高中班主任管理的几点思考

1、高中班主任管理的几点思考 作者：中江实验中学教师李春生高中生，有着九年义务教育和十五六年人生经历的人。他们对人生和社会有一定的感性认识，理性的思考，初步形成了自己的人生观，价值观，世界观。但他们的人生观，价值观，世界观又没完善。面对这样一个特殊群体，要想规范他们的行为，统一他们的认知是何其的艰难！因此，我就这几年班主任管理心得和广大教师同仁及教育爱好者共同探讨。1. 开展主题班会，通过对儒家文化的认识，形成尊重知识和文化的氛围。 创设教学情境，师问：电灯是谁发明的？学生都能回答出是爱迪生发明的。老师又问：我国古代的四大发明是什么？学生都能回答出是指南针，火药，造纸，印刷术。老师又问：你们知道我

2、国古代四大发明分别是谁发明的吗？学生大部分茫然，少数知识广博的学生回答：造纸是蔡伦发明的，印刷术是毕昇发明。老师纠正,在蔡伦造纸之前就有造纸了，蔡伦只是改进了造纸术，毕昇只是发明了活字印刷术，印刷术在活字应刷术出现前就存在很久了。老师又问：为什么我们对外国的发明者如此的熟悉却对我国的发明者如此的陌生呢？学生们茫然了。老师又问：我国从古到今影响我们最深的文化是什么文化？学生回答是儒家文化。老师又问：儒家文化的主要内容是什么？学生回答是修身，养性，齐家，治国，平天下。老师再问：我国清朝都还有康乾盛世，康乾盛世后怎么就突然没落了。成了贫穷落后的弱国了呢？是中国人懒惰吗？是中国人愚昧吗？完全是清政府的

3、腐败无能吗？学生们回答说不是。老师又问：那造成我们贫穷落后挨打的根源是什么呢？学生们陷入了沉思。师又问：为什么我们学的物理和化学的公式和定理基本上是欧洲人发现的呢?我们中国在近代文明中远远落后于西方文明的根源是我们的儒家文化。我们儒家文化的最高境界是平天下，平天下就是管理者认为给老百姓有一个太平的环境，一个安定的家就足矣，而忽视了兴天下，忽视了老百姓的生活质量。生活质量的提高需要发明创造，发明创造需要知识文化，知识文化需要培养和保护，培养和保护需要一个尊重知识和文化的氛围。正因为近代西方国家有着浓厚的尊重知识文化的氛围，他们的发明创造如雨后春笋般地出现井喷，而我们缺少尊重知识和文化的氛围，所以

4、我们都不知道我国古代伟大的四大发明者是谁了，缺乏对发明创造的保护就缺乏发明创造的热情。所以同学们,为了实现中华民族的伟大复兴，我们要尊重知识和文化，把儒家文化缺失的那一环弥补起来，努力学习知识和文化，形成尊重知识和文化的氛围。2. 让学生正确认识应试教育为了提高知识文化水平，上课一定要认真听老师讲解。一方面通过老师的讲解可以增加我们的知识广度和深度，另一方面老师所讲的是考试的主要内容。不要以为应试教育就是洪水猛兽，大家想想，只要有考试，肯定就有应试。如果老师讲的都不考，那不是坑爹吗？还有我们学习知识文化主要是为了应付考试吗？我们通过考试能挑选出优秀的人才吗？正面回答这些问题可能有些困难。我们可

5、以反过来做一个假设：一个学习好的同学要具备哪些优秀品质。一个学习好的同学第一要勤奋，一个懒惰的人肯定是学不好的；第二要有上进心，善于吸收别人的经验，弥补自己的弱点，一个不思进取的人，肯定是学不好的；第三要有恒心，哪些朝秦暮楚，意志力薄弱的人肯定是学不好的。第四要积极思考，认真总结，发现问题，认真改正，哪些对知识一知半解，得过且过的人肯定是学不好的；第五要会明辨是非，耐得住寂寞，那些不知道天高地厚，只知道花天酒地的人肯定是学不好的。一个具备勤奋，有上进心，意志力坚强，善于思考，明辨是非，耐得住寂寞的人，无论从事哪种职业，干起来都会游刃有余。因此同学们努力的学习吧，在学习中不知不觉中就提高了自己的

6、素质和能力。3、 打造强有力的领导班子挑选一批好的班干部是管理好一个班级的必备条件。在挑选班干部的过程中，很多老师都实行的是民主选举，但我觉得在选班干部时，有些可以实行“独裁”或毛遂自荐。因为在以往在实行民主选举时，学生投票的结果不是成绩优异的就是带一点匪气的同学。成绩优异的同学心思往往在学习上，对班级的管理不上心；身上有一点匪气的同学经常自己管不住自己，带头违反班规校纪。因此，民主选举出来的人往往不是管理班级的最佳人选。在班干部的挑选中实行“独裁”就是凭老师数十年阅人的功底，察言观色，对班干部进行指定，在指定的过程中，对一些职位可以允许同学自荐，自荐的同学往往可以尽职尽责地完成本职工作。但为

7、了保险起见，对他们都实行试用期一个月。能出色完成本职工作的留任，不尽职的重新选举。挑选好班干部后，对他们的职责进行明确的分工，并对他们的工作进行指导，教他们该如何干好自己的管理工作。对班干部实行定期会晤制，总结一周工作的得与失，不断完善班级管理，营造出积极向上的学习氛围。4、 实行爱心教育对班级的管理坚持爱的教育，无论遇到何种问题，都要冷静，换位思考，让学生真正体会到你是关心他们的，是爱他们的，是为他们好的。可有的老师在实行爱心教育时，往往觉得事与愿违，学生并不领情。出现这种情况，经常是师生的互动出现了问题。爱是互动的过程，在对学生进行爱心教育时，要鼓励学生亲近老师，与老师交流。并明确告诉学生，在学校与老师为敌的同学，到社会上就会和人民为敌；在学校不把老师放在眼里的同学，在社会上，人们也不会把他放在眼里；在学校觉得老师可有可无的同学，在社会上，人们也会觉得有他一个不多，无他一