如何做好一门慕课

1、 如何做好一门慕课 摘要: 文章以拍摄者的视角进行阐述，通过慕课概念的解释、课程文案设计的分析、特色课件的制作以及对教员授课的建议等，对如何做好一门慕课作了系统而深入的分析关键词：文案设计 课件制作 教员授课慕课建设不论好坏，因为艺术无止境。我们讲究更好，结合每门课的实际情况尽心尽力做到更好。可以说，每做一次慕课都是一种进步，而每一门慕课都有其自身特点，都是一个独特的个体。在慕课制作的共性与个性之间，需要有几点需要明确。一、关于慕课的基本概念慕课（mooc），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程（massive open online course）”

2、，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。从概念可以知道，慕课的内涵丰富，可以有微型课程、微视频、微课、多媒体课件、微讲座、微演说等等。就军事职业教育来说，慕课中含有大量微课。微课的最大特点就是小而精，知识点独立，视频长度控制在10分钟以内更易于吸引学习者。同时，数据量小，也更方便学员有选择性的传播、保存。当然，所有的知识点在课程主题的统领下，相对独立而又相互形成科学体系，让学员在开课周期内的学习更富有弹性，最重要的是让学员真正能够学有所悟、学有所得、学有所用。二、关于课程的文案设计一门慕课的成败，很大程度上取决于文案设计。一份好的文案，它一定经得起各方质疑和时间的考验。我们都把心思放在了拍摄上

3、。殊不知，拍摄也是为文案服务的，也就是说拍摄也是基于文案的。拍摄的方式方法很多，但是它本身必须遵从课程内容还有影视制作的内在规律。基于每门课程的实际情况，比如道具、人员、场景、天气、时间等等，可以说拍摄没有完美的，只有合适的。只要能很好的呈现课程内容，那就是好的拍摄。如何更好地设计文案？一是要提高文案的信息技术含量。当今官兵，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。因此，作为一名教员，在日常的学习中不仅要不断提高自身的教学技能，同时还要去提高自身的信息技术能力，以让自己能更加顺应时代的发展。尤其是在线课程成为军事职业教育的大势，更加要求教员要具备合理运用信息技术实

4、现教学资源优化提升的能力。二是要用发展的眼光来写文案。无论是什么样的在线课程，更多的都是将学习的主体地位让回给学习者，以学习者的角度发现问题、思考问题以及解决问题。基于此，作为教员在慕课教学设计的时候就不能单纯地着眼于课程的重点，更应该将关注的重点放在学员身上，比如：学员的身心特点、能力水平、训战应用等。三是要提升自身的知识储备量。慕课与传统课堂不一样，课本的相关知识都是学生自己完成，而学生在慕课学习上需要做的是围绕着课程设计的问题进行探讨，随时对教员提出疑问。随着军事的迅速发展，不同科目的课本知识或存在局限性，或脱离训练生活。而教员作为课堂的引导者，更需要的是带领学员将课本读薄以后，借助互联

5、网等渠道将课本读厚。因此，教员自身的知识储备量是需要不断提升的，否则将难以招架学员在学习过程中提出的无法预测的问题。更重要的是，大量的知识储备更有利于课程的教学设计科学合理，能收放自如，才能让课程的知识更富有弹性与张力。三、关于如何制作具有课程特色的课件（一）常见问题和处理方法一个很大的问题，没有课题组认真设计过ppt。这里有个责任问题，很多教员都觉得做ppt是地方公司的事情。实际上，这个理解既不对也没错。对在ppt美化与动画是地方公司制作时需要做的事，错在原始内容是教员要精心设计的。这就是形式为内容服务。没有内容哪来形式。我们都把太多心思花在形式上，殊不知形式再好它都是虚的，唯有内容编排科学

6、合理辅以简洁自然的动画，才是多媒体呈现好坏的重点所在。通病：一整张幻灯片全都是一堆文字，形式单一。比如：1.无图。2.长篇大论，什么都想往里塞，结果越想呈现得多，越适得其反。3.密密麻麻的堆砌文字，没有知识的重难点精炼。4.滥用图片，没有精心选择图片，导致图片不能最佳的帮助学习者。解决办法：本着幻灯片更好地补充授课内容的原则，充分利用多媒体丰富教学设计和教学内容。比如：1.内容不在多，贵在精，文字要少，方能大而醒目。2.色彩不在多，贵在和谐。3.动画不在多，贵在舒服自然。4.图表、公式要少，画面内容不宜编排过满，就像水杯装水，过满则溢，反而适得其反。那么什么样的ppt更加简洁清晰，并且更加吸引

7、学员？其实，ppt课件设计是很讲究的。千万不要让幻灯片成为视觉垃圾。制作幻灯片要树立画面感，一张幻灯片就相当于一个画面，这个画面不论是长镜头还是短镜头，它都是具备相对独立的信息构成的。不能为了有幻灯片而滥竽充数。文字、图片、图标、数据、公式等等，都要在课程这个大主题下定基调，在每个知识点的分割下做到画龙点睛。做符合课程特色的ppt，是使慕课得以实现质的提升的关键。课程媒体形式主要包含：教员讲课、视频文字图片、ppt、知识点动画等。也就是说，ppt并不是多就好，而是对重要知识点进行提炼并简洁自然的呈现，应该恰到好处为宜。慕课建设是一个科学体系，不是个人喜欢就好，而是要做到如何更好地方便学习者学习

8、知识。基于此，任何好的形式用多了，都会陷入呆板。我们应该根据课程节奏适当切换呈现的形式，以比较丰富的媒体形式，让学习者有愉悦的心情学习，或者说让学习者能够通过视觉刺激更加主动的学习而不是被动学习。四、关于教员讲课我个人认为：教员就是演员，会演才会教。一门慕课的好坏，跟建课的教员的综合素质有很大的关系。很多教员都觉得把稿子读完一遍就得了，很少有学一下表演。不会表演的教员他讲授慕课始终都是呆板的。不论你用什么样的道具和呈现形式，都改变不了教员的呆板。因此，要想做一门优质慕课，教员必须要学会如何更好地表演，做到跟学员一对一的互动，还能声情并茂、娓娓道来。怎样才能做到更好地表演？首先，教员得从心底的把

9、自己当成演员，而不是传统课堂上那个严肃认真的教员。传统课堂因为学员都在视力所及范围内，有着很好的时空互动。但是，慕课就没有学员在教员面前，这就需要教员讲授的时候设定一个授课目标，这个目标有可能是一个人、也有可能是一群人，更多的时候是特定一群人中的某个人，把目标设定好了，就能搞清楚他们的年龄、身心以及学习水平，这个时候再设身处地的设计自己的讲课风格，就能够事半功倍。其次，教员得有很好的时空感，讲课的时候，不是单纯面对文案读，而是存在自己-文案（提词器）-画面（如视频、文字、图片、ppt等）这样一个三角关系，彼此之间形成一个良好的互动，才能更好地营造学习氛围。最后，教员必须具有自信和节奏掌控能力，这个很大程度上取决于对文案的理解，教员应该做到自己与文案融为一体，这样才能更好的投入表演，让课程讲授得以质的提升。参考文献：1