幼儿园阅读教案：爷爷一定有办法 我幸运一天 大卫不可以.doc

1、幼儿园阅读教案：爷爷一定有办法 我幸运一天 大卫不可以幼儿园阅读教案:爷爷一定有办法【活动背景】：故事爷爷一定有办法通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常小事折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情。故事书的画面细腻会使孩子在一遍遍的阅读中不断有所发现更会使孩子们在一次次惊奇的发现中体会家的温暖。刚刚步入中班的孩子使用剪刀的机会比较少这次的活动就以故事为主线借助剪纸这条副线为孩子创设剪纸的机会在为爷爷做礼物的情景中体验自己的成长感受长辈对自己的关爱。【活动目标】：1、积极关注故事线索的发展感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。（活动重点）2、初步尝试使用剪刀大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。（活动难点）【活动

2、设计】：1、活动的第一环节主要是观察画面感受故事。故事中一共有五次“变”第一、第二次引导孩子大胆想象可以变成什么；第三次变时引导孩子重复爷爷的话“还够做”从中体会爷爷的节约；第四次时增加难度将爷爷的话和妈妈的话进行对比；最后一次用问题“已经这么小一块手帕了爷爷有没有把它扔掉？”来引导孩子思考从而更进一步显出爷爷的聪明与节约。2、孩子理解了故事以后自然进入第二环节：师生共同参与按照故事线索将故事中出现的物品一一变出来。这是活动的难点。考虑到第一步“把毯子变成外套”?操作难度比较大所以由老师来示范完成。示范指导的同时把一件剪成的衣服和一张方形纸进行对比让孩子充分地观察、比较主动习得剪纸的方法。接下

3、来每一步的操作难度相对比较小可以邀请孩子参与进来进一步探索、感知剪纸的方法。3、最后引导孩子大胆想象为爷爷做什么礼物。我会出示不同形状的碎纸料让孩子判断思考怎样按需取材或按材做合适的礼物对孩子渗透按需选材和按形创作能力的培养。对于动手能力比较差的孩子我将采用“帮一帮（局部帮着剪）、放一放（教师或同伴演示）、推一推（鼓励独立完成）”的指导方法尽量使每一个孩子都找到自信、体验成功。幼儿园绘本阅读教案：我的幸运一天【活动目标】：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智知道在生活中遇到危险或困难时不害怕、不紧张、开动脑筋想出对策。【

4、活动准备】：我的幸运一天ppt【活动过程】：(一）幼儿听故事,初步理解故事内容。1、教师引导幼儿观察书的封面介绍书名猜测书的内容。T：“今天我们一起来看一本书封面上有什么？对了有狐狸和猪那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊还有字这就是这本书的名字我的幸运一天那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。2、幼儿听故事教师讲到第5页(二）教师边翻图书边讲故事。T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）师：“如果你是这只小猪当你被狐狸抓住时你会怎么办？”请小朋友来说一说(三）教师讲述故事引导幼儿看图感受小猪化危险为幸运的机智。1、T:书里的小

5、猪是怎么做的我们一起来看一看。小猪想到了一个办法什么办法？狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。2、继续讲故事讲到“可是”提问：“请小朋友来猜一猜小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后狐狸有没有吃小猪？为什么？原来小猪又想出了第三个办法是什么办法？”这回狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？(五）结束部分。T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候一点也不惊慌还想出了那么多捉弄狐狸的方法真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课在活动过程中幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。在活动中幼儿讲

6、述的地方比较少教师讲述的比较多应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解体会小猪的聪明才智以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图从而想到绘本所要表现的情感。幼儿园绘本阅读教案：大卫不可以【教学目标】：1、引导幼儿观察图片大胆讲述自己看到或猜测到的内容2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖【教学准备】：幻灯片、绘本故事大卫不可以【教学过程】：一、导入1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫我们一起去认识一下他吧！3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？二、阅读理解故事1、出示大卫妈妈这是谁

7、呢？（大卫妈妈）做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。2、分段读绘本3-5页看图一师：大卫为什么这么脏他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？看图二师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？看图三师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？3、看绘本6-8页整体看6-8页师：谁来说说吃饭的时候大卫做了些什么事情妈妈又会对他说些什么？4、看绘本第9页师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉大卫他的表情是怎样的？谁来学一学（丰富词：垂头丧气）5、看绘本第10页师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。6、图12：师：花瓶打碎了大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后悔、委屈）你们猜猜看这时候妈妈会对大卫说些什么呢？7、讨论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？8、图13：闯祸的大卫伤心、难