六年级语文上课文学习_21、老人与海鸥

1、词语学习词语学习 阅读理解阅读理解 课后练习课后练习 导入导入 1 1、课文主要讲了什么故事？课文主要讲了什么故事？ 2 2、初读课文引导学生理清课文的结构初读课文引导学生理清课文的结构。 3 3、从哪些地方你能体会老人与海鸥之从哪些地方你能体会老人与海鸥之 间的深厚感情？勾画出相关的语句。间的深厚感情？勾画出相关的语句。 视频视频 1、课文主要讲了什么故事？课文主要讲了什么故事？ 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人 在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老 人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来

2、临，海鸥便成群人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群 结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到 翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它 们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥 与老人结下了深厚的情谊。有一天，老人去世了。海鸥与老人结下了深厚的情谊。有一天，老人去世了。海鸥 们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动， 像是为老人守灵的像是为老人守灵的“儿女儿女

3、”，不忍离开自己的亲人的事，不忍离开自己的亲人的事， 表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真 挚的感情。挚的感情。 课文分为几个部分？ 第一部分（第一部分（1 11313）通过老人喂海鸥、呼唤通过老人喂海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事 例表现了老人对海鸥无私的爱。例表现了老人对海鸥无私的爱。 第二部分（第二部分（14141919）通过老人死后，海鸥通过老人死后，海鸥 在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣 叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人

4、的 那份令人震撼的情。那份令人震撼的情。 3、从哪些地方你能体会老人与海鸥之间的深从哪些地方你能体会老人与海鸥之间的深 厚感情？勾画出相关的语句。厚感情？勾画出相关的语句。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行 二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送 餐，跟海鸥相伴。餐，跟海鸥相伴。 从老人的外貌描写从老人的外貌描写 ，你感受了什么？，你感受了什么？ 这是

5、一个十分这是一个十分简朴简朴的老人，可就是这样一个的老人，可就是这样一个 勤俭勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食 物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人 这么大的动力？无疑，是这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱老人对海鸥那种无私的爱。 这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老 人形象。人形象。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏 上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻

6、便有 一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老 人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱。的乐谱。 1 1、这段话主要写什么？这段话主要写什么？ 2 2、划出老人喂海鸥的动词，、划出老人喂海鸥的动词，你感受到什么？你感受到什么？ 3 3、划出文中的比喻句，作者把、划出文中的比喻句，作者把 比喻成一篇有声有色的乐谱？比喻成一篇有声有色的乐谱？你体会到什么？你体会到什么？ 飞动的海鸥们飞动的海鸥们 这是老人这是老人喂海鸥喂海鸥的一

7、个细节描写。的一个细节描写。 老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的 配合是那么默契、那么和谐！配合是那么默契、那么和谐！“扫扫”字把字把 鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有 节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一 幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人 与动物和谐相处的动人情景。与动物和谐相处的动人情景。 描写老人喂海鸥的情景。描写老人喂海鸥的情景。 我感受到老人爱海鸥。我感受到老人爱海鸥。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿

8、挫地唱 着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的 地方话地方话“独脚独脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老老 沙沙”“”“公主公主” 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴多么朴实的名字！然而透过这一个个朴 实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵， 对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只 只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老 人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不 就是一首首动听的歌曲吗？就是一首首动

9、听的歌曲吗？ 讨论：讨论：安放老人遗像的地方发生了什么意想安放老人遗像的地方发生了什么意想 不到的事？为什么会发生意想不到的事？不到的事？为什么会发生意想不到的事？ “ “意想不到的事意想不到的事”是指什么事？是指什么事？ 意想不到的事意想不到的事是指海鸥围着老人的遗像是指海鸥围着老人的遗像 翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前 的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站 成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白 翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的

10、扑过 来。来。 “ “海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人的遗像前的空中，像是前来瞻到老人的遗像前的空中，像是前来瞻 仰遗容的亲属。仰遗容的亲属。” ” “ “过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟 在老人遗像前后站成了两行。它们肃立在老人遗像前后站成了两行。它们肃立 不动，像是为老人守灵的白翼天使。不动，像是为老人守灵的白翼天使。” “ “ 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那它们大声鸣叫着，翅膀扑得那 样近，我们好不容易才从这片飞动的白样近，我们好不容易才从这片飞动的白 色漩涡中脱出身来。色漩涡中脱出身来。” 为什么会发生意想不到的事？画为什么会发生意想不到

11、的事？画 出有关的语句。出有关的语句。 因为海鸥也像人一样，也是有感因为海鸥也像人一样，也是有感 情的，情的， 而且很丰富，而且很丰富， 他们和老人他们和老人 建立了深厚的感情，他们失去了一位建立了深厚的感情，他们失去了一位 好朋友，感到伤心、难过。好朋友，感到伤心、难过。 1 电扇电扇 落下落下 飘落飘落 扇风扇风 应用应用 应该应该 瞻仰瞻仰 眺望眺望 仰望仰望 侦探侦探 前来瞻仰遗容的亲属前来瞻仰遗容的亲属 为老人守灵的白翼天使为老人守灵的白翼天使 塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥 企盼企盼 褪色褪色 急速急速 歇落歇落 营救营救 撮起嘴撮起嘴 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随