【人教版五年级上册梅花魂优秀课堂实录】人教版五年级上册英语

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水【人教版五年级上册梅花魂优秀课堂实录】人教版五年级上册英语相关热词搜索：人教版五年级上册梅花魂优秀课堂实录 梅花魂名师课堂实录 人教版五年级上册古诗 梅花魂主要讲述了什么内容?想借此表达什么思想感情?教师应该认真备课好好给同学们讲解。下面是由我整理的人教版五年级上册梅花魂优秀课堂实录，希望对您有用。 人教版五年级上册梅花魂优秀课堂实录第一课时 师：我们的课前每日一诗时间又到了，让我们先来诵读卜算子 咏梅。太棒了!同学们读的是声情并茂，读出了梅花的气势，我们知道梅花清香幽雅，历来是文人画家赞颂的对象。今天我们就来学习一篇与梅花有关的课文，齐读课题。 师：第

2、一眼看到这个课题的时候，你有没有过什么疑问呢? 生：为什么叫梅花魂?而不叫梅花?梅花也有灵魂吗? 师：大家都对魂字有疑问。老师刚看到这个课题时也对这个魂字有疑问。通过课前查字典，魂字有两种解释：一种是指迷信的说法，指人死后的魂魄;另一种是指精神，聪明的你们告诉我，在这里是哪一种解释?梅花魂实际上指的就是梅花的精神。有人说课题是课文的眼睛，课题理解准了，我们才能透过这双眼睛深入（地理）解课文。 师：课前大家已经预习过课文，我想检查一下大家的预习情况，有没有信心? 1、好词我能解：根据意思说出稳重的词。他说的正确我们就跟他一起说一遍。 生：颇负盛名 生：风欺雪压、玷污、大抵、秉性、眷恋 2、佳句我

3、会读：我想请女生读课文的第一段，男生读课文的最后一段，好吗? 师:同学们读得非常流畅。在这两段中都提到了什么? 生：梅花 师 ：还提到了谁? 生：外祖父 师：这种写法就叫做首尾呼应。首尾呼应的从写作方法可以让文章的结构更严谨，主题更鲜明。那么通过预习，谁能告诉我外祖父对梅花有一种怎样的情感? 生：非常珍惜。 师：我们简练的说，就是外祖父爱梅花。(板书) 师：接下来我们在深入地学习课文。请同学们快速的默读课文，你从文中的那一部分语句独处外祖父爱梅花呢?找出这样的（句子）画出来。你从哪个字哪个词最能体会出外祖父对梅花的喜爱之情? 生：训罢慢慢抹净。 师：谈一下你对这句话的理解。 生：外祖父小心的用

4、刀片把污渍刮去。 师：这是对外祖父什么的描写? 生：动作 师：就像他这样，通过句子或者词来体会。谁接着来? 生：唯独.家人碰也碰不得 师：你真会读书!从一个 碰也碰不得 ，看似简单，但却蕴含着外祖父的喜爱之情。谁还来谈? 生：我五岁那年，有一回到书房玩耍.这清白的梅花是玷污得的吗?玷污就是非常珍贵的东西被污染了的意思，我能看出外祖父对梅花的喜爱之情。 师：强调的很棒。这又是对外祖父什么的描写? 生：语言。 生：刚才这个句子我还有理解。他为了这幅画第一次训斥我妈，表明他很生气，他太爱这幅画了。 师：刚才的句子中还提到了外祖父顿时拉下脸来，这是对外祖父的什么描写? 生：神态。 师：原来我们要表达对

5、某一事物的喜爱之情，不需要多么华丽的词语，只要向这样注重了对人物的语言、动作、神态描写，我没就能将对事物的喜爱之情表达得形象生动、入木三分。重在细节描写。 师：这就是当年外祖父分外爱惜的那幅墨梅图，那么在众多价格不菲的古玩当中，为什么外祖父单单对这幅画分外爱惜呢?你是从哪些句子中看出来的? 生：旁的花大抵是.最有骨气的花。 师：你能不能告诉我梅花的什么最能打动你? 生：精神 师：什么精神?用文中的话说。 生：愈是寒冷开的愈精神 师：梅花就是这样，你想不想亲眼目睹一下风雪中的梅花呢?让我们一起来欣赏一下。 (视频：风雪中的梅花) 师：虽然风雪压枝头，但梅花依然含苞待放，开得那么鲜艳。正如我们课前诵读的已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。老师分明听到有的同学在惊叹，在赞叹，谁能将你此时的心情通过朗读表达出来? 一生读。(读得有声有色) 师：听出了你的赞叹。谁还愿意读。 一生读。 师：让我们就像他们二人一样，读出对梅花的赞美吧。 齐读。 师：梅花的品格，梅花的骨气究竟是什么呢?用文中外祖父的两个词来说。 生：顶天立地和低头折节。 师：是低头折节吗?不