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文档简介

-范文最新推荐 -七月的天山教学建议1. 作为略读课文， 宜放手让学生自主阅读， 自读自悟。2. 学生自读后可作一次反馈， 让他们说说作者笔下的天山之夏是怎样一种景象，充分让学生自由交流， 并提出还有哪些不理解的问题。3. 再次阅读时，引导学生找出有关方位变化的句子， 弄清游览的顺序和地点的转换， 关注每个自然段之间的过渡句子。 在此基础上分段（按三处景点）进行朗读训练，让学生根据自己的理解，有感情地朗读。4. 教师需要点拨的是， 作者是如何把天山之夏的景色具体、 形象地描绘出来的。 着重品味作者丰富的想象， 确切的比喻和恰如其分的形容等。品味时，可先让学生自己去发现， 并说出自己的感受。 然后，对他们的发言作评价， 对独到的见解加以肯定和鼓励， 不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。1 / 25. 课堂上留出一些时间， 让学生进行阅读整理， 背背自己最喜欢的句子和段落。记录一些优美的句子。6. 初读课文时，可让学生观察插图，图文对照，增强学生对课文的感性认识。

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