一年级下道德与法治

1、4、我为班级添光彩教学目标：1、培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。2、知道自己是集体的一员，感受到为集体做贡献是件幸福而光荣的事。3、懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班级体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。4、增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。教学重难点：重点：让学生充分认识“没有特长的同学也能未计提添光彩”难点：懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 教学方法：情境教学法、开放性教学法、观察、演示、讨论法。 教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：一、体验游戏1、师过度：说起未计提添光彩，老师相当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”

2、，好吗？（生答）2、师出示课件：以下这些行为是不是为班级添光彩呢？请同学们用对错的手势来判断。（1）我每次考试100分，但是从来不愿教同学。（2）我中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着值日的同学来扫。（3）我平时很爱劳动，能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板檫干净，把地拖干净。（4）在接力赛上，我老走神，结果把接力棒掉了，影响了班里的成绩，我还在偷笑。教师播放课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班级体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。那么作为学校的学生，班级里的一员，你应该怎样做呢？二、出谋划策，拓展延伸1、制作新学期愿望卡新学期愿望卡我的计划我

3、的目标我的行动方案2、办一期“我为班级添光彩”的小队报，用新视野展示：人人有事做，事事有人做的道理。第二单元 春姑娘来到我身边5、春天在哪里教学目标：1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。 教学难点：学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 教学准备：1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作“春天”课件。第二课时 （8）一、分小组讨论交流说春天春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场：（1）朗读（2

4、）齐唱小燕子刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的，接下来，都是要请我们每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：（1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边说边完成表格）（2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物图片）（3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。我们每一个

5、观察小组都非常出色地完成了观察任务。老师将你们的观察结果都记录在这张表格里，以后，你们也可以学着老师的样，设计一张表格将自己的观察 结果详细地记录下来。二、抒发对春天的情感画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就请用你们的笔把她们画出来。1、展示学生作品；2、鼓励表扬画得好的学生。三、唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你们的歌声把她唱出来。播放春天在哪里音乐，学生齐唱春天在哪里走出教室。6、打扮春姑娘教学目标：1、引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。2、增长学生对春天自然现象、生活常识

6、的了解，在活动中增强实践能力和应用能力。3、知道树木与人类的关系，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。4、在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。教学重难点：重点：学习种植的基本方法，亲身体验种植活动。通过种植活动，感受生命的成长。难点：在活动中磨练勇于探索和实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学准备：1、教师准备：课件资料、豆粒、蒜头、花种子。2、学生准备：易拉罐、可乐瓶、花盆等。教学过程：第一课时 （9）一、创设情境，激发情感。1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。师：小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？2、和春姑娘一

7、起唱响嘀哩嘀哩。二、活动一：个性创造，展示美丽。1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天我们来帮春姑娘一个忙，帮她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来，介绍给其他小朋友。3、（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：春姑娘多么-！她正在-在画一画，说一说春姑娘。4、教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！5、动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀

8、抱里。三、活动二：学会动手，播种春天。1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你来听，你来看。歌曲小雨沙沙。2、学生欣赏。你们听到了什么？看到了什么？（教师用喷水壶喷水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。）3、学生交流。4、布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪明谷内容：每年的3月12日是我国的植树节。5、教师提示：应当怎样种？（在播种时，泥土要松软、有空隙，并且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持适当的温度。）6、实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班

9、级树”（1）动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。（2）种下班级树，培土，浇水。（3）活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。“班级树”成长记录表：7、学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树。8、课外作业：小朋友们，春天还可以播种很多种子，让我们和爸爸妈妈一起播种春天。7、和春风一起玩活动目标：1、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。2、学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。3、大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。活动重难点：重点：学习有创意地开展各种春天的游戏。难点：发展学

10、生的动手能力，学会制作简单的游戏玩具。活动过程：第一课时 （11）一、联系生活，激趣导入1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？2、回忆：放风筝活动3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）4、回忆语文课上的儿歌春风吹。5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。二、尝试制作，培养动手能力。1、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？ (春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞? )2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天游戏将分为两队，以

11、竞赛的方式进行。3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。5、教师示范一遍。6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，做得美，做得有创意。7、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励8、春天里的保健教学目标：1、讲究卫生，养成良好的生活习惯。2、知道春季是疾病多发的的季节，提高自我

12、防护意识。3、感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点：培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学准备：课件教学过程：第一课时 （13）活动一：歌舞导入，引出话题1、小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！ 课件：健康歌。2、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？ 课件：一个生病挂针的孩子。3、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？4、小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽

13、的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！活动二：了解病症，感受病痛1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？6、小结：小朋友们，你一个人生病

14、，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。活动三：寻找病因，学会预防1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）2、这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧？4、妈妈送他去医院，

15、经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！5、如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？ 你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？6、看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。 课件：感冒。7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？ 小组讨论再交流。9、小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。9、

16、节约食物 （15）课堂主题: 一粒粮食，一滴汗水课堂目的:1.利用图片和一些数据让小朋友初步了解粮食的浪费现状。2.简要介绍光盘行动的内容宗旨。3.倡导小朋友行动起来，厉行节约，爱惜粮食。4.用趣味游戏（光盘游戏）深小朋友们的光盘意识。课前准备:1.准备关于光盘行动的手绘海报；2.准备PPT，讲解。教学过程:（一）引入主题:首先自我介绍，与小朋友互动调动课堂气氛，小朋友们看着黑板 你有没有猜到我们这节课的主题是什么呢？没错，就是与粮食有关，大家都知道，粮食在我们生活中是不可或缺的，我们依赖它长高长壮。 那大家知道粮食有那些吗？（让小朋友们举手回答） 列举：包括小麦、水稻、玉米、燕麦、黑麦、大麦

17、、谷子、高粱和青稞等（第二张图片）大家看到这张图片，你们能想到什么？（先自由发言，在引导学生往古诗悯农上想）可谈谈农民如何工作辛苦，再请一个小朋友大声背诵，鼓掌并让全班一起背诵。（二）简要介绍目前粮食紧缺及浪费现状:（第五张）通过一个故事引小朋友的注意，然后说明浪费食物后 的影响（后果是浪费了中国的社会资源,影响了中国社会勤俭节约的社会风气,丢弃的食物增加了垃圾处理的压力,污染了环境），然后就饥饿简单谈下在边远山区仍有许多人吃不饱，就舌尖上的浪费让小朋友谈谈我们应不应该珍惜粮食？顺带与同学们交流下平常我们在家里看妈妈做饭是不是辛苦啦，要做很多事情，了解每份佳肴的来之不易。（三）介绍光盘内容及宗

18、旨: 那么大家知不知道有一种行动叫光盘,也就是所说的吃光食物，不剩饭菜。这时可有互动，大家认为做到这个难吗？ 现在越来越多的人加入了此活动。列举：有老师，有学生，还有社会上各行各业的人们。光盘行动对餐厅的影响：有些餐厅就把宣传页夹在菜单的封皮和第一页之间，让顾客翻开菜单就能看到有关“光盘行动”的呼吁。为了更好地宣传光盘行动，许多餐厅也想出了很多办法。光盘行动对人们的影响：小小的“光盘行动”在数天内就影响千万人，得到媒体广泛关注，在全国掀起一股“光盘行动”的热潮。例如在大学食堂或是小学食堂，学生们都纷纷将餐盘里的食物吃干净，不浪费一粒粮食。提问作为小学生该如何支持？（可分组，适量定餐，不偏食不挑

19、食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃，监督亲人朋友，看到浪费及时制止等）鼓掌精彩回答。（四）我们要怎么做:(1)通过附带的一个沙画视频宣扬一下光盘行动。(2)看完视频后提问小朋友们我们要怎么节约粮食呀（可围绕小朋友说不要挑食和偏食）。欢迎同学们踊跃发言，并在旁边指导。具体指导可以举例，小朋友们和父母去餐厅吃自助餐，小朋友们能吃多少就拿多少，对于不爱吃的菜也不要放在一边，什么菜都得吃，注意营养，千万不要浪费粮食。还可举例说在餐厅吃饭，吃不完的可以打包带回家吃，不要浪费）。(3)大家一起来写几条节约粮食，光盘行动的口号。欢迎小伙伴们踊跃发言，然后让写得比较好的小朋友把自己写的口号写在黑板上带全班一起

20、朗读。(4)大家一起喊一遍光盘的口号。（口号：1、“光盘”行动，拒绝“剩”宴！-拒绝浪费，从我做起！ 2、拒绝舌尖上的浪费，光盘一族你我同行！ 3、倡勤俭剩宴不再，讲节约光盘添彩。 4、吃尽盘中每粒米，不负农民一年忙。 ）六、注意事项:1.准备好上课所需物品，如，讲课用的海报，ppt ；2.活跃气氛在交流与游戏中教导小朋友光盘行动的必要性；3. 时刻要保持小朋友的兴趣，同时也要管好班里的纪律。4.用微笑面对小朋友，用亲切的语言教学，注意语言得当；5.结束后记得表扬小朋友：今天大家表现都不错，我们重新找回对粮食的敬意，让我们接力成为光盘一族，让节约成为最普通的生活，大家要记住“拒绝剩宴，倡导光盘

21、”。（剩宴指桌上杯盘狼藉，满桌剩饭剩菜）10、节约水电 （16）教学目标：从小懂得节约能源。教学过程：1 请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？2 大家一起来行动 ：及时关水。 随手关灯。3 他们的做法对吗？（看图）（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。4、评一评： 做到了涂上红色，需努力涂上绿色。节约用水 节约用电自己评家长评节约用水小常识：洗澡节水：用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时

22、间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会顺便洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。厕所节水：（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。一水多

23、用：（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。洗餐具节水家里洗餐具:好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。不玩耗水的游戏玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具（如喷水枪）需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好！你身上六成是水：

24、在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。11、节约用纸教学目标：1.知道看书，写作业等等都离不开纸，纸已经成为我们学习生活中的一部分。2.体会纸来之不易，所以我们要珍惜节

25、约。3.认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。教学重难点：体会纸来之不易，要珍惜节约。教学时间：2课时教学过程：第一课时 （17）一、导入。师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。想想在我们生活中哪些地方用到了纸？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸二、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需

26、要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？生汇报。师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？师：看完了造纸的过程同学们你们想说些什么吗？生汇报。师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。1.大量的纸是用木材制造的,全

27、国一年造纸消耗木材1000万立方米。2.现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。3.有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。 我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。 前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以1个班为例，如果我们每人每天用8张纸，全班有45人，我们一天就就是4本书那么厚，如果全校有30个班，如果每人每天用8张纸，全校有1350人，学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们全国有那么的学校那么多

28、学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？ 生：森林可以放出氧气让人们吸收。 森林可以阻挡洪水和沙尘暴。 森林还可以师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下。 （课件出示森林

29、的作用）看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片）师：同学们看完这组图片你们的心情如何？生：心情非常不好！ 心里很难受！ 看着特别不舒服！ ? 师：那你们有什么要跟老师说的吗？生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！ 那么丑的地方我才不愿意去呢！ 如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？ 树木被破坏了，小动物去哪玩呀？ ?师：是啊!有些人特别的自私，为了自己的一人之利，不顾后果，大量的砍伐树木，给我们的生活环境造成了严重的破坏，失去了森林这个绿色的保护屏障，使得沙尘暴凶猛的侵袭着我们，洪水泛滥，不但给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，而且是造成了灾

30、难，夺去人们宝贵的生命，你们觉得可怕吗？（学生讨论并回答）12、交流发表会教学目标：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、 讨论等方式， 培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题 的能力，增强数学应用意识。2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表 达，培养了学生搜集处理信息的能力。3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我 做起”的责任意识。教学准备：为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约资源”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作： 1(上网或阅读书刊)查找资料，了解地

31、球上淡水资源状况，我国人均水量 在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。2调查本地水价，了解家庭及学校每月用水情况。3调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流 水)的水龙头的滴水(或流水)速度。教学时间：2课时教学过程：第一课时 （19）一、创设情境，引入课题：1播放电影美丽的大脚片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?生：本地天旱少雨、缺水。2师：地球表面上约 70是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢?3让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。4继续交流：每个小组派代表

32、交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。生 1： 我从网上查到， 世界水资源严重不足。 据统计全世界有 100 多个国家缺水， 其中 40 多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，现在全世界约有 10 亿人得 不到充足的饮水供应，每天约有 6000 名至 35000 名儿童因缺乏饮用水而死亡。生 2：我从网上查到，1995 年，西安缺水，大学只好停止期末考试，提前放假。生 3：我从书上知道，中国水资源人均占有量只有 2300 立方米，约为世界人均 水量的四分之一，排世界第 121 位，是世界 13 个贫水国家之一。生 4：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结

33、婚、死亡。5说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法?板书课题：节约资源二、观察实验，汇报交流：1出示统计图。 杭州市近几年日均生活用水情况统计图 用水量 年份 1805亿吨 2006年 1808亿吨 2007年19.56 亿吨2008年20。16亿吨2009年观察统计图，你发现了什么?生 1：我发现杭州市的用水量增长很快。生 2：我发现 2007 年至 2008 年用水增长速度最快。估一估：我们全县大约有60万人口，全年人均用水量约是多少?2师：从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但 是这些水有很大一部分是人们浪费掉的， 请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。(

34、1)学生在组内交流观察所得。(2)指名各组代表交流。3师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全 社会提高节约用水的认识，我们能做些什么呢?(学生讨论后发表自己的看法。)4、小结：我们要用具体的数据唤醒人们。5、课后作业：测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计 表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。（在家长或高年级同学帮助下完成）13、我的身体长大了 （21）教学目标：态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道长大的含义，了解自

35、己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。活动准备：1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。4、有关课件。教学过程：一、 活动导入：1、猜猜他是谁师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回

36、忆一下自己的成长历程。二、活动体验：1、说一说成长乐趣师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长，能做的事情和学生交流，随机请学生展示自己的本领师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。2、巧手比赛（1） 女生梳头比赛（2） 男生穿衣服比赛教师小结：我们看到

37、大家都学会了事情，掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐） 生：写心语卡，与同学交流、回报。三、活动总结师：今天老师真的非常高兴，从你们的言语中我看到每个同学都长大了！我们这一代的孩子实在太幸福了，在父母的关心爱护下 ，老师的耐心教导下茁壮的成长着。他们就像我们身后隐形的翅膀带着我们越飞越高。我们在成长中生活，在生活中成长，在生活和成长中，学会爱、学会关心、学会感恩，这才叫真正的长大。（板书）老师也祝愿同学们，在以后的学习中，能学会更多

38、的本领，为自己创造更美好的未来。下面全体起立。让我们自豪的告诉全体老师“我长大了”。14 我进步了教学目标：1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法

39、。教学重难点：借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。教学准备：1.准备小熊上学记的光盘课件。2.根据教材制作成长，每个学生一份。3.给每个学生准备一份成长记录袋。教学时间：2课时教学过程：第一课时 （22）一、学会比较，认识进步。1.自主阅读故事。出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的 过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？3.理解进步的含义。你喜欢什么时候的小熊，为什么？做的比原来好，

40、这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！二、自我对比，感受成长。1.承上起启下，开展活动。小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？2.自我回顾，涂成长树。看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。3.展示介绍，分享进步。让我们一起来分享一下吧。4.体会心情，享受进步。同学们我们迎来了一个丰

41、收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！学会的本领越来越多了，那同学们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？15、 我的成长记录 （24）教学目标：1、引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。2、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。3、引导孩子体验家长的关心，学会感恩，学会关心别人。活动过程：一、 游戏导入，激情引趣。1、游戏：猜一猜。让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）2、引言揭题：1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？2）观察对比，畅谈发现：拿出

42、自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）二、体验活动，感悟成长。1、现场调查。抽一名学生询问出生时的体重2、根据学生回答，输入相关数据：体重：千克（4千克不等）；身高：厘米。 （课件出示成长记录表）3、体验活动。1）千克、4千克有多重？2）捧出学生的作本：你小时候就跟它一样重。3）请出一对好朋友来抱抱作业本和现在的他。4）再称出现时的体重，记在卡片上。5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。4、对比体会：高度增加。1）用尺子比划出50厘米的高度。2）量出学生现时的身高，记在卡片上。3）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。

43、（表格前后数字进行对比）5、小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？6、引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。7、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。四、学会感恩。1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。2、 请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。3、播放歌曲感恩的心，师生同唱，感受人间真情。板书设计：我的成长记录身高： 体重:第五单元 夏天来了16、愉快的夏天 （25）教学目标：1.通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。2.能根据已有经验用较完整的语言大胆

44、表述对夏天的感受。3.体验故事所表现的夏天的美好意境。活动准备：PPT.活动重点：通过蟋蟀的快乐夏天了解夏天的美好意境。活动难点：用完整的语言表述自己的感受。活动过程：1. 播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。（1）听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）（2）幼：幼儿讲述。（3）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？2.通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！（2）继续播放课件快乐的夏天。蟋

45、蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；3.能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。（1）你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（2）他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）（4）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（5）离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）（6）请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。（引导学生用描述

46、性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）（7）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。（8）蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？（9）教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。（10）用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）4.体验故事所表现的夏天的美好意境。（1）完整欣赏故事：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）（2）幼儿讲述：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？5.活动延伸：你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？17、健康安全过夏天教学目标：1、引起学生对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，关注自身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习