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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第3页 共3页在品德与生活课教学中如何运用多媒体技术在品德与生活课教学中如何运用多媒体技术与实际活动提高学生的学习兴趣摘要:古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”没有兴趣的强制性教学,势必会扼杀学生的求知欲望,学生自然不会乐学。现社会科学的发达明显优化了教学课程,计算机辅助教学已成为现代教育的主要教学手段之一,利用多媒体技术与实际活动提高学生们的学习兴趣在许多中小学已非常普遍。在小学品德与生活学科教学中可以运用多媒体教学手段发展学生的理解能力、深刻学生对教材的理解,可以把教材与实际联系起来能让学生在实践中学习和感悟。如何充分利用科学手段和实际活动发展学
2、生的学习兴趣是当前我们每个小学教师要认真思考的问题,也是未来教学的方向。关键词:学习兴趣,品德与生活,多媒体教学,实际活动根据新课程标准的要求,探索激发学生的学习兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。那么在品德与生活课的教学中,如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣呢?我在教学中运用多媒体方法,取得过一些成效,下面谈谈我在教学中的几点做法。 一、运用多媒体营造乐学氛围,培养学生的学习兴趣 “知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这是两千年前孔子的名言。当今科技飞速发展,科学研究发现:一个人做他感兴趣的事,他的全部才可能发挥到今天为止80%以上。反之,只能发挥20%。创造良好的学习氛围培养
3、兴趣是学好知识的强有力的催化剂。因此我在导入新课时运用实物演示、猜谜语、欣赏录像、听音乐、做游戏等丰富多彩的教学手段,渲染气氛,引起学生的共鸣,把学生的注意力集中起来,引发学生的学习兴趣。学生们可能就会怀着期待的心理参与到课堂的学习中来。比如在教学我和动物交朋友这节课时,先给学生们观看森林舞蹈会视频,看完视频后通过观察视频里的动物跟同学们组织过一种叫看动作猜动物游戏。我先让学生到前面用语言、动作表演出自己喜欢的动物,让学生们猜一猜它喜欢的动物是什么。然后让表演的那个同学,把自己喜欢的动物介绍给全班学生。学生们听说表演自己喜欢的动物让别人猜,就争先恐后地要到前面来表演。通过这样的方法,使学生在轻
4、松愉悦的氛围中主动地参与到学习活动中来。而且在这堂课中学生在有限的时间内,了解到了更多有关动物的知识,培养了学生爱护动物、保护动物的情感。 二、设置生活情境,激发学习兴趣。 小学生品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,他们对生活过程体验得越充分、越细腻,感悟就会越到位、越深刻。在教学中,我们要重视学生已有的生活经验,运用多媒体技术找准教材内容与学生生活实际的联系,让学生充分联系自己的生活实际,在回顾生活过程中,深化道德认识,激发学习兴趣。当然在教课书或通过多媒体学过的一些认识和感悟能实行到实际行动中是教学的最终目的。我在教学美化家园这篇课文时是这样做的。首先利用多媒体给学生们看过关于保护环境为主题的一系列视频,之后我在班级里放置了两个“垃圾房子”,上课时让学生把放在操场捡的垃圾拿出来,给学生一些时间想想:自己手中的垃圾应该放到哪个“垃圾房子”里?然后让学生把“再利用垃圾”与“非再利用垃圾”分别放到两个“垃圾房子”里。通过这样的活动,学生学会了将垃圾分类处理的方法,进一步认识到:能再利用的垃圾一定要再利用,这样做会使垃圾数量
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