七年级语文教案：《山中访友》教学设计12_第1页
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1、山中访友教学设计12时间：_年11月14日第2节课地点：初一（3）班学科：语文授课人：聂君晏授课内容：7年级上册第13课山中访友l 一、教学目标1.知识目标感知课文内容，了解作者所访之友；理清思路，理解本文新奇的构思。2.能力目标展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力。3.情感目标培养学生热爱大自然的情怀。l 二、教学重点理清思路，理解本文新奇的构思。l 三、教学难点展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力。l 四、教学方式合作探究l 五、教学工具多媒体l 六、课时安排1课时l 七、具体教学步骤a)导入 新课同学们，喜欢旅游吗？想在古桥上眺

2、望吗？想在树林里奔跑吗？想在山泉旁嬉戏吗？想在悬崖边呐喊吗？好，就趁着这个秋高气爽的日子，我们大家一起进山去看看这些美妙的风景。(在我们出发前，老师有两个要求：第一，擦亮你们的眼睛；第二，竖起你们的耳朵，用心去感受自然。)b)学生听朗诵看风景c)学生分段落朗读(1) 作者(2) 古桥(3) 树林(4) 山泉、溪流、白云(5) 瀑布、悬崖、云雀(6) 石头、落叶、小花(7) 阵雨、老柏树、蚂蚁d)明确读音树冠(gun) 唱和(h) 一卷卷(jun)天书 湛(zhn)蓝 清澈(ch)涧(jin)水e)解释下列词语逝川：流逝的河流，多用于比喻流逝的时间。凝神：聚精会神。德高望重：品德高尚，名望很大。

3、津津乐道：形容很感兴趣地谈论。津津，指兴趣很浓的样子。f)课堂思考题:a作者在山中拜访了哪些“朋友”? 详写了其中的哪两位?自然界的朋友依次为:古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟;详写了：古桥和树林。b作者为什么把进山看景说成“山中访友”?作者通过自己的想象,将山中世界变成了童话世界,将各种景物变成了自己的朋友,所以进山看景自然成了“山中访友”.c作者带着满怀的好心情去访问自然界的朋友,从中你能体会出作者怎样的思想感情?在这个如诗如画的童话世界里,饱含作者对大自然的热爱之情。d作者描写这些“朋友”时在写作上有什么特色?运用了拟人的修辞手法，使文章亲切活泼有亲切感。运用了丰富的想象，充满了童真童趣，有浪漫色彩。在叙述上独具匠心。恰当的变换人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称，有时用第二人称。g)想象训练:a齐读“树林”一段，体会其写作方法的妙处。通过奇特丰富的想象，让“我”变成了树，创造了一种物我交融的境界，把树写得栩栩如生，灵气飞扬。b模仿“我是树”一段，任意选取一景以“我是”为首句作想象片断描写。c交流“我是”片断描写。h)小结今天我们带着轻松愉快的心情与李汉荣先生一起拜访了他的“朋友”,从中我们强烈地感受到作者对大

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