六年级,二单元,第7课,学会聆听,张露月

1、西师大版小学语文六年级下册西师大版小学语文六年级下册 学会聆听学会聆听 7 学学会聆听会聆听 每当我闭上双眼，凝神遐想时，总会回想起 母亲教我聆听歌曲的那个晚上。 当时，我大约有五六岁。那天下午，赤日炎 炎，热得人喘不过气来。夜幕降临时，我躺在床 上，忽然，一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷 滚滚而来，我吓得大哭起来。母亲很快来到我床 前，把我抱起来摇啊摇。等我安静下来后，她对 我说：“听，暴风雨里有歌声呢，你听见了吗？” 我停止了哭泣，凝神听了起来。又是一道耀眼 的闪电，一声震耳的雷鸣。 “听，那是鼓声！”母亲说，“要是没有了鼓 声，音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度， 没有灵魂。” 鬼哭

2、狼嚎似的风声又想起来了，我紧紧地靠鬼哭狼嚎似的风声又想起来了，我紧紧地靠 着母亲。着母亲。 “ “喂！喂！”她轻轻地对我说：她轻轻地对我说：“我们的乐队里我们的乐队里 又增加了一只口琴，你听见了吗？又增加了一只口琴，你听见了吗？” 我仔细地听了听。我仔细地听了听。 “ “不，不，”我小声地说，我小声地说，“我想这是一台竖我想这是一台竖 琴琴!”!” 母亲笑着拍拍我的脸，说：母亲笑着拍拍我的脸，说：“好女儿，你已好女儿，你已 经能体会了！闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些经能体会了！闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些 声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。”

3、 我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖 琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真 是神奇的一觉。是神奇的一觉。 后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。 一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下 的瀑布。母亲对我说：的瀑布。母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，这瀑布中有一种节奏， 你听见了吗？你听见了吗？” 我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受 到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲到：到奔泻的

4、水流中有一种微妙的节奏。母亲讲到： “宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的 变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。 你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就 会汇入这雄壮的节奏里。会汇入这雄壮的节奏里。” 多少年后，我到一所公立学校当一名医治听多少年后，我到一所公立学校当一名医治听 力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽 然听力没有完全消失，可我对她的治疗，收效很然听力没有完全消失，可我对她的治疗，收效很 慢，她自己

5、和她父母似乎都有些绝望了。一天，慢，她自己和她父母似乎都有些绝望了。一天， 我突然想到，应该试试母亲曾经教我的方法。于我突然想到，应该试试母亲曾经教我的方法。于 是，我每天都陪希莉单独听音乐，很快这就成了是，我每天都陪希莉单独听音乐，很快这就成了 她的嗜好。不久后，希莉的任课老师问我：她的嗜好。不久后，希莉的任课老师问我：“你你 对她究竟采取了什么措施？真怪，她现在同过去对她究竟采取了什么措施？真怪，她现在同过去 判若两人了，不但听课认真，还精神焕发，自信判若两人了，不但听课认真，还精神焕发，自信 十足。十足。”其实，我哪里有什么绝招？我只不过教其实，我哪里有什么绝招？我只不过教 她如何召唤内

6、心美好的东西。她如何召唤内心美好的东西。 遨游 聆听 驾驭 蕴涵 凝神遐想 鬼哭狼嚎 闭目养神 判若两人精神焕发自信十足判若两人精神焕发自信十足 请同学们默读课文，边读边想：母亲教请同学们默读课文，边读边想：母亲教 “我我”听了哪些歌？听了哪些歌？ 品读感悟品读感悟 品读感悟品读感悟 请同学们讨论交流，并思考，课文请同学们讨论交流，并思考，课文 主要写了什么？可以分为哪两个部分，每个主要写了什么？可以分为哪两个部分，每个 部分主要讲了什么呢？部分主要讲了什么呢？ 品读感悟品读感悟 请同学们快速浏览课文第请同学们快速浏览课文第110段，思考段，思考 学习。想一想，学习。想一想，“我我”闭上双眼，

7、凝神遐想，闭上双眼，凝神遐想， 在想什么呢？在想什么呢？ 品读感悟品读感悟 电闪雷鸣的夜晚给电闪雷鸣的夜晚给“我我”带来了恐惧，带来了恐惧， 这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些 词句，勾一勾，读一读。词句，勾一勾，读一读。 一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷滚滚而来，一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷滚滚而来， 我吓得大哭起来。我吓得大哭起来。 鬼哭狼嚎似的风声又响起来了，我紧紧地靠着鬼哭狼嚎似的风声又响起来了，我紧紧地靠着 母亲。母亲。 理解句子理解句子 “闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声音闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声音 去遨游，它会把你带到一个新奇的世

8、界。去遨游，它会把你带到一个新奇的世界。” 我我”已经能从电闪雷鸣中体会出了竖琴的声已经能从电闪雷鸣中体会出了竖琴的声 音，母亲再引导我去驾驭着这些声音去遨游新奇音，母亲再引导我去驾驭着这些声音去遨游新奇 的世界。的世界。 后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。 一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下 的瀑布。母亲对我说：的瀑布。母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，这瀑布中有一种节奏， 你听见了吗？你听见了吗？” 我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受 到奔泻的水流中有一种微

9、妙的节奏。母亲讲道：到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲道： “宇宙的万事万物中都蕴涵着音乐，无论是在季宇宙的万事万物中都蕴涵着音乐，无论是在季 节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环 中。你不要置身其外，而应当融入其中，那么，中。你不要置身其外，而应当融入其中，那么， 你就会汇入这雄壮的节奏里。你就会汇入这雄壮的节奏里。” 品读感悟品读感悟 “宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是 在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦 与乐的循环中。你不要置身其外，而应当与乐的循环中。你不要置身其外

10、，而应当 融入其中，那么，你就会汇入这雄壮的节融入其中，那么，你就会汇入这雄壮的节 奏里。奏里。” 这段话有两层意思，第一层意思是：宇宙中这段话有两层意思，第一层意思是：宇宙中 的万事万物都蕴藏着音乐，音乐无处不在。第二的万事万物都蕴藏着音乐，音乐无处不在。第二 层意思是：要聆听到这些音乐，我们不能置身其层意思是：要聆听到这些音乐，我们不能置身其 外，而要融入其中，用自己的心灵去感受、去捕外，而要融入其中，用自己的心灵去感受、去捕 捉。捉。 请同学们再次有感情地朗读第一部分，随请同学们再次有感情地朗读第一部分，随 着作者一起去感受聆听的喜悦吧。着作者一起去感受聆听的喜悦吧。 每当我闭上双眼，凝

11、神遐想时，总会回想起 母亲教我聆听歌曲的那个晚上。 当时，我大约有五六岁。那天下午，赤日炎 炎，热得人喘不过气来。夜幕降临时，我躺在床 上，忽然，一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷 滚滚而来，我吓得大哭起来。母亲很快来到我床 前，把我抱起来摇啊摇。等我安静下来后，她对 我说：“听，暴风雨里有歌声呢，你听见了吗？” 我停止了哭泣，凝神听了起来。又是一道耀眼 的闪电，一声震耳的雷鸣。 “听，那是鼓声！”母亲说，“要是没有了鼓 声，音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度， 没有灵魂。” 鬼哭狼嚎似的风声又想起来了，我紧紧地靠着鬼哭狼嚎似的风声又想起来了，我紧紧地靠着 母亲。母亲。 “喂！喂！”她轻轻地

12、对我说：她轻轻地对我说：“我们的乐队里又我们的乐队里又 增加了一只口琴，你听见了吗？增加了一只口琴，你听见了吗？” 我仔细地听了听。我仔细地听了听。 “不，不，”我小声地说，我小声地说，“我想这是一台竖琴我想这是一台竖琴!” 母亲笑着拍拍我的脸，说：母亲笑着拍拍我的脸，说：“好女儿，你已经好女儿，你已经 能体会了！闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声能体会了！闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声 音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。” 我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖琴我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖琴 的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真是

13、的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真是 神奇的一觉。神奇的一觉。 后来，母亲又教我如何聆听自己心中的 歌。一次，我们在科罗拉多州的洛基山观 看飞泻而下的瀑布。母亲对我说：“这瀑 布中有一种节奏，你听见了吗？” 我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已 能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。 母亲讲到：“宇宙的万物中都蕴涵着音乐， 无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还 是在苦与乐的循环中。你不要置身其外， 而应当融入其中，那么，你就会汇入这雄 壮的节奏里。” 多少年后，我到一所公立学校当一名医 治听力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的 小姑娘，虽然听力没有完全消失，可我对 她的治疗，收效很慢，她自己和她

14、父母似 乎都有些绝望了。一天，我突然想到，应 该试试母亲曾经教我的方法。于是，我每 天都陪希莉单独听音乐，很快这就成了她 的嗜好。不久后，希莉的任课老师问我： “你对她究竟采取了什么措施？真怪，她 现在同过去判若两人了，不但听课认真， 还精神焕发，自信十足。”其实，我哪里 有什么绝招？我只不过教她如何召唤内心 美好的东西。 品读感悟品读感悟 “其实，我哪里有什么绝招？我只不过其实，我哪里有什么绝招？我只不过 教她如何召唤内心美好的东西。教她如何召唤内心美好的东西。” 其实说到底，并不是其实说到底，并不是“我我”真的有什么特别真的有什么特别 的本事，只是的本事，只是“我我”在母亲的熏陶下懂得了聆

15、听在母亲的熏陶下懂得了聆听 的道理的道理从万物的声音中寻找美好的东西。聆从万物的声音中寻找美好的东西。聆 听，不仅是认真地听，还是用心去感受、去寻找听，不仅是认真地听，还是用心去感受、去寻找 声音中美好的东西。用这样的方法，小姑娘爱上声音中美好的东西。用这样的方法，小姑娘爱上 了听音乐，同时，她还找回了生活的信心。了听音乐，同时，她还找回了生活的信心。 学习思考学习思考 请同学们讨论讨论：学习了课文，你对请同学们讨论讨论：学习了课文，你对 于于“学会聆听学会聆听”有什么新的见解？有什么新的见解？ 每当我闭上双眼，凝神遐想时，总会回想起 母亲教我聆听歌曲的那个晚上。 当时，我大约有五六岁。那天下

16、午，赤日炎 炎，热得人喘不过气来。夜幕降临时，我躺在床 上，忽然，一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷 滚滚而来，我吓得大哭起来。母亲很快来到我床 前，把我抱起来摇啊摇。等我安静下来后，她对 我说：“听，暴风雨里有歌声呢，你听见了吗？” 我停止了哭泣，凝神听了起来。又是一道耀眼 的闪电，一声震耳的雷鸣。 “听，那是鼓声！”母亲说，“要是没有了鼓 声，音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度， 没有灵魂。” 鬼哭狼嚎似的风声又想起来了，我紧紧地靠鬼哭狼嚎似的风声又想起来了，我紧紧地靠 着母亲。着母亲。 “ “喂！喂！”她轻轻地对我说：她轻轻地对我说：“我们的乐队里我们的乐队里 又增加了一只口琴，你听见

17、了吗？又增加了一只口琴，你听见了吗？” 我仔细地听了听。我仔细地听了听。 “ “不，不，”我小声地说，我小声地说，“我想这是一台竖我想这是一台竖 琴琴!”!” 母亲笑着拍拍我的脸，说：母亲笑着拍拍我的脸，说：“好女儿，你已好女儿，你已 经能体会了！闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些经能体会了！闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些 声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。” 我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖 琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真 是神奇的一觉。是神奇的一觉

18、。 后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。 一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下一次，我们在科罗拉多州的洛基山观看飞泻而下 的瀑布。母亲对我说：的瀑布。母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，这瀑布中有一种节奏， 你听见了吗？你听见了吗？” 我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受 到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲到：到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲到： “宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的 变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。 你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就 会汇入这雄壮的节奏里。会汇入这雄壮的节奏里。” 多少年后，我到一所公立学校当一名医治听多少年后，我到一所公立学校当一名医治听 力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽 然听力没有完全消失，可我对她的治疗，收效很然听力没有完全消失，可我对她的治疗，收效很 慢，她自己和她父母似乎都有些绝望了。一天，慢，她自己和她父母