2021年最新小学德育工作经验交流发言稿

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新小学德育工作经验交流发言稿 德育是学校施行素养训练的重要组成局部。它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面。今日我给大家为您整理了小学德育工作阅历沟通发言稿，仅供参考。 小学德育工作阅历沟通发言稿篇一 办学三年来,我们用先进的训练理念引领学校德育工作，坚决不移地以德育兴校战略推动素养训练，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培育为重点，加强校内文化建立，开展丰富多彩的德育活动，让同学在人文化的训练环境中陶冶高尚的情操，逐步进步人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了同学和谐进展。现将我校德

2、育工作的一些做法总结如下： 一、以德育活动为主体，注重体验感悟 教会同学做人是德育工作的动身点和归宿。办学以来，我们以人本主义训练思想为指导，依据青少年的身心特点，以德育理论为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让同学在活动和理论中体验感悟，从而进步道德素养和人文素养。 在德育的理论与探究中，我校逐步形成了六大系列训练活动： 一是节日、纪念日主题训练活动。如：在母亲节、老师节组织同学征文竞赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。 二是礼仪常规训练活动。从认知和行为两个方面对同学进展训练和引导，让同学在活动中增加文明意识。在全校开展了争创文明校内、文明班级、文明寝室、文明餐

3、桌，争做文明同学和合格小公民的训练活动，要求同学把饭吃好、把书读好、把操做好、把唱歌好，从学习和生活的详情做起，养成良好的行为习惯。 三是体育艺术训练活动。我们坚持每年举办一届校内艺术节、体育节、科技节，成立了各种同学社团，如西园文学社、校播送站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校内生活，培育同学力量，进展同学独特，陶冶同学情操。 四是科技训练活动。我们组织开展了校内科技创新竞赛、航模竞赛等活动，进一步培育了同学的创新意识、科学精神和理论力量。 五是社会理论训练活动。如组织同学到敬老院进展慰问演出，到德育基地进行团队活动，让同学走出校内，既有效填补了双休日训练的空白，又使青少年在理论中得到熬炼成长

4、。 六是主题训练活动。新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对同学进展短期军训，对同学实行准军事化管理，通过参观军营、队列训练、生活指导等形式，关心同学确立标准意识，增加纪律观念，磨练坚韧意志，培育吃苦耐劳的精神;组织开展爱心助残活动，并设立爱心助学基金，让同学在活动中实实在在地感受到关爱别人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的训练作用，升旗仪式由各班自主申报，旗手由本班品学兼优的同学担当，有升旗班级介绍和旗手介绍，并由该班班主任作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近同学实际，使同学在受到最直观的训练的同时激发起剧烈的集体荣誉感，增加了班级凝聚力。 二、以学科教学为主阵地，重视课堂浸透 1.学科教学努

5、力挖掘德育资源。 学科教学中隐藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和表达贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观训练放在首要地位，同时有意识地开掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发同学喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱学校的美妙情感，从而更深入地理解人生、认识社会、感受现实，增长生存、进展和胜利的生命才智。在自然科学学科教学中，老师在传授科学学问、培育同学力量的同时，依据同学特点，发挥学科优势，让同学在探究中获得真知，在理论中品尝胜利，在思考中激活思维，注重激发学习爱好，培育良好习惯，端正学习看法，指导学习方法，为他们终身学习和进展奠定坚实根底，使同学在进步科

6、学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。 2.课程设置由单一化向多元化转变。 为了适应素养训练的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建立，使原先单一的德育课堂向多元化进展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、学问竞赛、实话实说、座谈会等形式，一课一主题，贴近同学的生活实际和心理需求，通过布满学问性、训练性、兴趣性的活动，叩击同学心灵，鼓励其奋勉向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领同学博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，进步人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培育同学的团队精神、合作意识和坚韧的意志。课外活动时间，我校的文学、器乐、书画、

7、英语角、篮球队、排球队等爱好小组活动开展得有声有色。四是开设校外课堂。带着同学走出校内，到武警中队、看管所、烈士陵园、法庭、敬老院等单位参观体验，让同学在特定的环境中承受道德训练。 3.教学评价努力表达人文精神。 课堂评价具有导向鼓励制约功能，我们制定了符合素养训练要求的评课标准。将人文训练内容参加评课标准，从教学目的、内容、过程等方面，根据有机浸透的原那么科学地进展评价。我校还把教学民主、教学详情等内容作为重要的评课内容，主要看老师在教学过程中对教学方法的选择、教学详情的处理，是否敬重爱惜同学，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学的人文训练功能，在科学、民主、和谐的课堂

8、气氛中培育同学的人文素养。 三、以班集体训练为主渠道，注重自我完善 1.民主管理唤起同学自尊。 在德育过程中，我校一贯提倡同学主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬训练民主，创设宽松、和谐、开放的训练环境，使德育过程成为同学在教师指导下主动、主动参加的过程，成为师生间双向沟通的过程。鼓舞班主任依据班级详细状况，发挥同学的聪慧才智进展高效能的班级管理。同学干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由同学组织施行，让同学在自我管理中培育做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探究出了特色鲜亮的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。 2.自定班风激发同学自悟。

9、各班班风的制定注重过程的训练作用，放手让同学争论酝酿，在此根底上确定富有班级独特的班风，不少班级还发动同学设计了班徽、班旗、编写了班歌，制定了班规班约和班级行动纲领。这种由同学心底流淌出来的班级精神，最能叩击同学心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从同学中征集主题，由同学自行策划主持，获得了明显的训练效果。 3.德育作业促使同学自省。 我校给每一位同学装备德育作业本，要求同学每天对自己的思想和行为进展反思，记录自己的人生感悟，让同学在自律中自我完善、安康成长。班主任每天利用德育作业准时理解同学思想动态，与同学进展心贴心的沟通。各班针对实际状况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大

10、事、从班级建立到学校管理，无不成为同学在德育作业中进展思索的内容。此外，在期末评选三好同学与文明同学时，我校实行同学自评、同学互评、教师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让同学对自己的思想、行为进展自省与总结，从而受到最真实、最长久的训练。 4.人生设计促进同学独立。 组织同学进展自我形象设计、自定奋斗目的、自定人生格言、自选心中典范活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目的、人生格言、要克制的缺点等内容。人生设计卡如同一面镜子，同学随时可以对比反思，鼓励自己，做一个独立自强的人。 四、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶 1.校内环境润物无声。 注重凸显校内环境的美育

11、功能，努力形成艺术化校内的特色，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校内，巍巍钟楼拔地而起，试验楼、图书楼、行政楼、教学楼、宿舍楼，错落有致;开阔的广场，整齐的行道树，大面积的草坪，生趣盎然的庭院，优美和谐。校内环境表达了贴近同学生活，陶冶同学美妙情操，进步同学人性修养的审美追求。 注重校内文化气氛的营造，充分利用网络、电视、校报、黑板报、宣扬栏、荣誉室、播送台等宣扬阵地，对同学进展正面训练;将至诚、至勤的校训嵌入教学楼和主干道的命名;在教室内细心张挂伟人画像、语录;在教学楼的走廊和主干道设置精致的橱窗，展出丰富多彩、富有训练意义的材料;组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题环境布置、专题歌

12、曲播唱等活动，提倡主动向上、文明高雅、安康活泼的校内文化。 广泛发动师生参加校内文化建立。校训、校风、学风的制定，道路、楼房、庭院的命名，均面对全校师生征集、诠释后争论确定。校内内的草坪上那一个个温馨的标语，也来自同学的才智。这些看似简洁却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让同学在不经意间受到潜移默化的训练和熏陶。 2.师表引领耳濡目染。 重视老师人文精神的塑造，引导老师坚固树立三个意识，即效劳意识、质量意识、法规意识;发扬四种精神，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓舞老师争做教书育人的楷模，为学校的进展多作奉献。制定并严格执行师德考核细那么，标准老师从教行为。以展师德风采、创

13、优秀群体、树训练新风为主题，开展师德训练系列活动。全校老师坚固树立以效劳树信誉的办学理念，在教学中面对全体，真心关爱每个同学;在生活中乐观向上、主动进取。同学耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。 以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推动素养训练供应了坚实的支撑。通过三年的努力，我校校内环境干净优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素养训练获得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，主动探究新时期德育工作的新途径、新方法，全面施行素养训练，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成同学、家长、社会心目中的高质量

14、、高品尝、信得过的品牌学校。 小学德育工作阅历沟通发言稿篇二 马卡连柯说过爱是训练的根底，没有爱就没有训练.作为老师的我们要擅长走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润同学，如何让孩子在爱的呵护下安康成长呢?下面我谈一下在工作的几点体会： 一、加强常规管理，培育良好的习惯。同学从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：两操监视员、班级卫生监视员、纪律监视员等。同时，我利用班队让全

15、班同学争论，明确小同学应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，评为优胜星，以此不断强化，关心同学初步养成良好的学习、生活习惯。 二、注重干部队伍的培育，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：抓在微小处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理根底上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让同学参加管理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使同学自我表现心理得到满足，民办法识得到培育，管理力量得到增加。班干部既要有管理力量，又要民主管理。因此每个干部都要清晰地明白自己的职责，准时仔细的完成每一项工作。在班

16、干部中，我定期开展批判和自我批判，让大家意识到当班干部不是为了一时的荣耀，应当更加以身作那么，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要关心这些后进生一同进步，效果比拟明显。 三、注重家校联络工作。老师只凭自己的威信和力气是不行能获得训练胜利的，对同学训练离不开家长的协作。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对同学的训练有全都的要求和看法，并时常同他们交换看法。家访是学校与家长联络的重要途径，我高度重视，关心家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的主动性，协作学校训练好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟

17、通更少，所以我们更要做好家校联络工作。 四、补差方面。针对本班的学困生，自己没有放弃不管，而是想方设法关心他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔膜，让同学感到教师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给教师看。另一方面利用班队会常常讲解些日常行为标准，到处地方训练同学要用行为标准来对比自己、约束自己。只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所进步。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话催促他们按时写作业及理解在家的状况，以便增进师生之间的友情。这样做也得到了同学家长的好评。 总之，作为老师只要你

18、具备一个爱字，那肯定会把工作做好。苏霍姆林斯基说：教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能消灭一个天才。因此我们肯定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个同学，尤其是不要损害同学的自尊心和人格，让每个同学都能抬起头来走路。 小学德育工作阅历沟通发言稿篇三 德育是学校施行素养训练的重要组成局部。它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动训练中。我校始终坚持德育为首，育人为本的办学指导思想，把德育工作与学校其他工作严密结合、加强浸透，亲密联络社会、家庭，加强德育队伍建立，拓宽德育工作渠道，进步德育工作的针对性、实效性和主动性，获得了良好的效果。现将我们的一些做

19、法总结如下：一、加强德育队伍建立，进步德育工作质量。1、进步学校指导班子的政治素养。 学校指导班子是学校改革进展的指导者、组织者和推动者，加强学校指导班子建立，是保证学校稳定化、深化改革和加快进展的关键环节，为此，我们学校的指导班子坚持学习，不断进步自己的政治理论程度和思想素养，不断增加法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。2、加强和突出师德建立。师德是老师职业道德的灵魂，是训练艺术的根底和前提。为此，我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建立目的责任书，把师德师风建立责任落实到每一位老师。坚持组织全体教职员工深化学习，仔细贯彻落实公民道德建立施行纲要，学习老师职业道德标准、未成年人

20、爱护法、中小学老师十不准、训练法、老师法等一系列与训练教学相关的法律法规。让全体老师以正确的世界观、人生观和价值观标准自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度，由学校考核与同学评价，老师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核的结果作为评价与考核老师的重要一环。我校老师特殊重视师德修养，爱岗敬业，关爱同学，用自己的一言一行去影响同学，去感染同学二、加强校内环境建立，充分发挥环境的育人作用。校内环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱训练，到处受感染的德育环境。我校有健全的训练阵地，如

21、：宣扬栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向同学进展爱国主义和良好行为习惯训练。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分表达了同学参加的全体性、训练目的的素养性、训练形式的多样性，使同学在这样的训练环境中，陶冶情操，健全人格，促进同学理论力量和创新精神的进展。三、开展丰富多彩的德育活动，以活动促训练。1、加强德育阵地建立。 为了进一步加强了阵地建立力度，我校着重对阵地的标准性和训练性进展了主动 的探究。德育室、少先大队部队部负责宣扬橱窗、红领巾播送站的定期有质量地播出和更换内容，使全校师生准时理解时事和信息，关怀身边

22、的事，关怀社会和国家的事。各班教室布置整齐统一且富有创意，每个中队辅导员的带着下，布置出富有特色的教室布置。板报的设计也各具特色，依据大队部的主题精神，大家细心选材，设计独特新颖，使它成为同学展现才华的空间。阵地建立的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了根底，也有力地促进了我校校内文化的建立，因此我们学校在上期成为源汇区首批校内文化建立达标学校。2、常规活动真正到位。每周进行的升旗仪式标准而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有训练性和时代感。每个中队每周一次的主题队会，开得有声有色。每周由少先大队部确定活动主题，各中队依据自己的实际状况，采纳不同的活动形式，从而使同学的思想道德得到进一步的进步，自理、自律等方面的力量得到了进步。3、专题活动丰富多彩 。我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。如： (1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案，有班子，有活动。先后有