2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目培训内容讲座

1、20102010年普通高中课改实验省教师年普通高中课改实验省教师 远程培训项目培训内容讲座远程培训项目培训内容讲座 主讲人：李主讲人：李 存存 北京八中音乐特级教师北京八中音乐特级教师 2010年年7月月 第一讲第一讲 高中音乐远程研修课程介绍高中音乐远程研修课程介绍 一、培训目标一、培训目标 （一）目标定位（一）目标定位 帮助高中一线音乐教师准确理解和把握高中帮助高中一线音乐教师准确理解和把握高中 音乐新课程的基本理念、目标定位、结构内音乐新课程的基本理念、目标定位、结构内 容和教学要求；容和教学要求； 了解高中音乐新课程实施状况，聚焦新课程了解高中音乐新课程实施状况，聚焦新课程 实施过程中

2、的经验、难点与重点，解决基层实施过程中的经验、难点与重点，解决基层 教师在实施新课程过程中的问题和困惑；教师在实施新课程过程中的问题和困惑； 结合教学实践，提出具体、有针对性的教学结合教学实践，提出具体、有针对性的教学 建议，以提高高中音乐教师理解并实践新课建议，以提高高中音乐教师理解并实践新课 程的能力和水平。程的能力和水平。 ( (二二) )具体目标具体目标 1 1、通过模块内容的专家解读，增进对模块、通过模块内容的专家解读，增进对模块 内容结构的完整理解和把握；内容结构的完整理解和把握； 2 2、通过对研修模块典型课例研讨，提高教、通过对研修模块典型课例研讨，提高教 师课堂诊断能力，指导

3、老师合理设计与实施师课堂诊断能力，指导老师合理设计与实施 新课程教学；新课程教学； 3 3、通过课程拓展资源的学习，为一线教师、通过课程拓展资源的学习，为一线教师 备课提供示范，为音乐课堂设计教学提供指备课提供示范，为音乐课堂设计教学提供指 导；导； 通过教师差异学习、自主学习、合作通过教师差异学习、自主学习、合作 学习与数字化学习，提高教师增进学学习与数字化学习，提高教师增进学 生学习的能力。生学习的能力。 通过专家视频课程和资源化作业设计，通过专家视频课程和资源化作业设计， 完成培训模块全套资源的集成。完成培训模块全套资源的集成。 通过对教学问题的剖析，促进培训后通过对教学问题的剖析，促进

4、培训后 的问题跟进研究和实践研究。的问题跟进研究和实践研究。 二、课程内容二、课程内容 根据普通高中教育的培养目标及音乐根据普通高中教育的培养目标及音乐 课程性质，高中音乐课程的内容结构课程性质，高中音乐课程的内容结构 由六个模块组成：音乐鉴赏、歌唱、由六个模块组成：音乐鉴赏、歌唱、 演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏 剧表演。剧表演。 高中音乐课程结构及教学实施表高中音乐课程结构及教学实施表 模模 块块 学时学分学时学分 必修学分必修学分 教学实施教学实施 音乐鉴赏音乐鉴赏 36学时学时 2学分学分 3学分学分 在高中的任一学年开设在高中的任一学年开设 （通常在

5、高一或高二年级）（通常在高一或高二年级） 歌唱歌唱 每模块每模块18学时学时 各各1学分学分 学生可跨班选课学生可跨班选课 演奏演奏 创作创作 音乐与舞音乐与舞 蹈蹈 音乐与戏音乐与戏 剧表演剧表演 专题一专题一 课程综述课程综述 站在新起点与走进新课堂站在新起点与走进新课堂 专题二专题二 鉴赏模块鉴赏模块 音中赏乐与乐中听音（一）音中赏乐与乐中听音（一） 专题三专题三 鉴赏模块鉴赏模块 音中赏乐与乐中听音（二）音中赏乐与乐中听音（二） 专题四专题四 歌唱模块歌唱模块 学会歌唱与表达真情（一）学会歌唱与表达真情（一） 专题五专题五 歌唱模块歌唱模块 学会歌唱与表达真情（二）学会歌唱与表达真情（

6、二） 专题六专题六 演奏模块演奏模块 参与演奏与切身体验参与演奏与切身体验 专题七专题七 创作模块创作模块 激发兴趣与体验创作激发兴趣与体验创作 专题八专题八 音乐与舞蹈音乐与舞蹈载歌载舞与体验音乐载歌载舞与体验音乐 专题九专题九 音乐与戏剧音乐与戏剧创造角色与尝试表演创造角色与尝试表演 专题十专题十 评价与准备评价与准备多元评价与课程准备多元评价与课程准备 专题一专题一 课程综述课程综述-站在新起点与走进新课堂站在新起点与走进新课堂 课程设置与模块关系课程设置与模块关系 课程结构与学分管理课程结构与学分管理 课程标准与教学大纲课程标准与教学大纲 教学模块的内容安排教学模块的内容安排 专题二、

7、三专题二、三 鉴赏模块鉴赏模块 音中赏乐与乐中听音（一）（二）音中赏乐与乐中听音（一）（二） 模块价值与开设意义模块价值与开设意义 音乐鉴赏与音乐欣赏音乐鉴赏与音乐欣赏 教学手段与教学方法教学手段与教学方法 学生主体与音乐本位学生主体与音乐本位 学会聆听与走进音乐学会聆听与走进音乐 明确目标与培养能力明确目标与培养能力 体验比较与探究合作体验比较与探究合作 作好准备与迎接挑战作好准备与迎接挑战 专题四、五专题四、五 歌唱模块歌唱模块 学会歌唱与表达真情（一）（二）学会歌唱与表达真情（一）（二） 课程设置与开设意义课程设置与开设意义 学会合作与培养兴趣学会合作与培养兴趣 关注个性与面向全体关注个

8、性与面向全体 掌握技巧与学会歌唱掌握技巧与学会歌唱 注重积累与提升自我注重积累与提升自我 因材施教与因地制宜因材施教与因地制宜 注重实践与开发资源注重实践与开发资源 学会歌唱与表达真情学会歌唱与表达真情 专题六专题六 演奏模块演奏模块 参与演奏与切身体验参与演奏与切身体验 课程设置与开设意义课程设置与开设意义 发挥特长与资源共享发挥特长与资源共享 从零开始与重在参与从零开始与重在参与 创造条件与大胆实践创造条件与大胆实践 专题七专题七 创作模块创作模块 激发兴趣与体验创作激发兴趣与体验创作 课程设置与开设意义课程设置与开设意义 鼓励创作与走出误区鼓励创作与走出误区 积极引领与培养兴趣积极引领与

9、培养兴趣 培养自信与大胆创新培养自信与大胆创新 专题八专题八 音乐与舞蹈音乐与舞蹈载歌载舞与体验音乐载歌载舞与体验音乐 课程设置与开设意义课程设置与开设意义 感受体验与把握作品感受体验与把握作品 大胆实践与自我表现大胆实践与自我表现 载歌载舞与体验音乐载歌载舞与体验音乐 专题九专题九 音乐与戏剧音乐与戏剧创造角色与尝试表演创造角色与尝试表演 课程设置与开设意义课程设置与开设意义 创造角色与参与表演创造角色与参与表演 正确引领与关注音乐正确引领与关注音乐 主动学习与不断进取主动学习与不断进取 专题十专题十 评价与准备评价与准备多元评价与课程准备多元评价与课程准备 学科特色与评价方式学科特色与评价

10、方式 形成评价与终结评价形成评价与终结评价 单一评价与多元评价单一评价与多元评价 定性评价与定量评价定性评价与定量评价 三、三、课程简报栏目设计课程简报栏目设计 序序 曲曲课标导读课标导读 创意曲创意曲教学设计教学设计 即兴曲即兴曲今日亮点今日亮点 协奏曲协奏曲专家引领专家引领 进行曲进行曲热点话题热点话题 幽默曲幽默曲研修花絮研修花絮 变奏曲变奏曲众家之言众家之言 奏鸣曲奏鸣曲互动研讨互动研讨 叙事曲叙事曲典型案例典型案例 浪漫曲浪漫曲研修抒怀研修抒怀 第二讲第二讲 远程研修组织与管理远程研修组织与管理 一、培训与管理一、培训与管理 （一）培训方式（一）培训方式 1 1、采取网络远程培训方式

11、组织教、采取网络远程培训方式组织教 师收看培训课程、研读学习材料，师收看培训课程、研读学习材料， 利用在线交流研讨、专家辅导答疑利用在线交流研讨、专家辅导答疑 与本地集中研讨等方式进行培训。与本地集中研讨等方式进行培训。 2 2、通过理念讲解、专家研讨、典型课通过理念讲解、专家研讨、典型课 例展示与点评等视频环节，使参训教例展示与点评等视频环节，使参训教 师积极思考，认真研究，关注教研，师积极思考，认真研究，关注教研， 提高平，与新课程共同成长。提高平，与新课程共同成长。 3 3、在网络培训平台上还提供了充足的、在网络培训平台上还提供了充足的 课程拓展资源，以保证参训者的自主课程拓展资源，以保

12、证参训者的自主 学习。学习。 二、管理方式二、管理方式 采用采用分级管理分级管理的方式，班主任、的方式，班主任、 辅导教师和课程专家各司其职，保辅导教师和课程专家各司其职，保 证证2010 2010 年普通高中课改实验省音年普通高中课改实验省音 乐教师远程培训工作的顺利开展。乐教师远程培训工作的顺利开展。 （一）、班主任工作（一）、班主任工作 1、 组织和管理班级学习活动，保证学组织和管理班级学习活动，保证学 员的上线率并监督学员完成学习的情员的上线率并监督学员完成学习的情 况；况； 2、了解本班学员学习进度；记录学员、了解本班学员学习进度；记录学员 学习活动参与情况；对跟进不足的学学习活动参

13、与情况；对跟进不足的学 员进行督促；员进行督促； 3、检查审核作业；、检查审核作业； 4、及时与相应部门沟通，及时反馈、及时与相应部门沟通，及时反馈 相关信息；交流学习中的情况和问相关信息；交流学习中的情况和问 题；撰写本班研修总结报告。题；撰写本班研修总结报告。 （二）教学辅导教师工作（二）教学辅导教师工作 负责本班学员的学习指导，组织负责本班学员的学习指导，组织 并引领学员研讨，点评并推荐优秀作并引领学员研讨，点评并推荐优秀作 业，编辑并提交学习简报，提炼学员业，编辑并提交学习简报，提炼学员 典型问题和疑难问题，并与学科课程典型问题和疑难问题，并与学科课程 专家组进行沟通，协助班主任撰写总

14、专家组进行沟通，协助班主任撰写总 结报告。结报告。 （三）课程专家工作（三）课程专家工作 对辅导教师进行培训和工作指对辅导教师进行培训和工作指 导，组织并主持视频教学、在线研导，组织并主持视频教学、在线研 讨和答疑，抽查批改学员作业，点讨和答疑，抽查批改学员作业，点 评学员文章，总结共性问题，有针评学员文章，总结共性问题，有针 对性的撰写文章，组织发布课程简对性的撰写文章，组织发布课程简 报，总体掌控音乐学科远程研修的报，总体掌控音乐学科远程研修的 正确方向。正确方向。 三、学员须知三、学员须知 1 1、按时、按量认真完成每天网络视频课、按时、按量认真完成每天网络视频课 程的学习，及时完成课后

15、作业，并在规程的学习，及时完成课后作业，并在规 定的时间内上传提交，严禁作业抄袭现定的时间内上传提交，严禁作业抄袭现 象的出现。象的出现。 2 2、进行音乐学科相关拓展资源的学习，、进行音乐学科相关拓展资源的学习， 及时留言与其他学员、辅导教师及专家及时留言与其他学员、辅导教师及专家 进行互动交流。进行互动交流。 3 3、每天保证对课程简报的阅读与学习，、每天保证对课程简报的阅读与学习， 关注培训动态、相关信息的更新及课程关注培训动态、相关信息的更新及课程 专家的及时引领，并作出客观点评。专家的及时引领，并作出客观点评。 4 4、请班主任随时监督班级学习简报的、请班主任随时监督班级学习简报的

16、制作与完成情况，做到保质、保量按时制作与完成情况，做到保质、保量按时 提交，并保证批改作业的数量，及时推提交，并保证批改作业的数量，及时推 荐优秀作业。荐优秀作业。 第三讲第三讲 因地制宜因地制宜 落实培训落实培训 20092009年远程培训各省简报集锦年远程培训各省简报集锦 20092009年远程培训各省学员感言年远程培训各省学员感言 20092009年山东省远程培训简报年山东省远程培训简报 20102010年年7 7月月 20102010年年7 7月月 MeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNe

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