四年级下册《社区的公共设施》教学设计

1、教学内容1.社区的公共设施 (第二课时)备课时间2016.2.26备课教师徐国英修改时间上课时间修改教师教学目标1知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护社区公共设施。教学重点1.通过调查比较分析，了解社区公共设施的使用情形。2.自觉爱护社区公共设施。教学难点1.学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2.自觉爱护社区公共设施。教学准备教师：向学生讲解辩论的要领。学生：写辩词。教学过程教师活动学生活动上课过程调整一、谈话导入师：通过上节课的学习，我们已经了解了社区的各种设施所在的位置和使用情形，明白了社区成员每天的生活都离不开公共设

2、施。怎样借助社区里相关的公共设施解决问题，怎样更好地维护公共设施呢，这节课，我们继续进行学习。二、学习 1精彩辩论（1）明确双方观点师：同学们，我们学校有许多体育运动设施，上课期间，这些设施是供我们同学使用的，当我们放学了，这些设施是否应该免费向社区开放呢？不同的同学可能会有不同的看法，现在，我们就这个问题展开一场辩论，怎么样？正方的观点：学校的体育运动设施应该免费向社区开放。反方的观点：学校的体育运动设施不应免费向社区开放。师：你认为双方辩论的焦点是什么？ （学生讨论，教师归纳）（2）明确辩论要求教师宣布辩论要求：A、表达观点要有条理。B、辩论时要注意礼貌。（点击图片“辩论”）（3）双方展开

3、辩论（4）教师小结：社区公共设施与社区成员有着密切的联系，我们应从实际出发，加强学校与社区之间的联系。2情景表演（情景剧表演，解决问题） （1）创设情景一天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。一早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里的公共设施解决问题？（点击动画“妈妈发烧了”）（2）小组讨论（先允许学生有各种不同的方法，比如可以打电话到社区医院，可以跑到社区的药店买药等，再想想哪种方法最可取。）（3）现场表演情景剧（4）教师小结：平时，我们要了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。3畅谈设想 （1）教师出示有关图片，让学生根据图片内容讲述该如何维护社区公共设施。（点击图片“维护”）（2）结合实

4、际说说自己是怎样来维护社区公共设施的。 4.提出合理化建议 （ 1）社区里的设施为我们生活带来了很大的便利。那么在我们生活的社区中，哪些设施可以进一步改进，居民们又希望社区再提供哪些公共设施呢?小记者给我们带了反馈消息，让我们一起来听一听。 （2）学生根据自己的采访，提出合理化建议。 （3）让我们把这些建议记录下来，交给社区工作人员。 社区是我们的家，健全的设施和我们的生活关系非常密切。作为社区的成员，我们在平时要爱护公共设施，关心社区的安全，用实际行动证明我们是社区的小主人。三、拓展编写有关自己和社区里的其他小朋友爱护公共设施和注意安全的小故事，并在班级里进行交流。 四、课后作业：完成学习活动册 学生准备就学校体育运动设施是否应该免费向社区开放这个问题展开辩论。 学生讨论双方辩论的焦点后双方进行辩论。 学生观看动画后进行小组讨论。 学生现场表演情景剧。 学生根据图片内容讲述如何维护社区公共设施。 学生结合时间说说自己怎样来维护社区公共设施的。 学生根据自己的采访，提出合理化建议。 学生编写有关自己和社区里的其他小朋友爱护公共设