学习不是复制王国辉的学习报告

1、 学习不是复制，而是要改变！ 2014小学校长北京研修学习报告带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，在李科长的带领下，我们一行60余名小学校长来到北京昌平区开始了为期两周的研修学习。学习期间，邀请北师大教授及北京优秀学校一线专家上课指导，围绕教育政策分析（校长的政策意识）、如何提高校长的课程领导能力、校园文化建设、如何培养教师的校本课程开发能力、如何走好科研兴教之路、校长的专业成长、危机应对能力、如何创建学校特色、如何提高德育工作的实效性9个方面开展具体培训，并到北京玉泉小学、光明小学、翠微小学、中关村中学、黄城根小学等学校参观学习。虽然只有短暂的两周时间，却使我收获巨大，感慨

2、颇多，深感京城教育的强大优势无论是硬件设施的现代化和学校管理先进化，还是先进的办学理念，浓厚的校园文化及丰富多彩的样本课程，都让我耳目一新，拓宽了我的思路，开阔了我的视野。在此我真诚地感谢市教体局为我们提供了难得的学习机会，也感谢北师大老师无微不至的关心。下面，我将自己在学习间的感悟、体会与大家分享。 感悟一：好校长是引领学校走向成功的桥梁。教育家陶行知说过：“一个好校长成就一所好学校。”做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系到千百人的学业前途；说得大些，他关系到国家与学术的兴衰。因此，对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身精神就是一个校长的最重要的素质。我在玉泉小学参观时才知道：

3、过去的玉泉小学也是一所极其普通的学校，但自从2011年高校长接任后，他提出了：实施幸福教育，培养“德如玉、智如泉”的玉泉学子，让每一个孩子拥有幸福的人生的办学理念，建设一所学生向往、教师幸福、社会满意的伟大学校。围绕学校的办学目标，建立了幸福教育课程体系，开设了学生十大喜欢的课程（励志远足节、结业泉水节、深情话剧节、趣味运动节、欢歌合唱节、六一学生节、欢乐新年节、万圣魔鬼节、梦想航天节、陶艺泥巴节）。全体师生团结一致，齐心协力进行课程改革，建设校园文化，（设计了学校的形象大使玉玉和泉泉，吉祥物蚂蚁；童话长廊、夸夸我的团队）两年多的时间使学校的教育教学逐步提升，被评为国家课程改革实验学校、全国十

4、佳现代学校等荣誉称号，培养了以解放军空军总司令马晓天、健美专家马华等成千上万的优秀玉泉学子。从玉泉到翠微，从光明到清华附小，参观的这些学校校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这些成功的校长，才引领着这些学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。感悟二：团队建设是推动学校内涵发展的支撑。一个学校要不断发展壮大，提高教育教学质量，不断提升学校的知名度，树立自己的品牌，有一个有先进管理理念和科学决策的校长是基础，而有一支特别有凝聚力

5、和充满朝气逢勃精神的师资队伍则是关键。参观北京的几所名校后，发现团队建设在学校中都发挥着巨大的作用。1、 树立团队意识，为实现共同目标而努力。校长的办学思想，治校策略能否得到落实，校长提出的育人目标能否得到实现，校长对课程的设计和教学的改革能不能得到有效的推进，这些都离不开学校的每一个成员。只有让所有教师都统一思想，树立团队意识，围绕办学的目标，才能推动各项工作向前发展，从而实现学校的伟大办学目标。如在玉泉小学，高校长一到任就提出了办伟大的学校这一宏大目标。每年还制定一个发展主题，布置在校门口让师生每天都看到，还在每期开学的第一次会议上组织全体教师学习，使办学目标让每一位师生都耳熟能详，正是如

6、此，大家心往一处想，劲往一处使，才能一步一个脚印推动学校的发展。如在光明小学将学校全体教职工根据工作任职分为八在团队（低年级团队、中年级团队、高年级团队、行政团队、后勤团队、分校1团队、分校2团队），分配不同的团队目标，制定目标标准。就连办公室牌都与团队名一样。2、注重制度管理与情感感人的和谐辨证统一的管理的手段。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。这些学校在师生管理方面都有一套科学的、完善的、行之有效的管理制度，在这些制度的引领下，教师的各项工作都能做到有条不紊、井井有条。但是，仅有制度的管理是不够的，用丰富的情感去感动人所取得的收效有时是制度管理望尘莫及的，会收到事半功倍的效果。例如，玉泉小学

7、的高校长，他把全校教师的生日清晰地记录下来，每当教师生日时，在允许的情况下他都亲自送上一束鲜花和祝福的话语。这些感情丰富、知书达理的教师怎能不感动？怎能不把这份感激化作工作的动力？而在光明小学他们从不奖励个人，只奖励团队。评价也只对团体进行评价，不对个人进行评价。这种软与硬的结合促进了团队有效地发展。 3、坚持科学与民主的管理方法。科学，就是要求教师和领导做到：多一些务实，少一些浮躁；多一些实践，少一点“花架”形成；多一些实干、服务，少一些评头品足、牢骚满腹。民主，就是校长适当放权，将部分权力分散到主管、分管的副校长或中层领导等人身上，避免权力的过分集中；校长正确进行自我角色的服务性定位；依法

8、健全民主管理机制；建立学生、家长参与学校管理的机制等。北京市中关村中学是典范。他们有完善的教代会制度，学校的大政方针，重大项目的论证和决策，关系到教师切身利益的大事都要由教代会充分的讨论，让教代会代表表决通过方予实施。由于这种制度是实实在在的，并不是搞形式，所以教师通过教代会参与学校管理的积极性极高，增强了教师的主人翁责任感。从而使该校始终保持旺盛的生命力，巩固了其国内外名校的地位。感悟三：文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。我们参观的几所名校都有着深厚的文化积淀。从这些名校的办学经验中，我们不难发现，这几所学校有一个共同特点就是每所学校都坚持文化立校，把文化建设作为学校发展的灵魂。所到之处，

9、寓意深刻的教学楼、各具特色的厅廊文化、种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色。如：玉泉小学的根据学生喜欢看童话书籍，于是就在校园里布置了一条童话长廊，将学生喜欢的童话人物，情节布置在长廊中。根据学生喜好，开设了学生喜欢的十大课程；还有中关村中学，利用地处我国高科技集中地北京中关村的有利地理位置，大力营造勇攀科学高峰的校园文化。在校园建起百名院士墙，用院士的求学经历和所取得的伟大成就来激励学生刻苦学习、立志成才。在学校最显目的位置建起用十几米高花岗岩做成刻着“做一个有骨气的中国人”几个大字的石碑。时刻提醒学生要为中国崛起而努

10、力读书。清华附小的十大感动附小的宣传版面和别具特色的阅览室也使我深受启发。四、学习不是复制，而是改变！短暂的学习考察结束了。通过十多天的考察学习，我强烈地感受到了教育的差距，从而更激发了我进一步的思考：如何结合我校实际，把我校办成特色学校、品牌学校？为此，我认为应从以下几方面入手。1、摒弃陈旧的教育观念，确立崭新的教育理念。几所名校的办学经验中，感触最深的是他们的办学理念，并且各自形成自己鲜明的办学特色。我们应进一步解放思想、更新观念，诚心诚意地实施素质教育，通过进一步的深化改革，解决好学校内在的问题，构筑起新世纪学校素质教育体系，赢得学校再发展的先机。2、加大干部队伍的管理力度一个好校长就是

11、一所好学校，一个好汉三个帮，要形成一个朝气蓬勃、奋发向上的领导班子，要认真学习管理、研究管理，要科学管理、创造性管理，要不断进取、开拓创新，树立管理出效益的思想。学校的生存和发展才有不竭的动力，学校才有希望成为高水准的学校。3、构建让学生成为学习主体的教学模式要不断提高教育质量，重要的一条就是必须抓住课堂教学改革这个中心环节。我校大多数老师，课堂教学还走不出“满堂灌”的陈旧模式，总怕讲不完教材内容，总怕学生不懂。其实，我们还没有真正理解、接受现代教育理念，还走不出原来颠倒的教学误区。所以，我们必须深化教学改革，优化课堂教学结构，把握素质教育的精神实质，不断探索，创建行之有效的教学模式，还学生课

12、堂学习的主体地位。4、强化校本培训，提高教师素质。强化校本培训是学校刻不容缓的重任。要从他们的师德、教育思想、教育能力、专业素质、现代教育技术、科研能力等方面来提升教师的素质，把师资队伍的建设纳入规范化、科学化的轨道。学校为他们提供发展的空间和展示的平台。如开展最美丽教师的评选，开办教育讲谈等，让教师有机会自我反思，同伴互助。使教师逐步培养浓厚的文化底蕴、教育的理念、教育的智慧,使教师们逐步向专业化发展。5、充满人文关怀的学生观，着眼每个学生的发展学校教育，即要关注全体，也要关注个体，我们应该关爱每个学生，关注不同层次学生的需要，让每个学生都得到适合自己的发展。我校在开展书法、国学诵读的基础上，结合我校实际再开展一个艺术兴趣小组，促进学生的特长发展。6、继续加强校园文化建设。优美的校园环境蕴藏着对真、善、美的追求，给人以赏心悦目、奋发向上的感觉，过去我校虽然也在校园进行了文化布置，但看起来很不协调，还没有美的感觉，因此，今后学校应在“美”字下功夫，