2021年六年级语文教学计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年六年级语文教学计划范文3篇 教学方案的管理是高校教学管理工作的一项重要内容。我们结合我校的实际,设计开发了一套系统,使得这项工作系统化,进步了工作效率。本文是我为大家整理的六班级语文教学方案范文，仅供参考。 六班级语文教学方案范文篇一： 一、指导思想 六班级语文教学提倡自主合作探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展，以爱好为主，时刻留意培育同学对语文喜爱的看法，为同学的终身学习生活和工作奠定良好的根底。 二、同学状况分析 本班同学39人，从整体看，学习根底差，学习主动性不高，行为习惯不好，本期

2、重点针对班级同学特点进展行之有效的教学，让同学都能仔细/细心地学习，进步学习成果。 三、教材分析 本册共有八个单元。 第一单元：主题喜爱祖国激发同学对祖国的喜爱。 其次单元：主题憧憬自然，喜爱生活通过对本单元课文的学习，激发同学对大自然的喜爱，对美妙生活的追求。 第三单元：主题童年生活让同学感受自然的无限活力和童年生活的纯真美妙。 第四单元：以真诚与关心为主题，让同学感受人与人之间的真诚关爱，去体会人与人之间的真、善、美。 第五单元：以人与自然为主题，激发同学喜爱大自然，爱护动物，爱惜环境，喜爱生命的情感。 第六单元：以喜爱祖、珍惜家园为主题，让同学感受对劳动人民、对祖国的无限喜爱、对家园的深

3、深眷恋之情。 第七单元：以民风民俗、思乡思亲为主题，让同学体会各地不同节目的风俗人情。 第八单元：以有志者事竟成为主题，让同学知道人贵有志，从而知道从小要用毅力与耐烦去做任何事情。 四、教学措施 1、把培育同学语文的爱好放在首位，精确把握教学目的，不随便抬高或降低。 2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进展语言训练，留意阅读力量的培育。词语的理解和积累。课堂教学中保证同学有充分的朗读。默读和做其他各种练习的时间。 3.、敬重同学的个体差异。设计有效地方法，扩大训练面，努力让全班同学热、人人参加训练，保证同学有足够个体活动时间。老师应严格要求，准时反应和娇正，讲务实效。 4、留意听说读写的联络，

4、让同学提通过阅读表达，从读中学写，在作文训练中要充分课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，进步他们的语言表达力量。 5、留意各单元语文根底学问的整合与训练，培育同学的古诗文素养，养成自主阅读的习惯。 6.、连续做好培优辅差工作，大力进步中等生。 六班级语文教学方案范文篇二： 一、 班级同学状况分析 本班共有同学56人，其中男生12人，女生11人 。多数同学根底较为扎实，有肯定的听话、说话和朗读、背诵的力量，但课外读书较少，作文程度还较差。 从学习看法和习惯方面看，一些优秀生学习主动主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控力量;一些成果中等生能做到上课仔细听讲，按时完

5、成作业，但尚无主动探究学问的意识;另外还有一些学习待优生由于种种缘由对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的缺点。 从心理素养方面看，有些同学的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神;也有一局部同学不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些同学贪玩好动，自制力差。 本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，实在落实课程标准，主动推动素养训练，促进同学全面安康进展。 二、老师自我分析 作为一名小学语文老师，必需有广博的专业学问，高尚的专业品质，娴熟的专业力量。其中，专业品质与专业力量占有重要的地位。我应当注重自身专业品质的进展，专业品质是老师专业进展的原动力。作为

6、老师，就应当有博大的师爱与无私的奉献精神，没有爱就没有训练。 作为一名语文老师，必需拥有丰富渊博的学问和完善的学问体系。广博的专业学问和文化学问，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，进步人文素养的学问。所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，可以以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中吸取养分，温故而知新，厚积而薄发，只有专业学问扎实、深沉、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深化浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的进展。在这些方面，虽然从教以来始终在不断努力，但是仍旧存在着缺乏，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。 三、教学措施 1.课堂中力求创设轻松活

7、泼的教学情境，让同学在情境中自觉地承受学问，使之体验到胜利的喜悦，学习的欢乐。 2.阅读教学重视同学个人的阅读感受，提升品尝语言的力量;注重争论沟通，进步合作探究学习的力量。 、 3.重视朗读指导。引导同学入境入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种形式，培育同学语感，为更好的理解课文打下根底。 4.口语交际的教学，重视创设情境，使同学入情入境地进展口语交际。 5.连续大力开展课外阅读，强化积累。留意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，进步语言表达力量和语文素养。每周用一节课进展读书沟通活动，以促进课外阅读。 6、改良评价方式，留意情境性评价。 7.多为同学制造各种有利条件，使同学愿学，

8、乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原那么。 四、教材分析 一、教材的根本构造 按专题分成8组;每组精读课文、略读课文各2篇，精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇,口语交际、习作各7次有的合有的分,大综合：第六组;小综合：其次组,生字：写120个六班级不再支配认读字，词语盘点列出的词语：读读写写190个，读读记记137个。(本套教材学习到五班级下册，同学累计认字3000个，提早完成九年义务训练前三学段识字量。故从本册教材开头不再支配识字任务。) 除去第六组的大综合，其它七组教材，每组由导语课例口语交际.习作回忆.拓展四局部组成。课例包括4篇课文，精读课文、略读课文各2篇。精

9、读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际.习作依旧作为一个独立的栏目。回忆.拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累 是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插支配，其中，兴趣语文成语故事课外书屋各支配了两次，展现台支配了一次。 本册教材8个专题：1.感受自然 2.祖国在我心中 3.心灵之歌4.珍爱我们的家园5.初识鲁迅6.轻叩诗歌的大门 7.人与动物8.艺术的魅力。 二、教材的主要特点 1、选文精致。入选中外诸多名家的作品:鲁迅、季羡林、赵丽宏、郭枫、李汉荣、梁衡、沈石溪 列夫托尔斯泰;不少课文文学味儿浓

10、:山中访友山雨草虫的村落这片土地是神圣的青山不老文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的诗等。(阅读材料1-6) 2、资源丰富 (1).资料袋;(2).阅读链接;(3).课外书屋 引导读整本的书;(4).插图;(5).日积月累内容的丰富性：1.情景相生形式:古诗名句2.喜爱祖国形式:名人名言3.诚信形式:古典名句4.爱护环境形式:标语/公益广告5.鲁迅名言形 式:鲁迅名言7.动物形 式:古诗马8.艺术的魅力形式:成语 三、教学留意点 (一)、 精确把握教学目的。 识字写字：学习独立识字初步的独立识字力量较强的独立识字力

11、量 阅读：学习默读初步学会默读默读有肯定的速度 习作：意识和爱好爱好和自信有肯定要求(详细、真实、分段表述、有肯定速度等) 口语交际：仔细听请教、商讨抓住要点、转述;应对力量 (二)、识字与写字教学 1 本册没有认读字，课文中注音的字只要在这篇课文中能借助拼音认读，不需要单独稳固。 2 以字义为重点学习要写的字，有效地防止和 订正错别字。 3 抄写以词语为单位，削减机械的单字抄写。 4 通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。 (三)、阅读教学 (一)、加强对课文的整体把握。 (1)重视抓住课文的主要内容。(2)常常引导同学理清文章脉络。(3)提出牵一发而动全身的问题

12、。(4)从整体上把握文章。 抓住课文主要内容：随着班级的上升，同学阅读理解力量不断进步，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的心理根底。抓住课文主要内容，有利于培育同学的抽象力量、概括力量，是高班级阅读教学的根本任务之一，概括力量的养成足以使同学受益终身。引导同学明确概括主要内容的要求：(1)、忠于原文。不能增加内容，不能改动情节，更不能评论。(2)、要点齐全。不能过于简洁，要素不全。(3)、重点突出。区分概括主要内容和复述，分清主次，抓住主要内容。(4)、尽量语言简练。抓住最能表现主要内容的词、句、段稍加整理，连缀成文。 在同学的阅读理论中教给方法：依据不同文体，引导同学逐步把握概括主

13、要内容的方法。抓住要素、把课文分成几个局部，说说每局部的大意等做法都有助于同学抓住课文主要内容。其方法应当是同学在理论中渐渐习得的，而不是上来就讲方法，机械地生搬硬套。否那么，将与培育概括力量的初衷背道而驰。 理清文章脉络：理清文章脉络既有助于进步同学理解力量，又能培育同学思维的条理性，使日后写作条理清晰。一般来说，文章的脉络主要是纵向 按事情的进展挨次和横向 按人或事物的几个方面两大序列。 四、教学目的 (一)组教学目的 第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

14、其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。 第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联络，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是

15、引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联络实际，深化思索的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，理解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练惯用较快的速度阅读

16、课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地交融在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地理解各种艺术。 六班级语文教学方案范文篇三： 一、教学总体目的 (一)识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课

17、内留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。 1.首先理清专题的脉络，弄清晰课文在专题中的地位、作用，留意结合专题学习重点来组织教学内容。 2.教学时留意结合课后思索练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 课后题主要表达以下学习要求： (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 (3)抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 (4)积累语言，鼓舞运用。 (三)口语交际

18、教学 1、留意激发爱好，引导互动沟通。教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际可以与生活阅历相结合，有话可讲。 2、交际目的要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。 (四)习作教学 1、既要留意表达要求，又要留意活用教材。 3、老师要有意识地结合课文的学习，引导同学观看生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感登记来。小练笔是进步作文程度的常常性的练习活动。 (五)综合性学习的教学 1、把握阅读材料的学习要求。阅读

19、材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。 2、阅读材料帮助活动的开展。 3、要求写一个简洁的活动总结。 4、要擅长开掘教材资源。 二、教材分析 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面支配了资料袋或阅读链