优秀传统文化融入医学院校特色人才培养的思考

1、优秀传统文化融入医学院校特色人才培养的思考 优秀传统文化融入医学院校特色人才培养的思考 【摘 要】随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的实践开展，当今社会迎来了一个思想活泼、个性突出、世界文化交融的时代。如何结合高等医学院校的特色，充分发挥中国传统文化的教育功能，是高等医学院校培养特色人才所面临的一个课题。本文对优秀传统文化如何融入特色人才培养进行了研究。 【关键词】优秀传统文化 高校 人才培养 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-481002-0041-02 培养什么人、怎样培养人，也成为当前“办好人民满意的教育亟须解决的重要问题。高等医学教育是高等教育的重要

2、组成局部，肩负着培养医学人才、维护和促进人类健康的重要使命。培养“人格好、人缘好、会办事的医学特色人才显得尤为重要。 一 优秀传统文化在培育医学院校“两好一会特色人才中的优势 1.优秀传统文化有利于提高医学生的民族自尊心和自信心 中国传统文化源远流长，蕴涵着极为丰富的人才培养资源，历经几千年的积淀、筛选和开展，到今天仍有强大的生命力和教育价值，与当前大学生的培养目标相一致。如公忠为国的爱国主义思想、成仁取义的献身精神、忠于职守的敬业精神、老实守信的诚信精神、尊老爱幼的公德精神、勤俭节约的勤俭精神、谦敬礼让的明礼精神、厚德载物的宽厚精神等，无不蕴涵着珍贵的德育思想和人文精神，这些都是现代医学生应

3、该继承的优秀传统。 2.优秀传统文化有利于增强医学生素质教育的吸引力、渗透力 作为大学生，特别是医学生，首先要有健全的人格，就是要懂得做人。“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。大学教育要回归到人的教育，要用人类历史上积累起来的具有永恒价值的文化成果灌溉人心，以培植人的德性。素质教育应是以提高思想道德素质为根本，以提高文化素质为根底，全面提高人的整体素质的教育。以传统文化为载体，能使学生在接受素质教育的过程中起到“润物细无声的作用，使学生在不知不觉中受到传统文化的熏陶，有利于素质教育目标的实现，有利于落实科学人才开展观。 3.优秀传统文化有利于医学生形成与现代社会相适应的价值观 在当前医心

4、不定、医患关系紧张的社会现实格局下，引导医学生树立正确的价值观，进而形成符合现代社会开展的价值观显得尤为重要。通常情况下，被传统文化否认的事物和行为，相应地也会为大多数人所鄙弃，而被传统文化所肯定的事物和行为，那么同样会为大多数社会成员所接受和追求，这样的一种社会心理我们可以将之看成社会群体所形成的社会共同的心理程序群体心理，这种群体心理可以视为传统文化的价值观及其具体化的标准。 二 “两好一会特色人才培养中优秀传统文化教育的主要内容 1.“人格好需要以“修身思想完善自我的人生观、道德观教育 ?大学?中载：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。中国传统文化特别强调自我道德修养的完善，主张人首先

5、要严格要求自己，律己修身。孟子说：“诚者，天之道也。荀子说：“君子养心莫善于诚，致诚那么无他事矣。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。等等，这些思想对于塑造医学生理想人格，树立诚信意识、培养自强不息精神等高尚的人格情操都具有重要意义。人格修身的方法有很多，如“每日三省吾身“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“慎独等。人的生存与开展首先要通过修身，实现身心的和谐。 2.“人缘好需要以“和谐理念的人际观教育 讲究“和谐，是传统文化“仁爱思想的核心。“和 是中国文化普遍追求的一种状态和境界。在中国传统文化中，主体与客体，人与外在的世界处在和谐一体、相互沟通的状态，中国哲学追求的最高境界便是

6、“天人合一。用“和的理念来处理个人与他人、自然的关系，对于个人，通过修身，追求自我内心和谐。强调个人与全体的统一性，一方面成认个人存在和开展的价值，另一方面强调个人存在和开展应该与群体的存在和开展统一起来，使双方处于和谐关系中；对于他人，强调人与人之间应该相互关爱，互相保护。与人为善，推己及人，“己欲立那么立人，己欲达那么达人，“己所不欲勿施于人，崇尚“以宽厚处事，协和人我的理想人格；此外，要与自然和谐相处，维持人与自然的可持续开展。 3.“会办事需要以“尚群为公对待公私关系、义利关系的义利观教育 “仁义礼智信贯穿于中华传统美德的整个开展历程，是中华传统美德的核心价值观。它是国人安身立命、为人

7、处世、成就事业的道德根基。它重视个人道德品质的锤炼，重视社会道德标准的践行，重视整体利益价值的追求。孔子说：“富与贵，是人之所欲也。可见孔子并不排斥对利益的追求，只是要求“以其道得之“见利思义。在市场经济相对兴旺的当下，个体利益得到了充分重视，但也不同程度地出现了只重个人利益，漠视他人利益和公共利益的情形，这种情形在医患关系当中也有表达，医患关系由此也日趋紧张。因此，在医学生中开展“为公“义利观教育，就是指导学生摆正个人、国家、民族的关系，做一个有社会责任感和民族责任感的“会办事的现代人。 三 优秀传统文化在“两好一会特色人才培育中实现价值的途径 1.开展丰富多彩的传统文化活动，提高学生对传统

8、文化的兴趣和爱好 说教式讲学在传统文化教育中并不能取得良好的效果，大多数学生甚至存在厌恶心理和抵抗情绪，特别是在医学院校，学生专业课程紧，学习强度较大，所以，在对学生进行中国传统文化教育的时候要注重培养其兴趣，注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程。可以通过各种文化社团，如话剧社、棋艺社、民乐团、中国传统手工艺坊等，开展丰富多彩的传统文化活动和社会实践活动。 2.在课程教学中设置优秀传统文化教学内容 课堂讲授是大学生学习中国传统文化的主要方式之一。课堂教学有利于对优秀传统文化系统化、科学化的传授和教育，高校要发挥课堂教学优势，这是对学生开展传统文化教育最直接、最迅捷的方

9、式。目前，很多高校仅开设了一些公共选修课程，这不利于对传统文化的普及与学习，导致学生传统文化知识的贫乏。因此，在医学院校有必要开设专门的公共必修课程，或在思想政治理论课教学中安排专门讲授传统文化的内容。 3.建设师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍 好的传统文化课程还需要有好的老师去教学，因此，培养一批专业素质硬、人文功底扎实的教师队伍尤为重要。医学院校应加强师资培养，引进专门的研究教学人员；对学生教育工作者进行专门培训，提高其在传统文化上的修为。作为教师，也应该通过传统文化的讲授不断提高自身的修养和素质。教师的作用是“传道、授业、解惑，目前，有些老师不同程度地把自己的职业看成谋生的手段，不注重

10、自身言行。所以老师也应从教学过程中，不断学习成长，到达教学相长。 4.通过各种媒体宣传优秀传统文化 各种媒体要发挥传播优秀传统文化的主渠道作用。传统文化的学习贵在耳濡目染，因此应为学生创造各种与传统文化接触的时机，让学生在校园中感受传统文化的熏陶。比方开设“文化长廊铭刻历代先贤的古诗词，在教室张贴名医的画像及经典医德名言，在走廊和报栏里张贴?中国医学生誓词?，在学校实验楼、教学区域、生活区域张贴各种鼓励学生奋进的名言和古代医家及其事迹；在学校报纸上开设专栏，专门编撰经典诗词和传统文化相关知识；利用网络载体，开通传统文化专题博客、微博网站等。 5.加强临床实习阶段的实践活动 临床实习阶段是医学生学习的重要环节，这一环节更能引起学生们的共鸣，引发道德情感。“两好一会特色人才培养要贯穿到学生们的临床实习阶段，通过耳闻目睹的临床经历，培养与患者沟通、对病人负责的意识，总结医疗效劳中的经验教训。开展医疗行为自评等活动，不但能促使学生在比拟中思考定位，自觉提高医德修养，增强区分好恶是非的能力和医德医风行为的选择能力，而且能促使学生把外在的医德原那么、标准转化为内在的医德信念和品质，牢牢确立“健康所系，性命相托的价值取向。 参考文献