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文档简介
1、送杜少府之任蜀州教案第一课时主备人:张艳威课时安排:两课时教学目标:1、认识七个生字,会写5个。2、 有感情朗读、背诵这首诗。3、大体把握诗意,体会诗人感情,感受这首诗表达的人生态度。重难点:1、有感情朗读、背诵这首诗。2、大体把握诗意,体会诗人感情,感受这首诗表达的人生态度。备课时间:2016年3月6日 授课时间:3月11日一、故事引入(写作背景)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。二、探究新知1、自由练读课文。要求:字音准确,流利,边读边圈画出生字。2、自学生字,读准字音,会组词。3、同桌互考4、检测。先读文,后检查字词。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、借助工具书理解诗句的
2、含义,五分钟后交流。3、学生自学,教师相机巡视指导。4、检测。5、指导有感情朗读,体会情感。4、当堂训练练习册5、作业设计:练习册并背诵古诗6、板书设计:送杜少府之任蜀州 三秦(送别地点) 望 (并非远别) 五津(上任地点) 宦游(身份) 无为 共沾巾教学反思:本节课教学效果较好,学生对诗的理解、体会很到位。但个别学生背诵有一定困难,要及时检查。滁州西涧教案第一课时主备人:张艳威课时安排:两课时教学目标:1、认识1个生字,会写2个字。2、 有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意,能根据诗句想象画面,感受诗的意境,体会作者心情。重难点:1、有感情地朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意,能根据诗
3、句想象画面,感受诗的意境,体会作者心情。备课时间:2016年3月3日 授课时间:3月13日第一课时一、导入课题1、故事引入(诗大意)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。二、自主探究。1、自由练读课文。要求:字音准确,流利。2、自学生字,读准字音,会组词。3学生自学生字,教师巡视,相机指导。4、检测。先读文,后检查字词。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、借助工具书理解诗句的含义,五分钟后交流。(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。3、指导有感情朗读,体会情感。4:当堂训练(1)、积累(2)、练习册5、作业设计:练习册并背诵古诗6、板书设计:滁州西涧涧边 静中有动 恬淡的胸襟
4、涧中 动中有静 忧伤的情怀教学反思:本节教学很成功,孩子们大胆发挥想象,能够体会意境,大多数同学在课堂上就已经能够背诵下来。泊船瓜洲教案第一课时主备人:张艳威课时安排:一课时教学目标:1、会写1个字。2、有感情朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意,并能够体会作者遣词造句的妙处。重难点:1、有感情朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意,并能够体会作者遣词造句的妙处。备课时间:2016年3月2日 授课时间:3月16日第一课时一、引入课文1、故事引入(诗大意)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。二、自主探究1、自由练读课文。要求:字音准确,流利。2、自学生字,读准字音,会组词。(1)学生自学,教师巡视
5、,相机指导。(2)检测。先读文,后检查字词。 3、教师范读。4、借工具书理解诗句含义,五分钟后交流。(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。5、指导有感情朗读,体会情感。6、背诵古诗。三、当堂训练思考与交流和拓展与运用。四、作业设计:练习册与背诵课文五、板书设计: 泊船瓜洲 京口 瓜州 一水间 京口 钟山 数重山 望中之景 春风 又绿 江南岸 明月 何时 照我还 借景抒情教学反思:教学效果好,学生能够体会意境,背诵效果较好游园不值教案第一课时主备人:张艳威课时安排:一课时教学目标:1、认识2个生字,会写1个生字。2、了解诗的大意,想象春色的美好,知道美好的事物是压抑不住的。3、了解作者侧面描写的方法。重难点:1、了解诗的大意,想象春色的美好,知道美好的事物是压抑不住的。2、了解作者侧面描写的方法。备课时间:2016年3月9日 授课时间:3月17日一、引入新课1、故事引入(诗大意)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。二、自主探究1、自由练读课文。要求:字音准确,流利。2、自学生字,读准字音,会组词。(1)学生自学,教师巡视,相机指导。(2)检测。先读文,后检查字词。3、借工具书理解诗句含义,五分钟后交流。4、(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。5、指导有感情朗读,体会情感。6、背诵古诗三:当堂训练拓展与运用和积累。四、作业设计:练习册与背
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