学是初中数学的重要组成局部，那么七班级数学教学工作方案该怎样写呢?下面就是我给大家带来的七班级数学教学工作方案范文2021，盼望大家喜爱! 七班级数学教学工作方案范文2021(一) 一、指导思想 本学期担当七班级数学教学工作。两班共有同学36人。本届同学刚刚完成小六年的学习，升入七年。本届同学上学期数学成果不甚抱负。同学根底学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。我认为本学期最主要的工作是使同学端正学习看法。同时他们可能还固守之前算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，长此下

2、去将会对后继学习有很大的影响，所以肯定要重视对同学进展思维学法上的指导。其次，我们知道七班级的课程增多、课堂学习容量加大，同学往往不会适应，使听课效率下降，因此这学期我要重视我讲课的方式，在备课上多下功夫，多向其他老师学习。 二、教学常规 这学期我将主动学习，平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持学案的有用性设计，并主动地用法电子白板使同学更加形象化的学习，进步课堂教学效益。 在课堂教学方面我力争在课堂内解决问题，在教学中抓住关键。课堂上语言精确简洁，突出重点，打破难点，精讲多练。特殊是前几天听了张教师的一节八班级的数学课，使我受益匪浅，让我知道七班级的课程不能像小六那样细到每一个小详情，

3、应当讲求精讲多练。 三、学期工作目的 通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，端正同学的学习看法，的目的是进步同学的学习成果。 四、教材分析 第一章、有理数：本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 其次章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。 第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程

4、的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;把握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第四章、几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 五、教学措施 1、细心备课，做好学案，上好新课。同时做好同学堂清，周清。认真修改作业，作好辅导，发觉问题准时解决。 2、充分利用电子白板，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，引导同学主动参加课堂学习和争论。

5、 3、细心设计习题，培育同学数学思维的力量，实现一题多解、举一反三。 4、开展小组合作教学形式。同时紧抓中上等生，狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 5、主动参与各级各类教学教研活动，多向其他教师汲取阅历，快速进步自身教学程度。 6、更新训练观念，以新课程标准为指导，主动探究数学新教法。 7、准时总结教学阅历，并做好相关笔记，适时修正。 七班级数学教学工作方案范文2021(二) 本期我的工作和上学期一样初一(3)班、(4)班的数学教学工作和初一(4)班的班主任工作。为了搞好本期工作，制定方案如下： 一、指导思想 本学期我仍旧以伊春市一年打根底，三年上台阶，五年打个翻身仗的总体工作目的为指针

6、，以进步课堂有效教学为工作中心，力争让已经经受了一个学期中同学活的同学在原有根底上都有所进步。忠诚于党的训练事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民老师。 二、工作目的 通过本期教学，力争使同学的数学素养有所进步，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的根底。连续培育数学尖子，尽量掌握不及格人数。培育良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使同学全面进展。 (一)、学习数学课程标准 常常性的学习数学新课程标准，潜心讨论，反复揣摩，仔细领悟标准

7、编导意图，去指导教学理论，以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续、和谐的进展。 (二)、把握同学心理特征，激发他们学习数学的主动性 同学经受了一个学期的中同学活，在其心理上发生了较大的改变，中同学的诸多力量已经初步拥有。但是有一部份同学还是不能很好的适应，鉴于此，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活分开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的挺直爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (三)、连续以课堂教学为主阵地 (1)在老师这方面，连续做到通读教材，驾驭教材，仔细

8、备课，仔细备同学，仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，仍旧按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力气，用辅优，帮差，带中间的方法来大面积进步教学质量 (2)连续重视同学力量的培育。 在教学中连续尽量做到同学自学能学会的不讲;在老师的引导下能自己总结的不讲;在老师的引导下同学相互关心下能学会的不讲。从而培育同学的自主、合作、探究力量。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。 (四)、连续指导同学运用科学的学习方法 本学期发觉有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明学习

9、方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析、推断、综合、归纳的解题力量，本学期连续推行：两先，两后学习法，即先预习，后听课;先复习，后做作业。布置相应的预习作业，课后作业，让同学逐步进步学习成果。经过上学期的理论，效果尚可。 三、教学工作重点 让同学喜爱数学，并且把握肯定的学习方法，进步平均分，掌握优秀率的下滑幅度，掌握新增学困生的数量。 总之本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 七班级数学教学工作方案范文2021(三) 一、指导思想 以十九大精神为指针，全面贯彻党的训练方针，主动落实数学课程标准的

10、改革，通过训练教学，结合同学的实际状况，让同学亲身经受，将实际问题转化为抽象的数学模型，并通过进展说明与应用的过程，使同学获得对数学学问的理解的同时，强化根本计算力量和演绎的力量，培育起探究精神和创新思维，同时进步学问应用的力量，使同学的综合力量得到较大的提升。 二、学情分析 经过七班级第一学期的教学，发觉班内局部同学数学根底较差，两极分化严峻，尤其是后进生的数学成果普遍偏向，局部同学在解题时比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的程度，但通过上学期的学习，不少同学把握了肯定的数学学习方法和解题技巧，对于所学所数学学问，可以很好的应用到解题和日常生活中去。 三、教学目的 通过本学期教学，使同学把握

11、必要的根本学问和根本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的教学活动阅历，能运用数学学问解决生活中的实际问题，形成肯定的数学素养，为今后连续学习数学打下良好的根底，连续做好培优工作，并做好配套工作，能把握科学的学习方法，形成良好的学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使同学在德智体各方面全面进展同学。 四、教材分析 本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。 第6章：一元一次方程本章的内容是在同学学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的根底学问，也是同学进一步学习二元一次方程组、一

12、元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中浸透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是同学今后学习和工作必备的数学修养和素养，增加同学学数学、用数学的意识。 第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的连续学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中浸透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化冗杂为简洁的思想，同学通过经受列方程、解方程的探究过程

13、，培育同学提出问题，解决问题的力量，增加用数学的意识。进步同学学习的主动性。 第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的根底上的深化学习，是对图形的进一步认识。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，讨论一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题完毕，表达了数学来源于理论，又应用于理论的特点，采纳问题探究发觉的讨论方法，让同学多探究学习，自主探究，合

14、作学习。 第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其根本性质，观赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，线段垂直平分线上的点到线段两端的间隔 相等，角平分线上的点到角两边的间隔 相等及其逆定理，探究轴对称的根本性质，可以按要求画轴对称图形并利用轴对称进展图案设计，探究并把握等腰三角形的性质与断定，等边三角形的性质与断定，并能进展说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使同学能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活

15、，对学问的陈述，不仅注重结果，而且尽量给同学供应肯定的探究空间和手段，让同学自己去发觉结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让同学在探究过程中，培育同学的各种力量。教学中要依据教材内容设计相应的让同学动手操作理论的内容，利用轴对称进展图案设计这一内容，是让同学在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进展试验。通过本章的教学，让同学体会数学的和谐与美感，进步审美情趣。 第10章：统计的初步认识本章是在上学期数据的搜集与表示根底上的连续，主要内容

16、是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事中偶尔中的必定，体验随机大事发活力会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事发活力会的均等与不等，体验偶尔中的必定，学惯用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。难点是认识随机大事偶尔中的必定，认识大数定律，分析随机大事中胜利的概率，认识平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使同学明白所学学问与现实生活的联络，增进同学对数学价值的认识，从而激发他们的学习爱好，提升他们自主探究与合作学习的力量，教学中特殊重视开展活动，让同学的爱好在理解探究任务中产生，让同

17、学的思索在分析真实的数据中形成，让同学的理解在集体争论中加深，让同学的学习在合作探究中进展。 五、教学措施 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为进步成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，修改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是的教师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写

18、复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，进步同学举一反三的力量，这是进步同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步进步学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作理论，带动班级同学学习数学，同时进展这一局部同学的特长。 8、

19、开展分层教学，布置作业设置a、b二等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。 11、开展课题学习，把同学带入讨论的学习中，拓展同学的学问面。 七班级数学教学工作方案范文2021(四) 七班级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与消费和进一步学习所必需的根底学问与根本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：可以运用所学的学问解

20、决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好独特品质及初步的辩证唯物主义的观点。 一、学情分析 本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，依据分班考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的程度一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七班级同学往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学力量和实际应用力量得不到很好的训练，要重视对同学的读法指导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七班级同学经常固守小学算术中的思

21、维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进展思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进展写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进展记法指导。同学大多存在学习马虎，作业马虎，对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。 在学问构造上： 同学在小学已学过的四那么混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一

22、步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认识; 在数学的思维上： 同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思索局部有利于思维的题目，无疑是对同学终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育同学数学思维的活泼性和敏感性。 在学习习惯上： 局部小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业等，都应得到强化。 一般来说，大局部同学对数学是感爱好的，但仍有局部同学对数学信念缺乏，因此开学初要给同学树信念;对于小学升入初中，同学有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜

23、慢，使同学适应初中的学习生活。 依据上述状况本期的工作重点将改变同学的学习看法，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。 二、教材状况分析 (一)本学期教学目的 本期教材学问内容为根本的几何图形、有理数、有理数的运算、数据的搜集与简洁统计图、 代数式与函数的初步认识、整式的加减、数值估算、一元一次方程。 1、学问与技能目的： 同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的

24、代数式来进展描绘;理解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;同学在经受物体和图形的初步认识过程中，把握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的根本推理技能;同学通过经受搜集、整理、描绘、分析数据，做出推断并进展沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。 2、过程与方法目的： 学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。同学通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、绽开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。同学能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出