《窃读记》教学设计6第一课时_第1页
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文档简介

窃读记?教学设计 6 第一课时教学目标】1、认识7个生字，会写本课14个生字， 读写生词语2、有感情地朗读课文，体会作者对书的热爱3、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情教学难点】抓住课文主要内容，体会作者表达的情感教学学具】CAI课件【教学过程】第一课时课前交流让学生交流课外阅读给自己带来的快乐与享受。教学过程、学生自读自悟，读通课文二、说一说，读了课文，作者窃读给你留下了怎样的印 象1、引导学生结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的 复杂感受，并重点体会“我很快乐，也很惧怕一一这种窃 读的滋味。2、从哪些地方看出？我的快乐与惧怕？从具体语句中 了解作者是怎样写出窃读的滋味的？体会作者动作和心里 描写的细腻传神。3、引导学生在读懂课文后，结合生活实际，仔细揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的深刻含义并受到启发，能在黄金年龄进行阅读， 丰富自己的精神世界4、绘声绘色地引导学生朗读课文，读出作者的内心因 窃读而波澜起伏，引导学生入情入境地读出作者与书相逢的 惊喜，匆忙阅读的快乐与惧怕，雨天读书的开心，与书相别的留恋与满足5、自学本课生字新词，抄写。

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