优化英语教学设计,提高课堂教学效率

1、 优化英语教学设计,提高课堂教学效率 中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2016）10-0040当前，提高英语课堂教学效率成了共同关注的一个核心问题。英语课堂教学的优劣直接影响着学生学习英语的效果。如何有效地提高教学效率呢？笔者拟从以下几个方面进行探索：一、精心设计前置作业生本理念中的“先学后教”已将学生的“先学”提到了重要的位置。以往的预习作业都是让学生简单地读读单词，虽然在任务型教学的理念下，教师在课堂上还会花较多的时间去教学学生能在课前获得的知识，造成教师控堂的时间还是比较多。但生本教育下，教师会将下一节课要学习的内容以浅显纲要、要点的形式布置，这类

2、作业是为新课做预备，做铺垫、做指引。它是预习作业，但又超越了预习作业。这就是以学生为本的前置作业（preset-homework）。它引导学生怎样去预习，怎样做好“先学”，怎样进行组内的知识融合。前置作业必须是对学生的预习、“先学”有导向作用。在教学八年级下册第八单元why dont you get her a scarf？第一?n时，笔者编写了一份学案，其中本课时的前置作业如下：1. 小组利用音标拼读单词。组内利用互补原则，最大程度上组内每个组员单词读音过关：suggestion，comment，album，personal，special2. 自主学习重点句型提出建议和礼物的比较用语：wh

3、at should i get my mom for her birthday？what / how about a scarf？ thats too personal/ creative enough.3. 每位孩子带上曾经收到的礼物，并用英语描述。gifts（礼物）： a scarf ， a sweater， a cd ， a book ， an english dictionary， a soccer ball ， a basketball， a notebook ， a pencil case ， a watch， a bicycle ， a camera， a photo album

4、， a calendar ， some flowers an mp4 ， a pair of scarfs.comments（评价）：interesting ， boring ， special ， personal ， creative ， cheap， expensive， wonderful ， creative enough ，beautiful useful .example：i got / received on /when . /the best gift i have ever received is. i got it /them from .thats.i like .th

5、is is a gift that my friends gave me on my birthday /on day. i think its .二、凸显中心话题在课堂教学设计时，教师要妙用组织教学的语句和巧设学生操练的文字内容，把所有课堂活动，包括课前用于活跃气氛的短片或音乐，紧扣本课时的中心话题展开，以凸显课时中心话题，不能东一榔头，西一斧。笔者在教学八年级下册第八单元why dont you get her a scarf？第一课时时，整合了教材，以新年为主线，贯穿新年赠送礼物这一中心话题。1. 热身部分为学生齐唱happy new year，然后新年快到了，让学生猜测教师收到的新年礼

6、物，学生分享各自收到的新年礼物，教师在恰当的时候对学生的活动进行点评，如：礼轻情意重等。2. 学生以pair work 的形式讨论有关为朋友、同学、教师或家人挑选新年礼物的话题，把本节课的重点句子引出来。这时，教师起着导学的作用，给予学生半控制状态。a： whats up？ you look worried today.b： i need help. new year is coming. what should i get . for the new year？a： why dont you.？b： thats too personal / boring.a： why not .？b： th

7、ats creative enough. but .a： how about.？b： its not special enough/.a： what about .？b： sounds good. i think shell / hell like it.3. 处理本节课的听力section a 2a & 2b。学生一起探究在挑选礼物时，应为不同的人挑选不同的礼物，教师可在此拓展，不同的节日，人们会赠送不同的礼物和赠送礼物时的注意点，也可涉及一些中西方文化差异。同时，小结本课的重难点。4. 新年到了，学生要为他们的外教mr and mrs king以及他们的女儿挑选礼物。这个话题更开放，教师只

8、给出一些tips。5. 最后，笔者设计了一个任务，教师会经常收到儿子和女儿赠送的礼物，新年临近，请学生帮助教师挑选礼物，因为孩子的喜好差不多，要求学生为教师选择新年礼物出主意，给教师写一份e-mail。教师不论在创设情境和任务布置时，还是在学生言语训练的内容和课堂评价中，自始至终没有偏离新年赠送礼物这一主线，用赠送礼物把各个教学环节紧密地联系在了一起，使各环节活动串成了一条线，形成了一个整体，突出了本课的中心话题gifts。三、精心设计板书在英语的许多课堂上，出现了“零板书”的现象。一节课下来，教师竟未板书一个字。无论字词还是教学的重点和难点，都以多媒体的形式呈现，黑板成了摆设。其实，在我们的英语课堂教学中，板书具有多方面的教育作用。一个精心设计的板书就是一本“微型教科书”，不要因为有多媒体技术而忽视了板书的价值。笔者认为，在新的教学改革环境下，板书教学要回归到英语课堂，与多媒体技术相结合，才能达到教学方式的最优化，提高英语教学的课堂效率。板书的优点有很多，其中之一是能突出重点和系统性。初中英语课堂主要以词组和句型为主，在课堂的呈现过程中不断地来操练句型，以达到巩固的目的。但是也有可能是学生在风风火火的操练以后，对课文的重点毫无头绪。所以，教师有必要帮助学生总结出重点。下面是笔者在教学八年级下册第八单元wh