初中语文集体备课教案 《记承天寺夜游》第一次、第二次教学设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第11页 共11页初中语文集体备课教案 记承天寺夜游第一次、第二次教学设计 本帖最后由 网站工作室 于 2021-9-18 08:59 编辑 教研资料 记承天寺夜游第一次教学设计海南白驹学校黄冬梅教材分析： 在中国古典文学宝库中，记承天寺夜游就似一幅清新淡雅的水墨画，给人带来心灵的宁静与明澈，淡定与安详。记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。何夜无月？何处无竹柏啊？只有“闲”着的苏轼才能读懂它，只有达观洒脱的人才能读懂它，只有

2、闲情逸致的人才能读懂它。月因人而格外美丽淡雅，人因月又倍增潇洒而达观，二者交相辉映。因此，我觉得这篇精美短文主要扣住两个词：一个是“月”，另一个就是“闲”。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。 教学目标： 1、熟读成诵，掌握重点实词和重点句子的意思。 2、能欣赏描写月色的句子，体味其意境，并能体会作者的特殊心境。 教学重点： 1、熟读成诵，掌握重点实词和重点句子的意思。 2、能欣赏描写月色的句子，体味其意境。 教学难点：体会作者的特殊心境

3、。课时安排：一课时教学过程： 一、导入新课 同学们，我们在初一时学过苏轼的两首词，还记得吗？（浣溪沙、水调歌头）。我们一起来背诵里边的名句并复习它们的表达作用。（浣溪沙中“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，劝告人们不要徒发自伤衰老之叹，可见其热爱生活，旷达乐观。水调歌头中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”否定离愁别绪，以旷达的胸怀和乐观的情致发出对人生的美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟”）。元丰六年，是苏轼被贬谪到黄州的第四年，他写了记承天寺夜游，他还会有这种旷达乐观吗？这节课让我们一起走进记承天寺夜游。 二、诵读课文 1、自由诵读。要求：找出生字，利用页下注释解决

4、，并利用老师教过的方法来断句。 2、听范读。要求：注意生字的读音，注意范读的语调、节奏和重音，用笔划出朗读节奏。 3、齐读。要求：读准生字读音，读出课文的节奏、语调和重音。 三、自主探究 学生借助页下注释和资料，小组合作翻译课文。 要求：翻译时必须字字句句落实，为即将到来的比赛作好准备。 四、“我和月亮有个约会”小组竞赛 竞赛规则：全班分为甲、乙、丙、丁四个小组，竞答各关的题目。题目分为抢答题和必答题。抢答竞赛时，抢先展示本组答案的小组视为抢到了答题的权利。注意：每次闯关都必须是不同的人。 （一）第一关 相约苏轼 1、出示题目 2、小组派人闯关。 （二）第二关 寻赏月人1、出示题目 2、小组派

5、人闯关（三）第三关 携手怀民1、每组选择一个题目2、小组派人闯关（四）第四关 庭中步月1、每组选择一个题目2、小组派人闯关（比赛结束，老师总结，表扬优胜小组） 五、欣赏描写月色的句子并体会其意境 1、找出描写月色的句子。 2、教师引导学生想象画面： （1）、你的图中出现了哪些景物？ （2）、把自己的大脑当做电视机，让画面更细致、逼真，使画面动起来，在大脑中放映特写镜头。 （3）、让画面连贯起来，同桌之间把大脑电视机中的画面用优美的语言描述给对方听。 3、出示一张图画，要求学生结合刚才的想象，品析句子的妙处，并体会画面的意境。 明确：“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，给人一池春水的静谧感；“

6、藻荇交横”比喻月光下竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中有静，创造出一个冰清玉洁的透明世界。 4、这段景物描写突出了月光清澈透明，疏影摇曳，我们应该用什么语气来朗读呢？（欣赏、欣悦）请大家用自己的声音把月光之美表现出来。 过渡语：王国维说过，一切景语皆情语。这段景物描写为我们描绘了一个冰清玉洁、宁静淡雅的世界，它表明了作者怎样的心境呢？ 六、体会作者的心境 在最后一段，作者因景抒怀，惋惜无人赏月，在结尾连发两问：“何夜无月？何处无竹柏？”意思很明确：月色常有，竹柏常有，只不过像我们这样赏月的“闲人”却不多啊！我们眼中的“闲人”指的是哪种人？ 教师引导： 1、联系写作背景理解

7、。写作背景：元丰二年七月，御史李定摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤。八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。十二月获释出狱，被贬谪到黄州担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 2、联系最后三句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”和“月色入户，欣然起行”来理解。 由此可知，“闲人”有两层意思：、被闲置的人。（贬谪的悲凉，失意的寂寥）、具有闲情雅致的人（有闲赏月的欣喜，自我排遣的达观）。 2、老师小结。 七、背诵 1、按提示背诵。 本文是一篇要求背诵的文章，我们背诵时可按什么思路进行背诵呢？可以按照作者所交代的要素。如： 记承天寺夜游 ， （时间），解衣欲睡， ， （起因），念无与乐者，遂至 （地点），寻 （人物）， ， （经过） 庭下 ，水中 ，盖 。（经