初中语文优质课教案《心声》教学设计与反思_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页初中语文优质课教案心声教学设计与反思心声教学设计学习目标： 一、简要复述小说内容，培养学生的概括能力和口语表达能力； 二、梳理小说故事情节，理解“心声”的含义。 三、分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用。学习重点： 在熟悉小说情节的基础上理解“心声”含义，分析小说人物形象。 学习难点： 分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用，学习运用心理活动描写写人物。学习课时：两课时 第一课时学习过程：一：导入课文 同学们，你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢

2、？（先让学生说出自己的心里话。）今天，我们来聆听一下别人的心声。（板书课题）看到标题，同学们有什么问题呢？（学生发言：谁的心声？什么心声？为什么有这样的心声？心声有没有实现？）二、感知心声1、介绍作者黄蓓佳2、检查预习。3、学生快速朗读课文，梳理故事情节。（指导学生抓住事件的时间变化和地点的转换等关键词句提取信息，概括文章的主要内容。）快速浏览课文，提取故事主要情节进行复述。（300字以内）三、解读心声1、探讨：文章取名为“心声”，你认为主要表现谁的心声？（学生很容易明确：李京京）那么李京京的心声是什么？（要求学生结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。）仅仅表达的是李京京的心声吗？铺垫问题一：你

3、从文中哪些地方可看出李京京特别想在公开课上朗读凡卡？铺垫问题二：李京京为什么这么想读这篇课文？（提示学生在文中寻找相关语句）2、学生在思考的基础上全班交流，教师适时点拨。学生可能会从文中找些语句。如有学生会找“凡卡，不知怎么，总缠在他的心上”“跟凡卡信里写的多像多像啊！”正因为京京与文中的凡卡有着相同的不幸，有着相同的向往，凡卡的遭遇引起了他的强烈共鸣，所以渴望朗读这篇小说，表现了京京对亲情、友情的渴望，并想通过朗读的方式把这种感情表达出来。因为每个人都有倾诉的欲望，正如文中所言：“而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。”3、在师生互动的基础上可以归纳出对“心声”的理解。如：大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？） 明确： “心声”的含义：深埋在京京心底的亲情、友情 京京渴望表达自己内心感情的愿望 作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望 四、说一说，感悟心声1、万卡为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？2、这篇文章触及了当前教育中的某些现象，你对这些现象有什么看法？启示一：要融进小说中去，与主人公同呼

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