买电器教学设计

1、 买 电 器 整百、整十数的口算加减法 教学内容：北师大版二年级下册第六单元加与减第一课时教学目标: 1、探索并掌握整百、整十数的加减口算方法，并能正确计算。2、借助具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、通过解决问题的活动使学生体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百整十数的加减的口算方法。教学难点: 对相同数位的数相加减这一算理的理解。教学准备：作业纸，课件、学具教学过程：一、 趣味引入，复习旧知。师：我猜大家都喜欢看喜羊羊和灰太狼，那你们想不想去看看它们之间又有什么事情发生呢？生：想大家请看：显示动画：喜羊羊：今天的天气真好啊！咦那里在搞电器促销活动呢，我也去看看商店

2、里面有灰太狼，它说：你要是猜对价格了，我就让你参加活动！你敢不敢试啊？ 师：同学们，我们也和喜羊羊去猜价格，好吗？（好）这节课我们就来学习买电器。（板书课题）猜价格游戏：师指着洗衣机问：你猜这台洗衣机多少钱呢？生： 1500元。生：1000元。师：你们想知道多少元吗 ？（想）老师给你们提示：一个整百数，在400和600之间。生：500元。师：猜得多么准确！你真了不起！师点击电冰箱，显示9个百和6个十师：那这台电冰箱多少元呢？生：960元。师：你真聪明，用以前学过的知识猜对了。师：这台电视机的价钱呢？（师显示：8张100元）生：800元。师：你的回答真让老师高兴！师：那电风扇多少元呢？请看（显示

3、百位上2，十位和个位上是0）举手的同学一起说。生：200元。师：你们的反应真快！（师显示全部电器和价格。）二、 提出问题，探究新知（一）解决加法问题。师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？问题1：洗衣机和电冰箱共花多少元？问题2：洗衣机和电视机共花多少元？问题3：洗衣机和电风扇共花多少元？问题4：电冰箱和电视机共花多少元？问题5：洗衣机比电视机便宜多少元？问题6：电冰箱比电风扇贵多少元？1、师：同学们提了这么多问题，我们先来解决这个问题。洗衣机和电视机共花多少元？2、师： 大家一起来读题目。（ 生读。） 请你们在练习纸上写出算式。 生：500 + 800=1300元3、师：你们认为他的

4、算式对吗？请你在同桌之间交流你的算法，也可以借助你的学具来帮忙。4、师：好，哪个小朋友愿意来说说你的算法？生1： 5+8=13，再添上2个0。5、师：5表示什么呢？（5个百）8又表示什么呢？（8个百）13表示？（13个百）生2： 5个百+8个百=13个百，13个百也就是1300。6、师：你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！谁也会这样说一说？今天老师也准备了钱来买电器，这是洗衣机的钱，这是电视机的钱，也就是、生：500+800=1300元。7、师：有没有同学是借助计数器拨出来的呢?生：我。8、师：请你上来用计数器演示一下。生演示先在百位上放5个珠子，师：你为什么要在这里放5个珠

5、子呢？生：在百位上5个珠子表示5个百。9、师：放了5个百，还要放几个百啊？生：8个百。生再继续拨，当拨到第五个的时候，师问：这时候百位有多少个啦？（10个）那我们应该怎么做呢？（满十进一）生向千位进一，继续在百位拨3个珠子。师：所以（师指着黑板让学生说：5个百+8个百=13个百，13个百也就是1300。）10、生4：把800分成500和300，500+500=1000，1000+300=1300。 生5：把500分成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。11、师：这些方法中你比较喜欢哪一种？生1：我喜欢第1种，很简单。（许多学生纷纷点头表示同意。）生2：我喜欢第

6、2种，因为可以用以前学过的知识来解决。12、师：在数学的学习中，我们要尽量选择你喜欢的方法来计算。13、解决黑板上的加法问题，让学生说出算式，并说出是几个百+几个百=几个百。（二）解决减法问题 1、 师指着减法算式：洗衣机比电风扇便宜多少元？说：想不想解决这个问题啊？ 生：想。 2、师：请在练习纸上计算。开始。 3、请学生回答，师板书：800200=600（元） 4、师：你是怎样算出来的呢？ 5、生：8个百减去2个百等于6个百，6个百等于600。 6、解决黑板上的减法问题，让学生说出算式，并说出是几个百-几个百=几个百。（3） 小结 师：刚才我们计算的这些算式就是整百整十数的口算加减法。（出示

7、副标题） 三、过关斩将，复习巩固。师：你能利用今天的知识来帮喜羊羊回羊村吗？那我们要闯灰太狼设好了的三个难关，有信心吗？生：有。师：好，我们来闯第一关。(投影出示)第一关师：这时喜羊羊来到一条小河边，你们能帮喜羊羊过河吗？可千万不要掉到河里哦。1、过河。500 + 300 = 700+500 =500 + 30 = 700 - 500 = 请学生口答。师：你们算得真准确！在计算的时候，你有什么要提醒大家注意的呢？生：看清楚运算符号，数位要对齐。师：哦，灰太狼真狡猾啊，我们千万不能上他的当啊，以后计算时一定要记住数位对齐。好！我们继续来闯第二关。第二关2、 连一连。400 + 200 610 670 60 600800 + 300 230730 500 1100（1）、生独立完成。（2）、全班汇报。第三关终于来到第三关啦，大家有没有信心啊？（有）那用你喜欢的方法写出答案吧！3、在里填上“、”或“=”。 280 + 300 280 + 30 6400 400 6400 400750 + 40 40 + 750 960 80 900 80请学生回答。师：你是怎么比较两条算式的大小的呢？生1：我是通过计算左右两条算式的答案来比较大小的。生2：我是通过比较两条算式的不同来比较大小的。三、 数学游戏1、 师：喜羊羊终于闯过了三关，安全地回到了羊村，为了奖励大家，