七年级地理教案：海陆的分布课堂实录_第1页
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文档简介

1、海陆的分布课堂实录课前展示今日格言:昨天我虽然做的不是最好的,但这节课我要做最好的自己!播放背景音乐“献给爱丽丝”。鼓励学生树立学习的信心,轻松入境。导入:师:今天由我给大家带来一节地理课,我们这节课来做一次环球探秘。历史上麦哲伦做过一次环球航行,他是为了证实地圆之说,而我们今天来探索地球的海陆分布状况。直接展示幻灯片海陆的分布(多媒体展示课题)师:请同学们打开课本32页,第三单元第一课 海陆的分布。我们来一起揭开七大洲的神秘面纱。(用意:进一步让学生明确本节课的学习任务)问题一:关于海陆的分布创设问题情景情景一:(慧眼识图,我来比一比)出示多媒体课件,南北、东西半球海陆分布图。师:同学们仔细

2、观察,从整体来看南北两个半球哪个半球陆地更集中?生:北半球。师:两个半球分开来看,它们的海陆分布状况是怎样的?(小组合作,自主探究交流后回答)生1:南半球的海洋面积大于陆地面积。生2:北半球的海洋面积大于陆地面积。生3:(从数据上归纳)不论是南半球还是北半球,海洋面积总是大于陆地面积。师:大家看的很准确!继续观察,相信自己的眼睛,我们从东西两个半球来看哪个半球的陆地更为集中?生:西半球。师:你观察的很仔细,两个半球分开来看,它们的海陆分布状况又是怎样的?(自主探究交流后回答)生1:东半球的海洋面积大于陆地面积。生2:西半球的海洋面积也大于陆地面积。生3:不论是东半球还是西半球,海洋面积总是大于陆地面积。师:咱们大家回答的很正确,那么我们又能得出怎样的结论呢?生:无论怎么划分,地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积。(全体给予热烈掌声。出示多媒体课件总结)情景二:出示多媒体,小小辩论赛:水球?地球?图片。师:(过渡)我们发现的这一状况被人类第一个登上太空的宇航员加加林所证实,他在太空中看到我们的地球是一个蔚蓝色的星球,他说我们是不是给地球起错了名字,她应该叫“水球”,你同意他的说法吗?请说出你的理由。(小组自主合作,讨论探究)生1:我不赞成他的说法,我认为还是叫地球好,我们人类一开始就叫她地球,已经习惯了,认可了。生2:我认为叫水球比较好,因为她的海洋面积大

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