2021年初二物理滑轮教案_八年级物理滑轮教学教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初二物理滑轮教案_八年级物理滑轮教学教案 在八班级的物理学习过程中，会学到滑轮这一课，那么教师在上课之前要做好教案的设计。下面是我搜集整理关于初二物理滑轮教案以供大家参考学习。 初二物理滑轮教案设计 教学预备 教学目的 1.1 学问与技能： 1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道用法滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组 4.把握滑轮组的规律及公式，能应用做题。 1.2过程与方法 ： 1、经受探究滑轮的用法方法及工作特点过程，运用试验归纳法得出结论。 2、通过将定滑轮抽象成等臂杠

2、杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程，感受建模的科学方法 1.3 情感看法与价值观 ： 1.培育同学喜爱科学,探究真理,实事求是的科学看法和严谨的思维习惯 2.通过理解简洁机械的应用，初步认识科学技术对人类社会进展的作用 教学重难点 2.1 教学重点 1.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点。 2.会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组 3.把握滑轮组的规律及公式，能应用做题。 2.2 教学难点 1.会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组 2.把握滑轮组的规律及公式，能应用做题 教学工具 弹簧秤、钩码、动滑轮、定滑轮、绳、小木块 教学过程 6.1 引入新课 【师】定滑轮

3、在消费、生活中比拟常见，比方每周一早上升旗时就要用到滑轮。目的就是要转变动力的方向，人站在地上就可以把国旗升到旗杆顶。 生活中的定滑轮：旗杆的顶端、起重机、打桩机等。 6.2 新知介绍 【师】情景创设： 工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。 提出问题：假如你是工人甲，你该怎么用法滑轮，将货物从地面运到三楼?假如你是工人乙，你又该怎么用法滑轮，将货物从地面运到三楼? 【生】可以用滑轮。 【师】那么用什么滑轮呢?我们刚看到的升国旗，是人站在地面上，把国旗升到上面去了，那么刚刚说的，假如人也在上面呢

4、，这个时候怎么把货物运到上面呢? 所以我们不能用定滑轮，但是可以用法动滑轮。下面我们来介绍一下滑轮的几种类型： 1 定滑轮 定义：中间的轴固定不动的滑轮。 本质：定滑轮的本质是：等臂杠杆。 特点：用法定滑轮不能省力但是能转变动力的方向。 对抱负的定滑轮(不计轮轴间摩擦)f=g。 绳子自由端挪动间隔 sf (或速度vf)=重物挪动的间隔 sg(或速度vg) 【师】探究用法定滑轮的特点 1.按右图所示方式组装定滑轮。 2.在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观看比拟弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。(将试验数据记录在表中) 3.转变弹簧测力计拉力的方向，再进展观看和比拟。 4.转变钩码的

5、个数，重做上述试验。 5.分析表中的数据，得出的结论是： 【师】综上，定滑轮的好处就是能转变力的方向，但是不能省力。那么如今，假如沿着不同方向拉绳子，一样可以将物体匀速举高，那么力的大小会一样吗? 【生】通过分析力臂，在斜拉的时候，力臂仍旧是等于滑轮半径，所以力臂不变，力也不变。 【师】结论： 定滑轮特点：f=g，即不省力，也不费劲;s=h，即不省间隔 ，也不费间隔 ;作用：转变用力的方向，定滑轮本质是一个等臂的杠杆。 2.动滑轮 【板书】 定义：和重物一起挪动的滑轮。(可上下挪动，也可左右挪动) 本质：动滑轮的本质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 特点：用法动滑轮能省一半的力，但不能转变动

6、力的方向。 抱负的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)那么： f=1/2g; 只忽视轮轴间的摩擦那么：f=1/2(g物+g动) 绳子自由端挪动间隔 sf(或vf)=2倍的重物挪动的间隔 sg(或vg)。 【师】生活中的动滑轮：起重机、打桩机等。 探究用法动画滑轮的特点 1.按右图所示方式组装动滑轮。 2.竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思索这个示数与钩码所受重力的关系。(将试验数据记录在表中) 3.转变钩码的个数，重做上述试验，进展观看和比拟。 4.分析表中的数据，得出的结论是： 【板书】动滑轮本质上是一个动力臂是阻力臂的二倍的省力的杠杆 动滑轮：f=g/2，即用法

7、动滑轮省一半力;s=2h，即动力挪动的间隔 是物体挪动间隔 的两倍，动滑轮是一种费间隔 的机械;不转变力的方向 分析：当提起重物的时候，支点在哪里? 在绳子和轮接触的地方这是动力作用线，这是阻力作用线，(边讲边用手比划)把动力臂和阻力臂画出来从支点到动力作用线的间隔 为动力臂;从支点到阻力作用线的间隔 为阻力臂。(先用手比划)动力臂等于直径，阻力臂等于半径，即l1=2l2。 3 滑轮组 【师】我们已经学过了定滑轮与动滑轮，生活中的吊车(下左图)其实就是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，其示意图如下右图。 【师】用法动滑轮能省一半力。动滑轮由两根绳子共同担当重物，因此每根绳子各担当物重的一半。定滑轮

8、的好处是可以转变动力的方向，动滑轮的好处是可以省一半力。假如既想省力又想转变动力的方向，怎么办呢? 【生】把定滑轮和动滑轮组合在一起。我们把定滑轮和动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组。 【板书】定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 特点：用法滑轮组既能省力又能转变动力的方向。 1.确定担当物重的绳子的段数n的方法 在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，将它们隔分开，只计算绕在动滑轮上的绳子段数。 抱负的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力f=1/nf物。 只忽视轮轴间的摩擦，那么拉力f=1/n(f物+f动)。 2.拉力通过的间隔 s与物体挪动高度h的关系 利用滑轮组提起物体时

9、，动力f通过的间隔 s与物体被进步的高度h的关系是s=nh(n表示担当物重的绳子股数) 绳子自由端挪动速度vf =n倍的重物挪动的速度vg。 3.省力状况确实定方法 1)滑轮竖放时，在不考虑摩擦及动滑轮受到的重力的状况下，用法滑轮组时，滑轮组用几根绳子吊着物体，提起物体所用的力就是重物的几分之一。 2)滑轮组横放时，滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力大小就是物体所受摩擦力的几分之一。不计绳与滑轮之间的摩擦时，f= f物，此时绳子自由端挪动的间隔 s与物体挪动的间隔 s物的关系为：s=ns物 4.组装和设计滑轮组 【板书】由省力状况断定绳的固定端位置 1. 利用f= g总，求出担当总重

10、的绳子股数n，然后依据奇动偶定的原那么。结合题目的详细要求组装滑轮 2. 断定绳子固定端位置：n为偶数，那么绳子固定在定滑轮上;n为奇数，那么绳子固定在动滑轮上 3. 动滑轮个数为n,和动滑轮相连的绳子段数为n=2n或n=2n+1时，用法的动力最小，即最省力 课后小结 定滑轮特点：f=g，即不省力，也不费劲;s=h，即不省间隔 ，也不费间隔 ;作用：转变用力的方向，定滑轮本质是一个等臂的杠杆。 动滑轮特点：f=g/2，即用法动滑轮省一半力;s=2h，即动力挪动的间隔 是物体挪动间隔 的两倍，动滑轮是一种费间隔 的机械;不转变力的方向 滑轮组特点：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置。 用法滑轮

11、组既能省力又能转变动力的方向。 利用滑轮组提起物体时，动力f通过的间隔 s与物体被进步的高度h的关系是s=nh(n表示担当物重的绳子股数) 绳子自由端挪动速度vf =n倍的重物挪动的速度vg 初二物理滑轮教案练习题： 1、用法如下图的装置匀速提起重物g全部的拉力中(d ) a.f1最大 b.f2最大 c.f3最大 d.一样大 2、如下图，不计滑轮及绳重，以及滑轮与绳之间的摩擦，程度拉力为f，物体的重力为g，且在程度面上匀速向右滑动，物体所受的摩擦力的大小等于( d ) a、f b、g c、g/2 d、f/2 3、如下图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为g的一样重物，在a端所用的拉力分别为 g

12、/3 ; g/4 ; g/5 。不计滑轮本身的重和摩擦。 4、图1中a是动滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向_上_(选填上、下)。假如a重2牛，要提起50牛的物体，至少要用_26_牛的拉 力。假设要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动_4_米。 5、如下图，在竖直向上大小为10n的力f的作用下，重物a沿竖直方向匀速上升.已知重物a上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，那么物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为(d) a.20n;0.4m/s b.20n;0.1m/s c.5n;0.4m/s d.5n;0.1m/s 物体横放时，拉力等于物体受到的摩擦力的1/n(绳子

13、股数) 初二物理滑轮学问点 要想解决好机械效率的问题，先要明白什么是总功，有用功和额外功 有用功：对物体做的功是有用功 w有=g物h 额外功：一般不计绳重和摩擦，对动滑轮所做的功是额外功 w额=g动h 总功：拉力所做的功 w总=fs 总功还可以表示有用功和额外功的总和 w总=w有+w额=g物h+g动h 机械效率指有用功和总功的百分比 有两种算法 =w有/w总 =g物h/fs =w有/w总 =w有/(w有+w额) =g物h/(g物h+g动h) =g物/(g物+g动) 通过其次个算法可以知道，机械效率凹凸和绳子绕法，物体挪动间隔 等无关 只和物体重、动滑轮重有关 所以，要进步机械效率，就要增加物体的重量 物体越重，机械效率越高 滑轮问题专项解析 1考点分析 在进展受力分析时，尤为要留意绳重和摩擦，绝大多数题中绳重和摩擦都是忽视不计的，但一旦有绳重和摩擦，绳端拉力f就不能再根据以下总结中的公式了。 试验探究中的滑轮问题也在考察范围内，仍是注重掌握变量法的应用。 2内容总结 定滑轮 绳端拉力f=g(不考虑绳重和摩擦) 绳端挪动的间隔 s=h(h为物体挪动的间隔 ) 绳端的速度v=v1(v1为物体挪动的速度) 作用：转变用力的方向 动滑轮 绳端拉力f=(g+g动)(不计绳重和摩擦) 绳端挪动的间隔 s=2h(