《金色花》的课件-新人教ppt (2)

1、 又译作：又译作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占占 波波”，印度圣树印度圣树，木兰花属植，木兰花属植 物，物， 开金色碎花。开金色碎花。 泰戈尔泰戈尔（1861186119411941）印度印度 诗人诗人、文学家、社会活动家。、文学家、社会活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代对中国年代对中国 文坛产生了很大的影响。文坛产生了很大的影响。 19131913年他的年他的吉檀迦利吉檀迦利获获 诺贝尔文学奖。生于加尔各诺贝尔文学奖。生于加尔各 答市的一个富有哲学和文学答市的一个富有哲学和文学 艺术修养家庭，泰戈尔是具艺术修养家庭，泰戈尔是具 有巨大世界影响的作家，他有巨大世界影响的作家，他

2、 共写了共写了5050多部诗集，被称为多部诗集，被称为 “诗圣诗圣”。 他多才多艺，一生创作了他多才多艺，一生创作了50多部诗集，多部诗集，12部中、长篇部中、长篇 小说，小说，100多篇短篇小说，多篇短篇小说，20多个剧本，多个剧本，1500多幅画，多幅画， 以及大量的歌曲和文学、哲学、以及大量的歌曲和文学、哲学、 政治方面的论著。政治方面的论著。其其 诗风格秀丽、感情醇厚、诗风格秀丽、感情醇厚、 意象生动、韵律优美、文字意象生动、韵律优美、文字 隽永。散文诗集有隽永。散文诗集有新月集新月集园丁集园丁集飞鸟集飞鸟集 吉檀迦利吉檀迦利等。等。长篇小说小沙子、沉船长篇小说小沙子、沉船等。等。 1

3、913年泰戈尔的诗作吉檀伽利获得了诺贝尔文学年泰戈尔的诗作吉檀伽利获得了诺贝尔文学 奖。奖。 金色花金色花选自他的散文诗集选自他的散文诗集新月集新月集。 印度是一个以佛教为国教的印度是一个以佛教为国教的 国度，在泰戈尔的散国度，在泰戈尔的散 文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最高尚、 最纯洁的爱。最纯洁的爱。 泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他年，他 就写了著名的论文就写了著名的论文死亡的交易死亡的交易，谴责英国对，谴责英国对 中国的鸦片贸易。中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中年

4、，泰戈尔谴责日本对中 国的侵略。他预言：国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦中国这种巨大的力量一旦 能够在现代化的道路上运行能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现，那就是说掌握现 代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量 可以拦阻他们向前迈进。可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问年，泰戈尔访问 中国。中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办年，他在自己创办的国际大学里开办 了中国学院。了中国学院。 学习目标学习目标 1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌， 以培养语感。以培养语感。 2、揣摩

5、、品味精彩段落和语句。熟练背诵、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵 课文。课文。 3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚 的审美情趣和审美能力。的审美情趣和审美能力。 嘻嘻 匿匿 嗅嗅 戈戈 祷祷 衍衍 膝膝 棚棚 读读 准准 字字 音音 do yn x png x n xi g 听读，注意停顿和听读，注意停顿和 语气、语调的处理。语气、语调的处理。 读诗读诗 放声自由朗读放声自由朗读 读读清清字音字音 读读准准节奏节奏 读读出出感情感情 .笑嘻嘻地在空中笑嘻嘻地在空中摇摆摇摆，又在新

6、叶上又在新叶上跳舞跳舞， 妈妈，你会认识我吗？妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在孩子，你在哪里哪里呀？呀？”我暗我暗 暗地在那里暗地在那里匿笑匿笑，却一声儿不响。，却一声儿不响。 “你到哪里去了，你这你到哪里去了，你这坏坏孩子？孩子？” “我我不不告诉你，妈妈。告诉你，妈妈。” 朗读要求朗读要求 感情：依恋、深爱感情：依恋、深爱 语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语气：撒娇、欣喜、担忧、生气 语速：快、稍快、慢、稍慢语速：快、稍快、慢、稍慢 轻重：重音、轻音轻重：重音、轻音 1、孩子，你在哪里呀？、孩子，你在哪里呀？ 2、你到哪里去了，你这坏孩子？、你到哪里去了，你这坏孩子？

7、 3、我不告诉你，妈妈。、我不告诉你，妈妈。 （着急、关爱）（着急、关爱） （欣喜、嗔怪）（欣喜、嗔怪） （顽皮、撒娇）（顽皮、撒娇） 重点揣摩：这几个句子如何读？重点揣摩：这几个句子如何读？ 读出感情读出感情 读出重音读出重音 停顿恰当停顿恰当 读准字音读准字音 齐读齐读 假如我变成了一朵金假如我变成了一朵金 色花色花,为了好玩为了好玩,长在树长在树 的高枝上的高枝上,笑嘻嘻地在笑嘻嘻地在 空中空中摇摆摇摆,又在新叶上又在新叶上 跳舞跳舞,妈妈妈妈,你会认识我你会认识我 吗吗? 泰戈尔泰戈尔 听录音，听录音， 期待永恒美期待永恒美 你要是叫道你要是叫道:“孩子孩子, 你在哪里呀你在哪里呀?”

8、我暗我暗 暗地在那里匿笑暗地在那里匿笑,却却 一声儿不响。一声儿不响。 你要是叫道你要是叫道:“孩子孩子, 你在你在哪里哪里呀呀?”我暗我暗 暗地在那里暗地在那里匿笑匿笑,却却 一声儿不响。一声儿不响。 我要我要悄悄地悄悄地开放花开放花 瓣儿瓣儿,看着你工作。看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会你会嗅嗅到这花香，却不知道这香气是到这花香，却不知道这香气是 从从我我身上来的。身上来的。 当你吃过午饭当你吃过午饭,坐在窗前读坐在窗前读 罗摩衍那罗摩衍那，那棵树的，那棵树的 阴影落在

9、你的头发与膝上阴影落在你的头发与膝上 时，我便要将我小小的影时，我便要将我小小的影 子投在你的书页上，正投子投在你的书页上，正投 在你所读的地方。在你所读的地方。 但是你会猜得出这但是你会猜得出这 就是你孩子的小小就是你孩子的小小 影子吗？影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便 要突然地再落到地上来，又成了你的要突然地再落到地上来，又成了你的 孩子，求你讲故事给我听。孩子，求你讲故事给我听。 “你到你到哪里哪里去了，你这去了，你这坏坏孩子？孩子？” “我我不不告诉你，妈妈。告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。 在孩子

10、跟妈妈嬉戏的场景中，有一些在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，有一些 孩子和妈妈的话，选出你最喜欢的几孩子和妈妈的话，选出你最喜欢的几 句话，说出喜欢的理由，然后有感情句话，说出喜欢的理由，然后有感情 的朗读出来。的朗读出来。 倾情诵读，感受语言美倾情诵读，感受语言美 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在 树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新 叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 读出孩子的调皮、得意、读出孩子的调皮、得意、 骄傲和快乐。骄傲和快乐。 “孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” 读出母亲的焦

11、急、惦念、关爱。读出母亲的焦急、惦念、关爱。 读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” 读出孩子淘气、机灵、撒娇、读出孩子淘气、机灵、撒娇、 顽皮和对母亲的爱恋。顽皮和对母亲的爱恋。 “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？” 活泼可爱、热爱母亲活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、喜爱孩子慈爱善良、喜爱孩子 整体感知整体感知 我从课文读到了一个我从课文读到了一个 _的孩子。的孩子。 我从课文读到了一个我从课文读到了一个 _的的妈妈妈妈。 活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良 慈爱、善良、虔诚、

12、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳 我从课文读出了一个_的孩子，一 位_ 的妈妈。 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的 爱读书的妈妈。爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良 的妈妈。的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽 的妈妈。的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈

13、妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 1、为什么我想变成金色花？、为什么我想变成金色花？ 2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？ 3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知 道道 ？ 4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非、诗人为什么把孩子想象成金色花而非 其他其他? 合作探究: 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的 爱。爱。 孩子总想为妈妈做点事，来回报孩子总想为妈妈做点事，来回报 母爱，（变成一朵金色花，可以母爱，（变成一朵金色花，可以 看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到

14、 花香，可以投影在妈妈读书读到花香，可以投影在妈妈读书读到 的地方，让妈妈看书不伤眼睛。）的地方，让妈妈看书不伤眼睛。） 散发香气散发香气 变回孩子变回孩子 求妈妈讲故事求妈妈讲故事 将影子投在书页上将影子投在书页上 “我我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 妈妈妈妈我（金色花）我（金色花） 做祷告时做祷告时 读书时读书时 拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时 纯真的母子之纯真的母子之 爱爱 3孩子变成金色花以后，为什么不让孩子变成金色花以后，为什么不让 妈妈知道？妈妈知道？ 深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，金色花是印度最美丽的圣树上的花朵， 赞

15、美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映 着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及 人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 4、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？ 深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 因为金色花是印度圣树因为金色花是印度圣树 上的花，圣洁而美丽，变成上的花，圣洁而美丽，变成 金色花，就是意味着自己给金色花，就是意味着自己给 予母亲的爱是圣洁而美丽的，予母亲的爱是圣洁而美丽的， 正可以表达自己回报母爱的正可以表达自己回报母爱的 心愿。心

16、愿。 深入探究，挖掘想象美深入探究，挖掘想象美 这首诗表达了什么感情？ 你发现诗歌美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的 美好与圣洁。美好与圣洁。 亲情美，人性美。亲情美，人性美。“奇妙的想象奇妙的想象”、 “真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语言质朴的语言”、“美妙美妙 的表达的表达”。 故事虽短，但是有完整的情节，情节发故事虽短，但是有完整的情节，情节发 展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性 格：格：“我我”的性格是天真活泼、机灵的性格是天真活泼、机灵“诡谲诡谲” 的，又是天生善良的；母亲的性格是沉静的、的，又

17、是天生善良的；母亲的性格是沉静的、 虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格 形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人 性格表现的主旋律，而性格表现的主旋律，而“我我”的的“诡谲诡谲”与与 母亲的母亲的“受骗受骗”则与主旋律则与主旋律“不和谐不和谐”，产，产 生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣。 人人 性性 美美 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流 时时刻刻地滋润着我们。在母亲节，你为时时刻刻地滋润着我们。在母亲节，你为 找不到合适的对母爱的回报方式而

18、烦恼。找不到合适的对母爱的回报方式而烦恼。 仁慈而万能的上帝为你的孝心所感动，答仁慈而万能的上帝为你的孝心所感动，答 应赋予你变化的神力，但条件是只能变化应赋予你变化的神力，但条件是只能变化 一次。这个时候你想变成什么来回报母爱一次。这个时候你想变成什么来回报母爱 呢？呢？ 如果哈里如果哈里波特送你一次波特送你一次 魔法，你可以变成你想变的魔法，你可以变成你想变的 任何一样东西，去感恩母爱，任何一样东西，去感恩母爱， 那么，你会变成那么，你会变成 升华情感美升华情感美 创意表达创意表达 假如我变成了一朵康乃馨，我要放在假如我变成了一朵康乃馨，我要放在 妈妈的床头，让她的梦也有香味。妈妈的床头，

19、让她的梦也有香味。 假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在 妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。 假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在 妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表假如我变成了一个可爱的小丑，我要表 演有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。演有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮 夜行的路。夜行的路。 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风假如我变成了一把伞，我要为妈妈

20、遮风 挡雨。挡雨。 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工 作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个 房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在 我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。 假如我变成了假如我变成了 同学们，同学们， 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田

21、园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清 新自然；新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来 春光无限。春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘 记母亲给予我们的一切记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通今天，就让我们一起通 过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。 谁言

22、寸草心，报得三春晖。（孟郊）谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲世界上有一种最动听的声音，那便是母亲 的呼唤的呼唤 。（但丁）。（但丁） 如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被 称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必 惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）惊天动地，但足以感天动地。（季羡林） 金色花金色花的篇幅短小，意蕴丰的篇幅短小，意蕴丰 富。诗人富。诗人借助想象借助想象，设计了一个假想，设计了一个假想， “假如我变成了一朵金色花假如我变成了一朵金色花”，由此，由此 生发想像生发想像一个神奇的

23、儿童与他母一个神奇的儿童与他母 亲亲“嬉戏嬉戏”，以儿童特有的方式表现，以儿童特有的方式表现 对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的 画面，画面，表现了家庭之爱和人类天性的表现了家庭之爱和人类天性的 美好与圣洁。美好与圣洁。 花花 的的 光光 辉辉 给孩子 1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝 上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。 2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的 湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。 3、午后，我像往

24、常一样在窗前看着午后，我像往常一样在窗前看着 罗摩衍罗摩衍 那那，你又将你小小的影子投在我的书页上。你，你又将你小小的影子投在我的书页上。你 是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？ 4、该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的 光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧光辉，牛棚里也点上了灯。听我给你讲个故事吧, 讲一个孩子和金色花的美丽故事。讲一个孩子和金色花的美丽故事。 顺应顺应金色花金色花的文意，以妈妈的口吻回应原文的文意，以妈妈的口吻回应原文 诗人以其新奇而美妙的想像，诗人以其新奇而美妙的想像， 为我们讲述了一个母子情深的为我们讲述了一个母子情深的 故事，母爱是诗歌的主旋律。请故事，母爱是诗歌的主旋律。请 欣赏欣赏歌曲歌曲懂你懂你。 懂你懂你 你静静的离去你静静的离去 一步一步孤独的背影一步一步孤独的背影 多想伴着你，告诉你我其实多么的爱你多想伴着你，告诉你我其实多么的爱你 花静静的绽放花静静的绽放 在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里 多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹 一年一年，风霜遮盖了笑脸一年一年，风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情