十个小技巧让孩子爱上学习

1、让孩子爱上学习的十个建议做家长难，做现代家长更难。家长最操心的就是孩子的学习。孩子如果不爱学习，有厌 学情绪，最令人伤脑筋。有的家长干脆把孩子完全交给学校。家长真的一点办法没有吗？如 果学校教育是左手，家庭教育就是右手。只有左右臂一齐开，才能托起孩子的教育；如果孩 子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我 们的孩子才能飞起来。作为家长，该如何发挥自己的作用，让孩子爱学习，与学习结缘呢？ 我从思想观念和具体做法这两方面总结了十条建议：一、分析原因，对症下药。没有天生不爱学习的孩子，不爱学习肯定有原因。主要有三方面原因：孩子生理与心理 的原因，学校与教师的原

2、因，家长与家庭的原因。比如，基础不好，上课听不懂，或学习方 法不对；人际关系不好，或交友不当；学习动机不明，没有学习动力；不喜欢某个老师的课, 排斥这门课，或对老师有成见，或不讨老师喜欢，经常被批评；因为年龄太小就上学，心智 不够成熟，学习能力欠佳；夫妻关系不和谐，家庭环境不健康，影响孩子的情绪，无心学习； 家长管教太严，要求不当，天性活泼好动，不容易靜下心来，注意力难以集中；等等。家长 要冷静分析原因，不能只看结果和分数，不去探究原因。原因找到了，再来研究对策，这样 才能有的放矢，对症下药，改变现状。二、了解个性，因材施教。如果说孩子是脚，教育是鞋，那么教育者就是制鞋人。目前的学校，可以说还

3、是批量生 产统一尺码的鞋子。一个老师面对五、六十个学生，不可能照顾到每个学生，不能满足个性 化的教学需要，学校要做到完全的因材施教还不太可能。家长也是制鞋人，甚至更有理由比 老师更了解自己的孩子，因为孩子从小在你的身边耳鬓厮磨，朝夕相处。他的脾性特征、生 活方式、学习习惯、思维方式、爱好专长都心里有数。只有了解了孩子的个性特点，才能因 材施教，因势利导。因此，作为造鞋人的家长，更有必要为孩子量脚定鞋，摸索出适合自己 的孩子的一套教育方式一一制定合理的学习计划和目标，找到恰当的学习方法，培养良好的 学习习惯。大凡成功的教育都首先是适合自己孩子的教育。三、了解孩子，走进心。很多家长只盯住了孩子的学

4、习，却忘记了孩子的心”。其实学习是要用心”来耕耘 的。心”决定“行”，“心”不畅则“行”不通。什么意思呢，即家长如果远离了孩子的心 灵，也就是说父母与孩子之间有隔膜，有沟壑，有矛盾，就象银行柜台前隔着厚厚的玻璃说 话，只见嘴形，不见声音一一无法解读孩子的“心”。孩子最关注什么，孩子整天想什么， 在学校与同学的关系如何，对老师的态度如何，最近有什么烦恼等等，家长都一无所知。如果孩子有心事，有困惑，又不敢或不愿家长倾诉，那么，孩子当然没心思安心学习。 教育专家云晓（说，教育孩子的前提是了解孩子。所以，家长要了解孩子的心世界，关注孩 子的心变化，疏通孩子心中的郁结，保证孩子的心理健康。要保持良好的沟

5、通渠道，学会 傾听孩子，学会和孩子说话，真正走进孩子的心灵世界，做个懂孩子的父母。当孩子心灵 的精神支柱，情感的温馨港湾。这就是为什么有的家长文化水平不高，但孩子一样爱学习， 学习好。是因为两代之间一直有亲密的情感依恋，良好的亲子关系。四、理解孩子，尊重人格。家长最容易犯的错误就是，看到孩子的分数不理想，不爱学习，就焦虑不安，心急如焚, 接下来的动作就是发火，打骂，口不择言，唠唠叨叨。孩子考试没考好，成绩上不去，本来 心里就难受了，再加上来自家长的冷箱雪雨，就更难受了。所以，要理解孩子的处境，体验 孩子的感受，宽容孩子的过失，尊重孩子的人格，接纳孩子的现状。相信孩子是积极向上的, 没有哪个孩子

6、最初是不爱学习的。可是为什么有的孩子就是不成器不成钢？很多时候，孩子 的不爱学习、自暴自弃是家长长期骂出来，打出来的。打骂只能让孩子雪上加霜，挫伤自 信，增加自卑，激发逆反。就像站在屋檐下的孩子，本来孩子还没被雨淋到，结果被家长用 坏脾气的批评啦、责骂啦，推了一把，推到了屋檐外，结果孩子索性让雨淋个湿透反正 已湿了！自己没救了！五、宽容孩子，学会赏识。在家长的眼里，成绩不好，似乎哪儿都不好了。俗话说一俊遮百丑”，我看，也可反 过来说，“一丑遮百俊” 了。本来有闪光点的，不闪光了，本来突出的地方，不突出了。学 习并不是孩子的唯一生活容，尤其是对于小学生而言。生活是多姿多彩的，孩子是立体丰富 的，

7、孩子总有闪光的一面折射出来。他一定有优秀的地方，只是你没发现而已；他一定有潜 能，只是你没挖掘而已。家长要学会并善于找出孩子身上的优点。找到了优点，再加以利用。 怎么利用呢？放大它，表扬它，欣赏它。要改变“优点不说不会少，缺点不说改不了的” 传统旧观念，实际上，長“优点越说越优秀，缺点越说越糟糕”。要接纳孩子，宽容孩子的 瑕疵和不足；要鼓励孩子，赏识孩子，帮助孩子建立自信；要运用正面的心理暗示，肯定孩 子，指引孩子。因为，维护孩子的信心就是保护了孩子的学习积极性。六、等待孩子，慢慢成长。现代社会的快节奏，似乎也让家长失去了等待的耐心。看到别人的孩子提前上学，也不 顾自己的孩子是否具备了一定的心

8、智和学习能力，也让孩子提早上学；怕孩子输在起跑线上, 不管孩子有没有能力接受，就给孩子报这个兴趣班那个培训班。结果孩子疲于奔命，弄不好, 兴趣没培养出来，厌学情绪绐牵出来了。看到孩子上课注意力无法集中，以为孩子得了多动 症；看到几次考试没考好，以为孩子从此没救了。其实，孩子有他自身的身心发展规律。 有些是生理上的限制，比如大脑发育不成熟，心智不成熟，有待于今后的发展。象农作物 必然要经过一定的时间才能成熟一样，拔苗助长只能适得其反。比如孩子做事马虎，作业 粗心，人际沟通不畅，情绪多变，调皮捣蛋等等，这些都長成长中的正常现象，随着孩子 年龄的增长，知识经验的丰富，技能的娴熟，阅历的积累会逐渐克服

9、的，现在看来的小毛 病也许过两年就不成为毛病了。而且，每个孩子都不同，孩子的成长有快漫，有些是大器 晚成，有的要等到一定的时侯才幡然醒悟，开始自觉主动地学习。人生是场马拉松长跑，而 不是百米冲剌。起点慢的不一定终点慢，接近胜利者的也许起点慢。所以，家长不要心急, 不能早早给孩子盖棺定论，有些，只能慢慢等待，用时间等待孩子的成长。七、发展爱好，寻找成功。如果孩子对学习没兴趣，那也不要紧。每个孩子都有某方面的爱好和特长，只是表现得 有强有弱而已。发挥孩子的优势，发展孩子的爱好，就是曲线救国”，帮助孩子重建信心。 家长们很容易走入这样一个误区，以为除了学习以外，其它的事都是不务正业”。殊不知, 这是

10、孩子对知识的探索，是求知欲的表现。知识本身是一个庞大的系统，不同的知识之间没 有明确的界限，有着千丝万缕的联系。某一方面的兴趣能锻炼孩子某方面的能力，而这些能 力又能够用在学习上，帮助孩子较好地完成学业。比如广泛涉猎课外读物的孩子，语文水平 比一般孩子好；从小喜欢拆装的孩子，动手能力、操作能力很强；喜欢拼图的孩子，空间能 力强，对学几何大有帮助当孩子有了一技之长，有了某方面的优势，就容易获得成就感, 建立起自信心，让自身变得“强大”起来，用这种强大的自信牵移到学习上，打败学习上的 敌人，以强项带动弱项。比如，孩子利用语言表达能力强的优势，来培养对语文的兴趣；利 用喜欢看侦探小说的喜好，让孩子做

11、一些数学推理的训练，以培养数学的兴趣。所以，家长 要放宽视野，发展孩子的兴趣，从兴趣中培养孩子的成功感，建立自信心。八、设立目标，拾级而上。家长要帮助孩子设定阶梯式的学习目标，化难为易，让孩子踩着台阶”上，而不是让 孩子一步登天。如果一开始目标过高，孩子努力匙起来也摘不到果子，就容易打击孩子的学 习积极性。所以，开始时设立的目标要低一点，以后逐渐加高。比如要求孩子在一个星期完 成阅读一本课外读物，每天写三、四百字的日记。过段时间，孩子完成得好，适应后，再增 加学习量和学习难度。为了表彰孩子，可以制订一功劳薄，记下完成的结果，贴上小红花或 印上刻印（去刻印印章的地方刻一个图案印），自己用硬纸卡制

12、作一奖状，给孩子公布颁发奖 励。对于低年级的孩子，也可以适当地给予一定的物质奖励。注意，家长的期望值不可太高, 不要随意要求孩子考试一定要拿多少名次或在多少名之，因为，名次的排列会受到太多客观 和偶然因素的影响。千万不要拿孩子和别人比，而要和孩子的过去比，每一次小小的进步， 都要给予真诚的掌声和精神上的鼓励，让他感受到进步带来的快乐。需要注意的是，要表扬 孩子的努力而不是表扬孩子的聪明。当孩子有了成功的体验时，对学习的兴趣也愈加浓厚了， 进而形成一个良性循环：成功快乐成功。这里，快乐是努力的动力，成功是快乐的 享受。九、分解任务，降低难度。相信不少家长为孩子的作业而头痛。磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，1

13、个小时可以做完的作业非 要整到3个小时。你在一旁急火急燎，他在一边慢慢腾腾。作业拖拉固然原因很多，但其中 有一个重要原因就是孩子在心理上有畏难情绪。如果把做作业比作搬一座山的话，他会觉得 背着很重，反正很大的山”，庾正一下子背不完，慢慢来吧，于是磨蹭就来了。如果让孩 子把这座山看成几座小山，那么，他会觉得背起来不累，轻松。这就是“分解任务法”。即 把一晚上要做的作业，家长帮孩子切割成几小部分，在规定的时间完成每一小部分。比如, 有18道数学题，规定每做完6道就休息5分钟，然后再做下一个6道题。也可以运用分 解时间法”。即把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间 分成三

14、个20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，作 业来感觉有个盼头，就会在规定时间思想高度集中地做作业。不管采用哪一种，在休息期间 可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。开始实施时一定要有家长监替提醒，严 格把握好休息与做作业的时间。十、创造条件，激发兴趣。瑞士儿童心理学家皮亚杰说，兴趣是能量的调节者。可见，兴趣可以调动孩子的心理能 量，激发孩子的行动积极性。孩子之所以不爱学习，是因为对学习没兴趣，没有从学习中感 受到乐趣。如何让“无趣”变成“有趣”，就要家长去创设情境，设计游戏。越是学龄低的 孩子，越是乐于接受学习的游戏化，生活化。如何在枯燥的学习中加入游戏的成份，就要家 长开动脑筋，挖掘智MTo比如角色扮演，让孩子当小老师给你上课，让孩子出考題让你考 试，等于是让孩子重新把所学的知识温习了 一遍；比如在孩子面前故意示弱，出错，让孩子逞强” 一番，满足孩子的虚荣心”，增强自豪感；再比如陪孩子玩学习游戏：玩词语接 龙，续编故事，比赛造句；到市场买菜认斤两学计算，在家开家庭辩论赛，搞“记者访谈”, 锻炼语言表达能力；让孩子当家管帐，培养理财意识，培养数学兴趣等等。此外，大自然是 最好的课堂，生活是最好的老师。周末或节假日多带孩子游山玩水，多让孩子参加实践活 动，开阔视野，增长见识，积累感性经