三年级下册人教版语文《卖木雕的少年》教案

1、高品质文档三年级下册人教版语文卖木雕的少年教案三年级下册人教版语文卖木雕的少年教案课文紧紧围绕着木雕来行文。听朋友介绍木雕-挑选木雕-放弃买木雕-赠送木雕。让我们看到了一个拥有美好心灵的非洲少年。体会到中国人和非洲人之间的美好情意。下面和课件网我一起看看有关三年级下册人教版语文卖木雕的少年教案。卖木雕的少年教案1教学目标：1、积累运用四字词语。2、练习正确流利、有感情的朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。重点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。难点：了解非洲人民同中国人民的友谊。课时：第二课时教学过程：导入：同学们，上节课我们初步学习了2

2、7，黑人少年出售的木雕象墩构思新奇，栩栩如生，让人爱不释手，但卖木雕的黑人少年更可爱，更让人感动。这是一位怎样的少年呢?这节课让我们一起走进黑人少年的心灵，一起品味这份感动吧1、 自由读文，画出描写黑人少年言行的句子，联系上下文体会体会。2、 生汇报3、 抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。（指名读）读了这个句子你有什么想法?（有什么疑问）1我为什么遗憾?2、少年为什么遗憾?4、 解决”我为什么遗憾?默读1-6段找原因同时完成填空练习。5、 出示填空练习：（读一读，再试着填一填）（一） 学习瀑布的壮观。理解”名不虚传”游人如织。（二） 木雕琳琅满目，各式各样。象墩构思新颖，栩栩如生。指导朗

3、读，积累运用四字词语。6、 小结：就是这样一位真诚的少年，他用心体会着顾客的需要和感受。同学们，我因为带不走木雕而遗憾，可是这位少年为什么也露出一丝遗憾呢?7、 试着说一说。阅读课文后一部分。8、 汇报原因。9、 引导出问题：少年为什么在猜测并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢?（世界游客那么多）他为什么说中国人是朋友呢?10.介绍中国援建铁路资料11.师总结，板书。12.老师激情引读：正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民，所以，少年把中国人当成朋友，因为朋友遗憾所以也跟着遗憾。多么真诚可爱的少年啊！让我们齐读最后两段，读出少年对中国人民的情谊。身处异国他乡的我，听到少年说：我们是

4、朋友，怎能不让我感动，让我们读出这份感动吧！一位普通的卖木雕的少年，都懂得珍惜我们中非两国人民的友谊，这怎能不让我们激动呢！让我们再次饱含深情的读出来吧！小结：他笑了，笑得那么可爱，这位非洲少年可爱的形象不仅深深的刻在的心里，我想他也深深的刻在同学们的脑海里，此时此刻你想对这位热情诚恳，对中国人民有着友好情谊的黑人少年说点什么?卖木雕的少年教案2学习目标1.认识”尼、驮等11个字。会写”卖、售等14个字。能正确读写”游览、工艺品等20个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给”我。教学重点1.识字写字，正确读写词语。2.读懂本课

5、内容，明白少年为什么送木雕给”我，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给”我，感受他对中国人民的友好感情。课前准备：阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学过程：第一课时一、引入新课1.板书课题：卖木雕的少年。读课题。2.读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1.（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗?读一读。（指名读，学生边听边正音）2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3.小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事?4.指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。5.交流：课文讲了一件什么事?小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。6.自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获?（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）三、指导生字书写1.出示要写的生字卡片，学生认读。2.巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3.扩词练习，检查积累。4.指导生字书写。5