外研版三年级下册英语教案全册表格式教案

1、教学课题module 1 alphabetunit 1 its the abcsong教学课时主备教师xx教学目标知识目标：以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作教学准备及手段复读机、配套磁带、

2、娃娃课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织教学和导入：1、拍手齐唱中文歌曲：小星星。2、直接进入新课。二、活动一：listen, point and say.1、欣赏一遍，感知曲调。2、听磁带同桌一人指一人看。3、听歌曲一起指字母。4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。三、活动二：now listen and say, then sing.1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。2、让学生自己边指边念，注意“ff, hh, mm, ss”几个字母发音。2、欣赏一遍歌曲。3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。4、齐唱abcsong w w w .x k b 1.c o m

3、5、游戏：唱歌传娃娃 游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。大家一起为他打拍子。四、活动三：sing and point.1、齐唱歌曲点字母练习。2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。 五、活动手册练习1、join the letters in the correct order. sing the letters.2、sing and number.3、game: sing the next letters.六、作业布置：回家后把歌曲abcsong唱给家里人听。板书设计：教学后记教学课题module 1 alphabet unit 2 教学课时主备教师

4、xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子my favourite toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)（2）学会chant.能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：x|k |b | 1 . c|o |m能简单运用句子my favouri

5、te toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)教学准备及手段复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电脑游戏、风筝、熊）课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入1、sing abc song2、ask and answer：whats your name? my name is .二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。三、活动一：listen and point.1、单词学习（car, doll, ship, computer g

6、ame） 逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； 传玩具说相应的单词。 操练单词：游戏猜玩具2、句子学习（my favourite toy is a .）示范句子教句子：my favourite toy is a computer game.在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练习。请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。听磁带齐读句子。四、活动二、三整合练习1、point and say.

7、2、act it out.五、活动四：listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏chant.六、活动手册练习1、listen and match.2、now point and say.3、now say.4、ask and answer, then match.七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。教学后记教学课题module 2 zoounit 1 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子what are they? they are .its / they

8、are . (fat / thin, small / big, tall / short)（2）能理解并读出课文。能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学重点与难点教学重点：（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：理解、会说并简单运用句子what are they? they are .教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片新 课 标 第 一 网课 型

9、新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入1、sing abc song2、自我介绍：my name is. my favourite toy is .二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：whats this? (its a monkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作，并问：what are they?教师说出they are (学生补充monkey)s。三、单词句子学习1、what are they? they are . 板书句子，打节奏教念what are they? they are monkeys, 出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger 小组任务

10、：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况游戏：看动作猜动物。游戏规则：请至少两名孩子上到同学们的后面去，商量一起做个动物的模仿动作， 男生/女生看着问：what are they?女生/男生猜：they are . 猜对的加标志，猜错的要罚学动物的声音。2、its/theyre . (big, small, fat)用动作学说单词big, small, fat生模仿动物并用上句子形容：its/theyre . 操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、课文角色模仿教

11、学后记教学课题module 2 zoounit 2教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子the monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会唱歌曲old macdunald has a zoo（4）会读学写字母aa, bb, cc教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子the monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )教学难点：http:/www .xkb1 .com理解、会说并简单运用句子the monkey is fat

12、. (thin, tall, short, small, big )教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、图卡课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入游戏：看动作猜动物。二、listen and point1、（画两棵树，边指着边说）师：look at the trees.this tree is tall. that tree is short.2、学生也照样子画并指着学说句子。请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。3、（画两只猴子，边指着边说）师：look at the monkeys.this monkey is thin. that monkey is fat.4、方法同上

13、5、学生指着自己画的图把两段句子连起来说6、教磁带一句一句地说三、look and say1、出示单词卡片，加强单词练习2、生看图说句子3、同桌游戏：瞎子指图游戏规则：生蒙上眼睛指书中的图猜：the panda is.4、检查练习情况四、point , ask and answer.1、根据书上的范例，请三名学生示范一下。2、小组操练3、小组之间挑战，相互问答五、listen and say, then sing.1、欣赏一遍，师讲解意思。2、拍手打节奏逐一学说歌词。3、跟磁带一起打节奏唱.新 课 标 第 一 网六、 listen, repeat and trace the letters.1

14、、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。教学后记教学课题module 3 playgroundunit 1 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子i like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)（2）能理解并读出课文。教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子i like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)教学难点：理解

15、、会说并简单运用句子i like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、篮球、足球、乒乓球课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入sing old macddonaid has a zoo二、引入课题：出示一个篮球高兴的拍起来，边拍边说： i like basketball.假装把球弄跑了，跺脚生气生气滴说：i dont like football.三、单词句子学习i like . (football, basketball, table tennis, morni

16、ng exercises) 板书句子，打节奏教念i like basketball. 出示单词卡片，学说单词football, table tennis, morning exercises 小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况练习：看表情和动作说句子。四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文w w w .x k b 1.c o m6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题module 3unit 2 i dont like ridding bikes.教学课时主备教师xx教学

17、目标（1）让孩子们用“i like/dont like ”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming, skipping, riding bikes”再次认知句子。（2）以听、说、chant的方式，结合“i like/dont like ”句型巩固本模块的重点词句。教学重点与难点教学重点：（1）巩固本模块的重点词句。（2）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点：（1）进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。（2）让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。教学准备及手段复读机、配套磁带、课件、教室的

18、布置（卡片和各类运动器材）课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织教学和导入：1、教师表演unit 1 的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。2、将就表演直接进入新课。二、活动一：listen and say.1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，然后带入句子进行操练。2、按上面的步骤学习“skipping, riding bikes”。3、听磁带跟读，然后生齐读。三、chant and letters.1、（出示课件）chant：先认识“coffee, tea”，学生自己说出前两句，然后对每段最后一句进行强化训练。 （每句都带上动

19、作。）2、listen and repeat.3、chant. （每句都带上动作。）4、出示字母卡片，学生读并要求书空，认知包含这些字母的单词，个别举例说明：你还学过哪些单词包含有这些字母。（教师板书示范书写）5、把字母放入到chant操练。（要求有动作及书空。）x|k |b | 1 . c|o |m四、句子“i like/dont like ”操练及新旧知识联系的拓展练习。1、活动二：listen and say.让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动：由浅入深，从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种2、新旧知识联系的拓展练习活动：逛动物园联系第二模块的知识，举例说明逛动

20、物园所要求的语言对话，学生熟悉后开始自由活动。师生一起逛动物园。五、布置课后作业用学过的句子与同学交流，还可以表达自己对颜色，数字等等的喜好。教学后记教学课题module 4 foodunit 1 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：yes, i do. / no, i dont.（2）能理解并读出课文。教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：ye

21、s, i do. / no, i dont.教学难点：理解、会说并简单运用句子do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：yes, i do. / no, i dont.教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、图卡、牛奶一盒课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织课堂：chant. (moduole 3, unit 2)二、引入：师假装喝牛奶很享受的样子i like milk. 然后拿着牛奶问下面的孩子：do you like milk? yes or no?多问几次，引导生理解do you like milk?的意思

22、。三、单词句子学习do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：yes, i do. / no, i dont. 板书句子，打节奏教念do you like milk?. 出示单词卡片，学说单词meat, noodles, fish, rice 小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况做动作和表情学说回答的句子：yes, i do. / no, i dont.使用卡片全班问答练习同桌使用书中的图，相互问答练习，要求加上动作和表情检查同桌练习情况游戏：猜猜我喜欢吃什么四、课文学习1、听并理解2、听

23、，跟读3、自由、课文http:/www .xkb1 .com4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题module 4 foodunit 2教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：yes, he/she does. & no, he/ she doesnt.（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会说第三部分的chant.（4）会读学写字母ee, ff, gg教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用

24、句子does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：yes, he/she does. & no, he/ she doesnt.教学难点：理解、会说并简单运用句子does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：yes, he/she does. & no, he/ she doesnt.教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、水果各两个（苹果，梨子，香蕉，橘子）课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入表演上一单元的课文。二、listen and point1、

25、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。2、拿两只香蕉问一生：do you like bananas?生回答：yes, i do. / no, i dont. 再指着原来的生问另一个生：does . like bananas?（名字加重语气）yes or no?多问几位，直到生明白句子的意思。3、学说句子does . like .?生自己套用单词。4、拍手打节奏学说回答：yes, he/she does. & no, he/ she doesnt.（让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。6、检查小组自学情况7、跟磁带一起齐读对

26、话8、任务：三人行任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词。对话模式：a: i like noodles? 新 课 标 第 一 网b: does a like noodles?c: yes, he doies.9、检查任务完成情况三、listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏chant.四、listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪

27、些单词含有这些字母。教学后记教学课题module 5 timeunit 1 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子i . at . oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch tv, go to bed )（2）能理解并读出课文教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子i . at . oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch tv, go to bed )教学难点：理解、会说并简单运用句子i . at . oclock.(ge

28、t up, go to school, have lunch, go home, watch tv, go to bed )教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、钟面课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织课堂：chant. (moduole 4, unit 2)二、引入：师假装刚起床打哈欠,揉揉眼睛，拿起钟对孩子们说：i get up at seven oclock.重复几遍让学生理解意思。三、单词句子学习 i . at . oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch tv, go to bed ) 板书句子，

29、打节奏教念i get up at seven oclock. 出示单词卡片，学说词组go to school, have lunch, go home, watch tv, go to bed 小组任务：把刚学会的词组套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况同桌：练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏：猜猜我在干什么四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿w w w .x k b 1.c o m7、检查任务完成情况教学后记教学课题module 5 timeunit 2教学课时主备教师xx教学目

30、标（1）理解、会说并简单运用句子whats the time, plaese? its half past . i have breakfast/dinner at half past . （2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会说第四部分的chant.（4）会读学写字母jj, kk教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子whats the time, plaese? its half past .教学难点：理解、会说并简单运用句子whats the time, plaese? its half past .教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、钟课 型新授课教 学 流 程初 备

31、修改部分一、组织引入表演上一单元的课文。二、listen and point1、板书句子，师借助钟做表演引入，让学生理解句子whats the time, plaese? its half past .的意思。（板书句子）2、拿着钟调到半点，用问句whats the time, plaese?提问，让学生自己变换说法：its half past . 3、照上面的方法，让生同桌看书上图中的钟面时间进行问答练习。4、检查同桌自学情况5、把钟调到7：30，师做吃早餐的样子说：i have breakfast at half past seven.多说几遍，直到学生理解。 6、边做动作边学说句子，开火

32、车检查掌握情况。7、同上学习句子：i have dinner at half past six.8、跟磁带一起齐读对话 9、布置小组任务，小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：a在餐厅用餐，b走过来礼貌地问时间，a看看手表告诉b。然后b说一说这个时间自己一般在做什么。三、listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏chant.http:/www .xkb1 .com四、listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生

33、示范书写，其他生评价。3 新 |课 |标|第 |一| 网3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。教学后记教学课题module 6unit 1教学课时主备教师xx教学目标（1）询问他人的在学习上的课程；回答他人对自己所上课程的询问：what do you have at school?i haveenglish / english/ maths / science.（2）询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问:what do you do at the weekend?i go swimming / play football / sleep.教学重点与难点教学

34、重点：能询问他人的学校课程及周末活动；能回答他人对自己所上课程及周末活动的询问。教学难点：能较熟练地运用新学的单词和句子对课程和周末活动进行问答。教学准备及手段复读机、配套磁带、录音磁带、卡片、课程评价表和星星、课本（语文、数学、英语和科学）课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入：1、greeting.2、出示课程评价表，说明使用方法二、新知学习1、句子what do you have at school? i have.的学习活动学说what do you have at school? i have english.（动作节奏、实物）学说maths, science, chi

35、nese，并用实物（课本）引入句子开火车同时出示两本课本让学生自己说出句子，chant学生小组进行轮流问答操练小组挑战赛：教师示范，小组挑战，并评价活动要求：每组请一名同学出示课本全组齐问另一个组的同学，然后根据这个组同学的回答给与评价（应该获得小星星还是大星星）2、句子what do you do at the weekend? i .的学习活动what do you do at the weekend? i go swimming.（动作节奏）学说sleep, play football，教师引导学生把单词加上动作带入句子中进行操练。当问答到play football的时候教师反问：do

36、you play football in the morning?引导学生回答yes, i do. / no, i dont.chant.听音练习：从原来的学校给学生带来了3年1班同学的礼物（对话录音），学生们收礼物。听音理解，开拓学生思维，说说自己周末还做些什么。回赠礼物：选出表现优秀好的学生负责送礼物a. 示范b. 请几位位小记者采访其他同学，小记者选出采访中表现最好的同学，把手中的幸运星发给他/她。c.录音：全班问，得到幸运星的同学回答。3、活动一：listen point and repeat.三、布置任务：为下一课的学习收集资料(时间充足课堂上学生完成任务，时间不够作为课后任务。)四

37、、小结课堂：chant.教学后记教学课题module 6 activitiesunit 2 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子what does . do at the weekend? he/she .(plays basketbasket, goes swimming, watchs tv, sleep)what does .has at school? he/she has .(pe, music, art)（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）学唱歌曲we like school（4）会读学写字母ll, mm, nn教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用

38、句子what does . do at the weekend? he/she .教学难点：理解、会说并简单运用句子what does . do at the weekend? he/she .教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、各科课本、话筒课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入表演上一单元的课文。二、listen and point1、师拿着话筒假装采访生：what do you have at school? 生用桌面上准备好的的课本回答：i have. at school. 师指着刚问完的孩子问全班：what does . have at school?借助课本引导

39、生说出答案。（假如第三人称单数has没说对，也暂时先忽略）2、拍手打节奏学说句子，让学生区别与上一课句子的不同，简单给学生讲解第三人称在这两个句子中的用法。3、借助课本学说单词pe, music, art，并套入句子练习说。w w w .x k b 1.c o m4、师拿着话筒假装采访生：what do you do at the weekend? 生回答：i. at the weekend. 师指着刚问完的孩子问全班：what does . do at the weekend?并引导学生说出答案。（假如动词第三人称单数没说对，也暂时先忽略）（板书句子）5、把要回答用到的词组提出来，再次解说第

40、三人称单数的变化。说词组，并套入句子中说一说。 6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。7、跟磁带一起齐读对话8、布置小组任务，小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：小记者采访学学生的周末生活三、listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。教学后记教学课题module 7 fe

41、stivalsunit 1教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子we have .(peanuts, sweets)（2）能理解并读出课文教学重点与难点教学重点：理解、会说并简单运用句子we have .(peanuts, sweets)教学难点：理解、会说并简单运用句子we have .(peanuts, sweets)教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片、书、花生、糖果课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织课堂：sing we like school. (moduole 6, unit 2)二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调i ha

42、ve a book.三、单词句子学习we have .(peanuts, sweets) 从i have a book.引入we have peanuts. 学说sweet，学生自己套入句子中去练习。（注意复数形式） 小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况同桌：练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏：猜猜我在干什么四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题module 7 festivalunit 2 教学课时主备教师xx教学

43、目标（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲we wish you a merry christmas（3）会读学写字母oo, pp, qq教学重点与难点教学重点：理解、会说第一部分的句子。教学难点：理解、会说第一部分的句子教学准备及手段复读机、配套磁带、卡片课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入表演上一单元的课文。二、listen and point1、学说新单词christmas, english, sing, give, present, eat.2、拍手打节奏学说句子。3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、

44、listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。2、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。教学后记教学课题module 8 seasons and weatherunit 1 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说并简单运用句子its . its. in. we . in .（2）能理解并读出课文。教学重点与难点教学

45、重点：(1) 理解、会说并简单运用句子its . its. in. we . in .(2) 能理解并读出课文。教学难点：新 课 标 第 一 网理解、会说并简单运用句子its . its. in. we . in .教学准备及手段复读机、配套磁带课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织课堂：sing. (moduole 4, unit 2)二、引入：吧黑板分成四个区，每个区都化上一个季节的简笔画。师指着夏季说：its summer. i like summer.三、单词句子学习 看图学说春天的课文：a.先学说单词spring, warm,词组fly kites， 学生自己编动作记忆词b

46、.板书句型，让学生把单词套入其中把春天的课文念出来c.请小老师教d.小组任务：要求本组组员都要会读这一段课文，并加上动作表演e.小组合作f .检查各小组完成任务情况，给予评价 仿照上面的步骤完成其它三个季节教学 游戏：念双簧 四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题module 8 seasons and weatherunit 2 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲rain, rain, go away（3）会读学写字母rr, ss,

47、 tt教学重点与难点教学重点：理解、会说第一部分的句子。教学难点：理解、会说第一部分的句子教学准备及手段复读机、配套磁带、卡片课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织引入表演上一单元的课文。二、listen and point1、学说新单词but, raining, sunny, winndy, snowing，并让学生自己编动作记忆单词。2、拍手打节奏学说句子，小组小老师教的练习。3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。2、

48、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。教学后记教学课题module 9 possessionsunit 1教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说第一部分的句子，操练ive got a new book.（dress, sweater, coat, t-shir。yes, i have.、no, i havent.（2）能理解并读出课文。http:/www .xkb1 .c

49、om x k b 1 . c o m教学重点与难点教学重点：理解、会说第一部分的句子，操练ive got a new book.（dress, sweater, coat, t-shir。yes, i have.、no, i havent.教学难点：理解、会说第一部分的句子，操练ive got a new book.（dress, sweater, coat, t-shir。yes, i have.、no, i havent.教学准备及手段复读机、配套磁带、卡片、课件、盒子、布娃娃课 型新授课教 学 流 程初 备修改部分一、组织课堂：sing rain, rain, go away (modu

50、ole 8, unit 2)二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调i have got new a book.学生理解后把一些学过的物品套上句子说说自己有什么。三、单词句子学习 从i have got a new book.引入have you got a .? 学说(dress, sweater, coat, t-shirt，学生自己套入句子中去练习。 小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况同桌：练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏：猜猜我有什么四、课文学习1、听并理解，解读新单词2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况教学后记教学课题module 9 possessionsunit 2 教学课时主备教师xx教学目标（1）理解、会说第一部分的句子，操练she/ he goes to school by bike.（2）学会chant.（3）会读学写字母uu, vv, ww.教学重点与难点教学重点：理解、会说第一部分的句子。教学难点：理解、会说第一部分的句子教学准备及手段复读机、配套磁带、卡片课 型新授课教 学