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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页 共5页六年级学生管理案例 小问题 严处理千里长堤,毁于蚁穴。这句话的意思就是说一个小小的蚂蚁洞,可以使千里长堤毁于一旦。比喻小事不注意会造成大乱子。临近毕业,作为学校最高年级的学生,作为处于青春萌动期,思想叛逆期的六年级学生来说,他们开始浮躁起来。冲动、易怒、任性、叛逆、刻意犯错,明知故犯,顶撞老师,成了部分学生的常态。我们班的学生也不例外。班上有五六个特殊情况的同学就如一个个定时炸弹,不知道什么时候,因为什么鸡毛蒜皮的小事情就能够大打出手,不计后果,更有甚者刻意地顶撞老师,撒泼打滚,以证明自己的与众不同。面对班级中浮躁的现象,面对那几个每天
2、都惹是生非一刻也不安宁的学生,我提前就跟他们打好了预防针,告诉他们我的想法和做法,让他们心里先有个准备。趁着一节班会课,我非常严肃地告诉学生:“算算时间,距离我们离开母校的日子不到20天了,在最后的20天里,徐老师会比平时更为严格地要求你们。纪律、学习、卫生、活动、路队每一项我都会严格监督,任何同学违反我们的规定,我都将严惩。因为教不严,师之惰,我不想你们若干年后想起小学毕业阶段的这段时光,埋怨老师的不严格让你没有发挥自己的水平,考出最优的成绩,而后悔,我也绝不会因为最后阶段对你们的迁就,而留有遗憾!请你们牢牢记住,毁掉一个孩子最好的方式就是去无底线地表扬他,最严厉的惩罚就是无视。我将严格监督
3、每一个孩子,我所采取的方法是温柔而坚定,小错误,严处理。如果你们想看看徐老师是不是说到做到,可以试一试。”这不,小党同学就以身犯险,考验我是否真的严处理他犯的小错了。小党是个热心肠,乐奉献,不怕苦和累的孩子,但是致命的缺点就是任性,犯了错还不知错。记得刚接班的时候,我要求书包中午必须背回家。别人都按要求去做,他偷偷摸摸地把书包放教室,被我发现后,监督着背走,后来又偷偷地放回,又被发现,再次被批评。他试了几次,发现我没有给他回旋的余地,再也不敢偷懒了。还有一次是作业写得不好让重新,他再次应付了事,我再罚,他哭着写完。经过了这么两次之后,他不再跟我犟了。估计他发现起他惹不起我的温柔而坚定。他开始好
4、起来。因为工作认真负责还一度当上了副班长。后来因为学习态度和纪律出了问题,撤掉副班长一职让其反思。这临毕业了,他任性的毛病再次犯了。早读的时候,因为没有认真早读被领读同学点名批评,他不服气,大声跟领读的同学犟嘴,领读同学让他找我。他气哼哼地说:“老师,我出声读了,非得说我没有出声读,周围同学都可以作证,还让我站起来,”因为正是早读时间,他平时嗓音非常洪亮,我就在教室里面,我根本没有听到他读书的声音,况且如果他真的认真读书 根本不会被批评的。所以我只说了一句话:“让站,就站着读就行啦!”他觉得他非常有理,他觉得我应该听他的辩解,他没有想到我依然让他站着。他立马高声说:“我就是读了,为啥让我站着!
5、”哇,开始发脾气,使性子了。我没有给他机会,温柔而坚定地说:“不说了,站着读,用洪亮的读书声给自己证明”他知道是犟不过我的,于是扭头走了,走的时候嘴里发出了一声长长的“唏-”声。因为这声唏是当着全班同学的面发出的声音,他的任性不给正过啦, 班上同学就会跟着学。这不是一件小事了,他已经把他最大化了。就是这声当着全班同学面发出的唏声,我开始不原谅他,一究到底,严肃处理。我先一点点给他分析他所犯的错误,我说:“你丧失了两次机会,一是本来被点名让站,站起来大声读就行啦,读得好了,自然就让坐下了。二是找到老师,老师让回去站着读,回去站着认真读就行了,读好了,还是自然坐下的。你平时的坏习惯,平时的任性让他
6、控制不住自己嘴,发出不该发出的声音,发出不友好挑衅的声音,这是你咎由自取的结果。这个坏习惯如果带出校门,危害更大。你把小事酿成大错。你平时作业不用心,听讲不用心,你凭什么这么任性,谁给你的这个权利?”听了我的话,他终于低下了头。然后让其去给提出他问题的同学表示感谢,接着让他跟我道歉,随后写出深刻的检查,最后通知家长,家长来到学校配合着严肃处理这一小事情。经过这么一系列的教育过程,小党同学深刻地意识到自己任性带来的不良后果了。他遇事再也不这么冲动了,再也不敢随意用嘴发出不和谐的声音了。小党同学的事情是当着全班同学的面发生的,处理结果我也是当着全班同学的面宣布的。全班同学对我的严处理很是震惊。平时调皮任性的孩子立马收敛了许多,不敢再以身犯险了。
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