如何培养学生的数学学习习惯

1、如何培养学生的数学学习习惯 杜美平 良好的学习习惯，对于学生日后乃至整个一生的学习、工作、时时都在悄悄地发生着积极的影响。小学生的可塑性大，经过训练，容易养成良好的学习习惯。所以小学阶段是建立学习好习惯的时机。而优良学习习惯的形成有助于学生掌握所学的知识，提高学习效率，也是学生终身学习的基础。因此，小学数学教学一个非常重要的任务就是把优良数学学习习惯的培养落到实处。 一、引导学生养成认真听讲的学习习惯。作为数学教师，我深感每一种课堂教学方法与手段都需要学生呼应以相应的学习习惯。教师想要积极指导、扶助学生养成好的学习习惯，那么课堂就是培养学生学习习惯的重要阵地。为此我很注意培养学生在课的一开始快

2、速投入课堂的习惯，经常提前几分钟进入教室，关键是给学生的一种定性的条件反射，提醒学生作好上课的准备。还要求学生在老师讲课时要看着老师，我平时随时留意观察，发现哪个学生不注意，就及时提醒教育，对做得好的给予表扬，有时还有意识地叫个别同学复述刚才老师或同学讲的话，来督促学生认真听讲。可是在培养过程中，反复性是经常会出现的，因此要给学生多次实践的机会。二、引导学生养成善于想敢于讲的学习习惯。在课堂教学中，培养学生善于想的学习习惯，这里包含着学生肯想和会想两层意思，根据教育学原理，课堂上既要给学生想的机会，又要留给学生想的余地，还要教给他们想的办法。语言是小朋友思维的外观，学生想的如何，必须让他们讲出

3、来，要使学生敢想、善想、多想，除了根据教师合理启发，不断培养他们想的习惯，想成善思的习惯外，还得尽量让学生多讲，让学生表达自己，哪怕是错的，也要让他们来说，以此来了解他们想的如何。三、引导学生养成认真计算的学习习惯。计算是小学生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。我注意到，在每次的测验或考试中，由于计算过程中失误而造成失分的现象屡见不鲜，所以我非常注意积累学生的错题，分析错题产生的原因，举一反三让学生进行练习，还着重训练学生沉着、冷静的学习态度。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，及时树立榜样。四、引导学生

4、养成合作学习的习惯。小学生的合作学习指课堂合作讨论，交流解题思路，课外合作收集生活中数学、身边数学的信息，研讨处理信息方法，培养学生集体主义观念和合作意识与交往能力，团队精神，小组合作交流满足学生情感交流的需要，引起思维碰撞，促使学生产生积极学习态度，推动其兴致勃勃的去学习，培养了学生思维的广阔性、深刻性和自主解决问题。课堂上按学习能力、学习态度、身高等情况适合做好搭配成组。有利于学生用平等心理，乐于发言、敢于发言、勇于发言，同时促进相互启发及帮带形成。五、培养学生养成正确动手操作的学习习惯。人们常说要按规律办事，教学的成功与失败，在很大程度上取决于教师自觉的符合或违背学生的心理特点及规律。学

5、生爱动，但爱动手不等于会操作。学具操作是一种定向的心智活动，故，要求学生什么时候动，什么时候不动要明确，学具操作其方向决定于教学目标，其过程和结果要有利于揭示概念的本质特征和知识间的内在联系。因此，要让学生有效进行学具操作。 六、引导学生养成自我评价的习惯小学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以，教师自己做好表率，一言一行，做到有板有眼，上课提前进教室，做任何事情都认认真真，以自己的模范行动教育学生。同时，严格要求学生按时进教室，遵守课堂纪律，认真做好课前准备工作。还要求学生上课做到坐有坐相，站有站相，举手发言，声音响亮，为有效的进行课堂教学打好了基础。我们在每学期都制订详细的训练计划，并告知学生和学生家长，相互督促和配合，完成训练任务。总之，数学素质是一种良好的非智力因素，是学生将来成功的必备素质，引导学生建立良好的数学学习习惯，是学生学好数学的最基本保证。培养一个具有良好学习习惯的学生也不是一件容易的事，要使学生养成良好的