弘扬民族精神 创办特色学校

1、弘扬民族精神 创办特色学校 弘扬民族优秀文化创办特色优质二中 望谟县第二中学民族文化进校园先进事迹交流材料 尊敬的各位领导、同志们。 大家好，有幸在这里代表学校发言，我既高兴又很忐忑，下面我就我校开展民族文化进校园的工作作如下的汇报： “十里不同风，百里不同俗”，在中国广袤的土地上，56个民族的丰富民俗文化，几千年来被世世代代传承着，成为民族文化之根，穿透人生、代代相传。它不仅是一个民族久远的历史记忆，也是一个民族现代文明所赖以存在的基础。 民族民间文化是一种区域文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是

2、创建特色校园文化的重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念、教育模式、教育内容发生了深刻的变化。望谟二中在日常的教育教学活动中，通过各种途径把民族文化融入其中，培养师生传承本民族优秀文化的意识和能力，大力弘扬民族优秀文化，校园文化处处体现望谟少数民族地区的社会生活、民族习俗和民族文化特色。竭力打造“魅力二中、品牌二中、和谐二中、特色二中”的民族特色学校。 学校是担当文化传承和文化发展繁荣的重要阵地。文化最初产生在校外，但一经学校这个特殊教育环境的融汇、碰撞、传播、创新，文化的正能量就会得到更大发挥。望谟是全国布依族人口聚居最多的县，布依族总人口占全县32万人的65.4%以上

3、，有近22万人。布依人民古朴善良，热心好客，习俗风趣，山歌美妙，艺术高雅，独具魅力。望谟县布依族与苗族传统文化丰富多彩，形式多样，内容广泛，特色鲜明。望谟二中兴建于1978年，地处县城中心，交通便捷，环境优雅，民族文化底蕴深厚，学校在狠抓教育教学质量的同时，注重民族文化的传承和发展。 近几年来，望谟二中以“民族元素进校园、民族文化办特色为目标，以民族音乐进课堂、民族体育抓两头、民族教材进课堂”为载体，为挖掘民族传统，发扬民族文化，弘扬民族精神，以“民族民间文化教育”与教育新课程改革、培养学生良好行为习惯、素质教育和创新意识培养“三结合”的方式，开展民族文化进校园活动，取得了显著的成效，走出了一

4、条“传承民族文化，发展个性特长”的特色办学之路。 一、充分利用民族文化的载体、丰富校园文化内涵 1望谟是个人杰地灵、民风淳朴的地方，这里民族民间文化独特，底蕴深厚，感染力强。望谟二中根据自身的优势，充分吸收当地民族民间文化的核心要素，在县民宗局、文体广电局的大力支持和配合下，积极地把民族文化元素渗透到校园中来，并对当地少数民族文化进行提炼和创新，取得了显著的成效。 （一）主要内容： 1、将优秀的民族民间文化作为素质教育的内容纳入教学计划。将望谟县民间的“竹竿舞、饶钹舞、布依山歌、民间剪纸、绘画、刺绣、芦笙、唢呐、巴乌、转克螺、板凳舞、丢糠包、踩高脚、抱架腰”等民族民间文化作为教学内容，开设地方

5、民族民间课程。 （1）音乐、舞蹈、民族乐器、民族体育。把布依山歌、布依舞蹈、竹竿舞、芦笙、唢呐、巴乌、转克螺、板凳舞、丢糠包、踩高脚、抱架腰等民族民间艺术和民间乐器作为一个重要教学内容开设，既开设课程教学又办课外兴趣班。 （2）美术。将剪纸、书法、手工制、刺绣作等纳入美术教学。 2、组建学生民族艺术表演队，主要开展布依山歌演唱、布依族竹筒操、布依舞蹈等项目训练 3、用请进来的办法，邀请县内民族民间艺人来校授课，帮助学生获得一定的民族民间技能或技艺，并具备一定的民族民间艺术表演技能，提高学生民族民间艺术欣赏水平。 例如：我校积极开展民族民间音乐的挖掘、整理。音乐教师黄家祥和黄高堂两位老师，他们自

6、己作词作曲的布依歌：赛和乜、织布谣、敬酒歌、利甲习通过挖掘、整理、和新创作，过去只靠口传心授的布依歌在二中得以传承；我校体育教师自己编排的布依竹鼓操及配乐，既是民族文化的传承，更是民族文化的创新，是我校民族民间文化活动开展所结出的丰硕成果，充分展示了我校师生的智慧与才情。 （二）教学形式： 通过向上级主管教育部门的申请，结合我校实际情况，通过课程教学和民族文化活动等形式，将布依歌、布依竹鼓操、书法、剪纸、刺绣等民族民间文化作为教学内容，开设地方民族民间课程。充分利用校园广播、板报、文化墙等媒体宣传、展示民族民间文化、艺术。以开展研究性学习为契机，组织学生调查了解当地民族民间文化遗产的类型、特点

7、及保护状况，感受我国丰富多彩的民族民间 2优秀文化遗产，提高对保护优秀民族民间文化遗产重要性和紧迫性的认识，增强民族自豪感和责任感。 （三）民族民间文化进校园活动的成就 通过这些教学活动，使同学们更加了解和感受到了望谟民族民间文化的丰富多彩和无穷魅力，从中受到了激励、鼓舞和震撼，从而更加增强了民族自尊心和民族自豪感。 1、以活动、比赛促发展，硕果累累。 在抓教育教学质量的同时，注重民族文化的传承和发展。兴建的民族文化墙体现了民族特色，享誉金州内外的童谣赛和乜从2021年参加黔西南州中学生文艺演出之后，陆续参加各种节目，曾作为2021年黔西南州建州30周年的开场节目，2021年4月又参加中央电视

8、台少儿频道大手牵小手栏目录制；布依歌布依织布谣在参加2021年的黔西南州中学生文艺汇演中荣获一等奖；由本校体育组自编自创的布依竹鼓操现用于校园大课间，近几年我校每天的课间操三千余名学生同时做自编的布依竹鼓操，场面状观，效果良好，是省、州领导到我县视察工作时的首选内容之一，受到了吴嘉埔老省长等领导的高度赞扬。该竹鼓操参加2021年县妇联组织的“第103年国际妇女节”广播体操比赛荣获一等奖。为实现同步小康，望谟二中还开设了双语教学，2021年6月，由县领导陪同省委组织部帮扶望谟同步小康工作队副队长、省教科院基教所所长张学杰，州教育局督学陈运忠等到二中实地调研，为我校在民族文化和弘扬和发展给予充分肯

9、定和高度评价，同时在课堂上鼓励学生学会相互交流、融会贯通。 2、实施特长教育、彰显办学特色。 随着新课程改革的推进，全面实施素质教育，根据山区孩子喜欢体育和艺术这一特点，在教育主管部门的大力支持下我校在把民族民间文化引进校园的同时，做好艺体特长生的培养，并把民族民间体育艺术融入其中。配合学校教育使得艺体特长生专业学习如虎添翼，如鱼得水。每年都有70以上的艺体特长生考入大专院校学习。 二、开发校本课程、凸显地方特色 校本课程的开发是新一轮基础教育课程改革推进中的一个亮点，创建办学特色是我们深化基础教育课程改革的一个突破点。课程是体现学校办学理念和办学特色的重要载体，有特色的学校就会有良好生存前景

10、，而校本课程开发是一个良 3好的契机。我校在将国家课程校本化的同时，鼓励音乐组、美术组、体育组、史地组等教研组组织人员编写、开设了具有民族民间文化特色的校本课程，并传承与创新。这样，不仅拓展了素质教育的空间，还丰富了校园文化的内涵，不仅搭建了学生展示素质的平台，还拓展了学生成才的渠道。我校以“中国.望谟“三月三”布依族文化节、“望谟二中民族文化艺术节”为载体，为每一位学生的个性发展与张扬提供平台和机会，使每位学生都具有一技之长，走上不同的成才之路，从而实现“让每一个学生都得到发展”目标。近年来，我校积极开展校本课题研究，开发校本课程，如布依竹鼓操、布依族剌绣、中学音乐乡土教材、小学音乐乡土教材、望谟汉布双语课本教材、望谟县同步小康双语教材读本等校本课程，特别是已开发的望谟县同步小康双语教材读本课程，第一次把口传身教的布依族文化变成用文字表述的文本课程。 各民族都有悠久的民族历史和灿烂的民族文化，我校为了民族文化的发扬光大而不断的探索和努力，受到省、州