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文档简介

1、 “学程导航”课时教学计划 教学内容刻舟求剑共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、 能正确、流利地朗读课文2、 能借助注释、工具书读懂课文，掌握重点文言词语的意思3、 理解这则寓言蕴含的道理，能说出自己的理解教学重点难点重点：读懂课文，掌握重点文言词语的意思及用法难点：理解这则寓言蕴含的道理，理解它的现实意义教学资源预习设计1、了解吕氏春秋2、正确、熟练朗读课文3、疏通文章大意 学程预设导航策略调整与反思一、导入新课背诵郑人买履，抽查重要词句的解释翻译郑人买履告诉我们什么样的道理？（生答）今天我们来学习第二则寓言刻舟求剑，看看它又告诉我们什么道理呢？二、了解吕氏春秋请同学来介绍三、文章我能诵

2、1、老师范读课文2、学生自由朗读，要求：读准字音，读准停顿3、个人朗读展示4、齐读课文四、文意我能通1、对照注释，自主疏通文意。2、同桌之间讨论存在的疑惑3、集体交流4、重点讲解：楚人有涉江者定语后置句，现在顺序为：有涉江（的）楚人。是吾剑之所从坠。是，指示代词，这儿。所从坠，（剑）坠落的地方从其所契者入水求之。其，代词，他。从他所刻的地方下水找剑。求剑若此，不亦惑乎？若，像。像这样找剑 不是很糊涂吗？ 五、寓意我能懂1、如果当时你在船上，你有办法找到剑吗？2、你认为课文讽刺了什么样的人？告诉了我们怎样的道理？3、在现实生活中有什么意义？明确：讽刺了那些思想僵化、墨守成规、不知灵活变通的人寓意：情况变化了，解决问题的方法也要随之改变，否则，事情就会失败。生活中我们一定会遇到许多新的问题，我们要面对现实，思想不能僵化，要善于灵活变通六、课外拓展守株待兔宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。七、课堂小结八、布置作业老师报词，学生回答学生介绍，其他学生可补充（见同步练习）吕氏春秋，也称吕览，是战国末期秦国的相国吕不韦与其门客合著的一部书，是杂家的代表著作。学生认真听读学生点评涉江 遽契其剑自舟中坠于水是吾剑之所从坠从其所契者入水求之开火车，每人一句要求：先读句子 再逐字解释 最后翻译小组讨论，合作学习人人参与发言集体交流见

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