人教版小学语文五年级上册期中课内阅读及答案

1、2016 “ ” 小学语文五年级上册期中复习小学语文五年级上册期中复习 “ ” 一、第一组课文的主题是（）。窃 读记的作者是台湾著名女作家（）， 代表作是。课文的中心句是:我 很（），也很（）这种窃读的 滋味。这篇课文以“”为线索，生动地 再现了作者（）经历。细 腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现 了作者（）和（）。 “ ” 1、第一组课文的主题是（我爱读书）。 2、窃读记的作者是台湾著名女作家（林海 音），代表作是城南旧事 3、课文的中心句是:我很（快乐），也很（也很惧 怕）这种窃读的滋味。这篇课文以“窃读” 为线索，生动地再现了作者（放学后急匆匆地 赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃

2、 读”）经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋 味，表现了作者（对书的热爱）和（对知识的 渴望.） “ ” 小苗与大树的对话文体是（），“大树” 是指（）老爷爷。 6、走遍天下书为侣的作者是（）国作家 （）。 7课文中作者把一本书比作（）、（）和 （）。我的“长生果”作者是（）， 作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要 （），其次，作文要写（）。 “ ” 小苗与大树的对话文体是（访谈录），“大 树”是指（季羡林）老爷爷。 6、走遍天下书为侣的作者是（英）国作 家（尤恩.艾肯）。 7、课文中作者把一本书比作（伴侣）、（朋 友）和（随时想去就去的故地）。8、我 的“长生果”作者是（叶文玲），作者以

3、亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出 心裁），（落笔也要有与众不同的“鲜味”才 好），其次，作文要写（真情实感）。 “ ” 二、1、第二组课文的主题是（）。 2、泊船瓜洲作者是（）的（）。诗中 传颂千古的名句是（），（）。 3、秋思的作者是（）朝的（）。最能 表达诗人矛盾心情的诗句是（）， （）。诗人抒情方法是（）。 4、长相思是一首（），（）是词牌名。 作者是被称为“满清第一词人”的（）。 “ ” 1、第二组课文的主题是（月是故乡明）。 2、泊船瓜洲作者是（宋）的（王安石）。诗中传颂 千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。 3、秋思的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗 人

4、矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又 开封）体现在“复恐”“开封”两词，心理刻画入微。 4、诗人抒情方法是（叙事抒情）。 5、长相思是一首（词），（长相思）是词牌名。作 者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。（风一更， 雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声），体现了战士们 的思乡之情。 “ ” 6、梅花魂的作者是（）。课文写了外祖父 眷念祖国的五件事：一、教“我”读唐诗宋词。 二、（）三、无法回国而哭泣 四、（）五、临别赠“我”手绢。 7、桂花雨的作者是（）。小桥流水人家 作者是（），课题出自元代著名剧作家（） 的散曲。 8、“推敲”这个典故的主人公是（）和 （ ） ， 相 关

5、诗 句 是 （ ） ， （）。 “ ” 6、梅花魂的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念 祖国的（五）件事：一、教“我”读唐诗宋词。二、（因 为“我”弄脏墨梅图而发脾气）；三、无法回国而哭泣； 四、（离别前送“我”一幅墨梅图，并语重心长地教导 “我”）五、临别赠“我”手绢。 7、梅花魂的魂指的是（梅花的精神）。 8、桂花雨的作者是（琦君）。 9、小桥流水人家作者是（谢冰莹），课题出自元代 著名剧作家（马致远）的散曲天净沙.秋思。 10、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）， 相关诗句是（鸟宿池边树），（僧敲月下门）。宋代王安 石的诗句（春风又绿江南岸，明月何时照我还）仔细推敲 所得。

6、“ ” 三、1、第三组课文的主题是（）。我们了解的 四种说明方法是（）、（）、（）、 （）。 2、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。 鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、()、鲸的生 长。 3、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（） 生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 “ ” 1、第三组课文的主题是（学习说明性文章）。我 们了解的四种说明方法是（举例子）、（作比 较）、（列数字）、（打比方）。 2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存 不到（50）头。 3、鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡 觉)、鲸的生长。 4、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸 是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶

7、长大。 “ ” 5、松鼠的作者是（）国著名的博物学家、作家 （），他用40年的时间写出了36册的巨著自然史。 6、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗 玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。 7、“时时勤拂拭，（）。” 8、森林报不是（），而是（）。它是苏联著名 科普作家（）的代表作。 9、松鼠是一种（）的小动物，（）（），很讨人喜欢 “ ” 5、松鼠的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布 封），他用40年的时间写出了36册的巨著自然史。 6、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗 玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、 “吃音”玻璃。 7、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃

8、）。” 8、森林报不是（报纸），而是（一本书）。它是苏 联著名科普作家（维.比安基）的代表作。 9、松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧）（驯 良），很讨人喜欢 “ ” 10、它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说 明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。 从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的（）和（）， 而本文侧重于介绍松鼠的（）、（）和（）； 从表达的方法来看，鲸运用了（）（）（）（）等说 明方法，而本文主要是采用（）、()手法生动形象地说 明事物； 从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语 言()，极具文学色彩。 “ ” 10、松鼠以准确性说明为前提，以形象化描 写为手

9、段，在说明角度、表达方法、语言风格等 方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看， 鲸侧重于介绍鲸的（形体特点和生活习性）， 而本文侧重于介绍松鼠的（外貌、性格和行动）； 从表达的方法来看，鲸运用了（列数字、举 例子、打比方、作比较）等说明方法，而本文主 要是采用（比喻、拟人）手法生动形象地说明事 物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实， 而本文的语言（生动传神），极具文学色彩。 “ ” 四、1、第四组课文的主题是（）。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的 （）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是 从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的 话，就会获得道德实践的（）和（）。

10、 3、课文中“我”心情变化的过程是：得意（） （）无奈（依依不舍）。 4、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是 （）。 “ ” 四、1、第四组课文的主题是（生活的启示）。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的 （是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要 是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教 育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。 3、课文中“我”心情变化的过程是：得意（委 屈）（乞求）无奈（依依不舍）。 4、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条 条大路通罗马)(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ）。 “ ” 5、落花生的作者是台湾著

11、名作家（），笔名 （）。 6、课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、 （）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心 句 是 ： “ 那 么 ， 人 要 做 （ ） 的 人 ， 不 要 做 （）的人。 7、珍珠鸟的作者是著名作家（）,课文的中心句是 （）。 8、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻 学习或者做事只要有（），(),就能战胜困难，取得 成功。 “ ” 5、落花生的作者是台湾著名作家（许地山）， 笔名（落华生）。 6课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、 （收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中 （议花生）是重点描写。 7、课文的中心句是：“那么，人要做（有用的人） 的

12、人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处） 的人。 8、珍珠鸟的作者是著名作家（冯骥才）,课文 的中心句是（信赖，往往产生美好的境界）。 9、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖）， 现在比喻学习或者做事只要有（有恒心），(坚持 不懈),就能战胜困难，取得成功。 “ ” 着-zho着凉、着急；zhe等着、走着； z h u 穿 着 、 着 陆 ； z h o 着 数 的-d无的放矢、目的；d的确；de红的、 我的 要 - - - - y o 只 要 ； y o 要 求 挨-i挨近、挨着；i挨冻、挨打、挨日 子 爪 - - - - z h u 爪 子 ； z h o 爪 牙 觉 - - - -

13、j u 觉 悟 ； j i o 睡 觉 “ ” 四单元 一、词语解释 涟漪：细小的波纹。 乞 求 ： 请 求 （ 对 方 ） 答 应 。 小 心 翼 翼 ： 非 常 小 心 ， 丝 毫 不 敢 疏 忽 。 翕 动 ： 翕 ， 收 敛 。 （ 嘴 唇 ） 一 张 一 合 。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 抉择：挑选，选择。 不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。 告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对 晚辈）。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗 列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 “ ” 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因

14、而特别 高兴。 心 灵 手 巧 ： 心 思 灵 敏 ， 手 艺 精 巧 。 挑 拨 ： 搬 弄 是 非 ， 引 起 纠 纷 。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。 形 容 过 往 的 人 或 车 辆 连 接 不 断 。 开辟：开拓发展。 居 然 ： 表 示 出 乎 意 料 ； 竟 然 。 吩 咐 ： 口 头 指 派 或 命 令 。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。 分辨：辨别。 “ ” 体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气 派。 深幽：深而幽静。 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色， 花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射 下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。 本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色 不一，相互交错。 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生 命活力。 索 性 ： 直 截 了 当 ， 干 脆 。 流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己 的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。 信赖：信任并依靠。